В работе с детьми и подростками



страница4/7
Дата07.05.2016
Размер1.29 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

80

Психоаналитическая психодрама

Сценка 2


Два декабриста в тюрьме, к ним ед)т жены. Когда жены приезжают в Сибирь, то мужья сбегают с каторги. Жены в неведении, что с их мужьями, может быть, заболели, умерли? Они очень переживали. Это заставило мужчин-декабристов подумать о том, чтобы обратиться к кому-нибудь из села за помощью, чтобы организовать побег женам.

Сессия № 7 состоялась 03.12.02.

Иван пропустил сессию, которая должна была состояться без Виктории Анатольевны, он заболел.

Сессия 3.12.2002 тоже без Виктории Анатольевны. Иван об этом не знал. Группе сказали, что Иван не придет. Все-таки он пришел, для группы это было неожиданным. Потапову В.А. на время ее отъездов заменяет Челышева Наталья Игоревна.

Наталья Игоревна пригласила Ивана. Он вошел, сел на стул. Наталья Игоревна сказала, что Виктории Анатольевны не будет, и спросила как ему это, удивлен ли он. Иван ответил, что не это его удивляет, а то, что ему сказали, будто он сам позвонил в центр и сказал, что не придет сегодня, на самом деле Иван этого не делал.

• Наталья Игоревна предложила начать сразу с обсуждения истории, которую Иван сегодня хотел бы разыграть. Иван согласился.

Обсуждение

Иван предложил разыграть следующую сценку. В школе два отличника решили создать клуб отличников. Они собрали по представителю из 7, 8, 9 классов и одну учительницу, для того чтобы обсудить идею и наметить пути создания клуба.



Психоаналитическая психодрама____'______________8[

Действующие лица

Восьмиклассник Петя (троечник) — Иван Ко-терапевты:

Семиклассник Ваня (отличник по математике и двоечник по физкультуре)

Девятиклассник Егор (троечник) Десятиклассник Дима (хорошист) Десятиклассница Ира (отличница) Учительница немецкого языка Татьяна1 Сергеевна

Сценка


Долго группа не начинает играть, происходит обсуждение персонажей, выяснение деталей, к ним относящихся, таких как пол, возраст, имя, отношения их. Обсуждение закончилось только тогда, когда Наталья Игоревна обратила наше внимание на задержку.

Началась сценка с разговора между десятиклассниками:

Дима говорит Ире, что ему нравиться Ирина идея по поводу создания в их школе клуба отличников, что он собрал по одному человеку из 7, 8, 9 классов, пригласил учительницу, что сейчас все соберутся и можно обсудить идею.

Собираются школьники, Дима представляет их Ире. Входит учительница. При ее появлении Петя (Иван) выражает недовольство тем, что и учительницу пригласили. Ира объясняет собравшимся, зачем их сюда собрали. Она говорит, что десятиклассники решили создать клуб отличников в школе. Поднимается шум. Егор спрашивает, зачем тогда здесь троечники, к нему присоединяется Петя. Ира объясняет, что цель клуба не объединить отличников, повысить успеваемость в школе, а для этого нужны люди, которые оказывают влияние на своих одноклассников, а не те, которые просто отлично учатся. Егор возбужден, он говорит, что



82__________________Психоаналитическая псих о драма

уйдет, что идея ему не нравится. Внимание всех обращено на Егора. Дима спрашивает Егора, что он может предложить. На что Егор предлагает заниматься спортом (поставить теннисные столы, пробежки совершать и т.д.), а оставшееся время делать уроки. Он выдвигает лозунг «в здоровом теле здоровый дух». Егор постоянно говорит, что уходит, но не уходит. Ваня тоже собирается уходить, так как он не хочет вообще находиться с троечниками в одном клубе и выдвигает предложение заниматься исключительно учебой. Дима тогда предлагает Егору отвечать за спорт, а Ване за успеваемость. Ира спрашивает Петю (Ивана), что он хочет делать. Остальные обращают внимание на Петю. Класс, в котором учится Петя, называют вялым и задают Пете вопрос: «Как он собирается расшевелить такой вялый класс?»

Петя отвечает, что он тоже поставит теннисные столы, сделает так, как Егор.

Петя снова спрашивает, зачем пригласили учительницу? Ира объясняет, что учительница нужна, для того чтобы клуб администрация признала легальным и разрешила работать в школе.

Учительница на протяжении всей сценки оказывает предпочтение Егору, она посылает реплики типа «а вот Егор», смотрит на него доброжелательно, выделяя его.

Ваня несколько раз порывается уйти, его останавливают десятиклассники.

Появляется учитель физкультуры Иван Иванович (вводит ведущий). С его приходом планка совсем перегибается в сторону физкультуры и Егора. Иван Иванович настроен весьма оптимистично, он заигрывает с Татьяной Сергеевной (от чего та даже краснеет), высказывается по поводу десятиклассницы «у нее ноги, как у лошади» (все смотрят на ноги десятиклассницы), хвалит Егора и говорит, что сейчас Егора заберет.

Психоаналитическая психодрама__________________83

Десятиклассники рассказывают Иван Ивановичу о том, зачем они собрались. Он особого внимания идее не уделяет, говорит, что надо заниматься спортом, дает характеристику ученикам с точки зрения отношения к урокам физкультуры (о Ване говорит, что у него 2 по физкультуре, Ваня снова делает попытку уйти; Егора ставит всем в пример). Когда Ваня говорит в очередной раз, что уходит, Петя несколько раздраженно говорит Ване: «Да уходи ты наконец!»

Петя (Иван) предлагает устраивать пробежки вокруг Большого театра, чтобы совместить занятия спортом с поднятием успеваемости.

Обсуждение

Игра Ивану понравилась. Сказал, что ничего не осталось в процессе игры от предложенной им идеи — создать клуб отличников. Получилось, что вместо клуба отличников стал создаваться клуб спортсменов-интеллектуалов. Наталья Игоревна спросила, понравилось ли Ивану играть, ведь он давно не играл. Иван ответил, что всего две недели — это не срок. Наталья Игоревна спросила, как ему вообще то, что в процессе игры, как в жизни, ситуация может меняться. Иван ответил, что ему понравилось, понравился учитель физкультуры, отметил, троечник заведомо должен был победить, так как он нравился учительнице и учителю физкультуры.

Сессия № 8 состоялась 17.12.02.

Сессия проходит после двухнедельного отсутствия Потаповой В.А.. По поводу первого отсутствия Виктория Анатольевна предупредила Ивана (и именно в этот вторник он заболел), второе отсутствие произошло по независящим от Виктории Анатольевны обстоятельствам, из-за которых, она не имела возможности предупредить даже групп)'.

84

Психоаналитическая психодрама

Обо всем этом Виктория Анатольевна в первую очередь сказала Ивану, но он проигнорировал возможность обсуждения проблемы. Затем, Виктория Анатольевна предложила обсудить приближающийся Новый Год и зимние каникулы. Иван сообщил, что как всегда, то есть уже в третий раз едет с отцом на Кавказ, в санаторий, где и проведет Новогоднюю ночь.

Обсуждение

Иван предлагает разыграть сценку по типу «деловых игр» (он посещает курсы экономического моделирования), к которой некий бизнесмен предлагает правительству купить у него партию велосипедов. Иван при этом подчеркивает, что идея абсурдна, но ему интересно посмотреть, как бизнесмену удастся убедить премьер-министра, а тому в свою очередь навязать министрам отечественные велосипеды, залежалый, ненужный товар.

Действующие лица

Министр здравоохранения — Иван Ко-терапевты: министры обороны, внутренних дел, финансов; премьер-министр, бизнесмен.

Сценка

Премьер-министр собирает министров. Бизнесмен расхваливает свой товар. Министры разделяются на две группы: — министр обороны и министр внутренних дел, упорно не понимающие, зачем нужны армии и милиции велосипеды, и даже подозревающие, что это розыгрыш; — министр финансов и министр здравоохранения, которые сразу улавливают абсурдность идеи. (Старые и молодые министры)



Старые силы реагируют на давление бизнесмена и премьер-министра более эмоционально, чем молодые:

Психоаналитическая психодрама

85

министр обороны желает дожить до пенсии, а министр внутренних дел опасается за свои генеральские погоны, но ждет приказа премьер-министра: «Если будет приказ , но тогда вы уж меня не спрашивайте»

Молодые силы реагируют по-разному: министр здравоохранения веселится, ему смешно, но он готов посадить на велосипеды сельских врачей; министр финансов упорно отказывается оплачивать абсурдный проект.

Слабый премьер-министр не может принять решения. Молодые силы разделились, министр финансов говорит категорически «нет», а министр здравоохранения наблюдает. Последний занял отстраненную позицию человека, который использует ситуацию, чтобы хотя бы повеселиться от души. Старые силы в недоумении, они испуганы и потому готовы пойти на встречу, чтобы извлечь из этого собственную выгоду. Министр здравоохранения симпатизирует старым министрам, подшучивает над министром внутренних дел, который мечтает о погонах маршала. Увереннее всех чувствует себя бизнесмен, он выиграет в любом случае, так как слабый премьер-министр не в силах ему сопротивляться.

Обсуждение

Ведущий проводит связь между сценкой и поездкой Ивана в санаторий. Иван отвечает: «Конечно, можно сказать категорически «нет», но зачем?»

Сессия № 9 состоялась 21.01.2003.

Сессия после перерыва на три недели. Прошла экзема на руке. Сказал, что одноклассница пригласила его на день рождения.

Обсуждение

Команда спортсменов. В составе команды двое юношей, один из которых капитан, и две девушки. Тренер готовит команду к ответственному матчу с командой,



86

Психоаналитическая психодрама

которая себя уже хорошо зарекомендовала в мире баскетбола. Первая же команда выступала очень мало. В основном должна быть сцена подготовки моральной к матчу и «если получится, то и сама игра».

Действующие лица

Ко-терапевты — две девушки, тренер, юноша-капитан команды. Второй юноша — Иван.

Сценка

Все члены команды обсуждают предстоящий матч. Одна из девушек жалуется на то, что у нее от волнения болит живот. Юноша — Иван тоже жалуется на живот. Капитан их успокаивает, но сам он расгерян. Девушки активны, и за их выступлениями совсем потерялись юноши вместе с тренером. Под напором девушек команда приближается к началу игры. На поле все ориентируются на игрока, которого играет Иван. Капитана вообще нет. Игрок — Иван говорит капитану, что это капитан должен организовывать игру и бросать мяч. •



Обсуждение

Иван говорит, что тренер должен был давать психологические рекомендации спортсменам на тему, как себя вести с противником. Капитан должен был быть активнее.

Сессия № 10 состоялась 28.01.2003.

Иван пришел с матерью и отцом, ждал 20 минут, пока группа закончит работу с Алиной. Наталья Игоревна спросила Ивана надо ли обсуждать отсутствие Виктории Анатольевны. Иван ответил, что обсуждать нечего и можно сразу перейги к сценке.



Пс и хоа налитическая пс и ход рам а

87

Обсуждение сценария

Мать, отец, бабушка (мать отца) пытаются отправить сына в первый класс первого сентября.

Родители переживают за сына. Они уговаривают его пойти в школу, а сын не хочет, т.к. он наслушался страшных историй про школу. Своего брата поддерживает сестра, которая учится в восьмом классе.

Сначала Иван предложил, чтобы учительница тоже как-то приняла участие, но оказался от этоймысли, сказав, что будет выглядеть неправдоподобно.

Действующие лица

Сестра — ко-терапевт Мальчик — ко-терапевт Бабушка — Иван Мать — ко-терапевт Отец — ко-терапевт

Сценка


Брат и сестра стоят рядом, напротив них — мать, отец, бабушка.

Мальчик шепотом подзывает мать и говорит, что хочет в туалет. Отец говорит, что в туалет некогда, пора в школу. Мать защищает сына, говорит, что ничего страшного, если выйдет позже. В этот момент выясняется, что живот у сына все равно болит, и он вообще в школу не хочет.

Мать начинает говорить, что в школу идти придется, а живот поболит да перестанет. Включилась сестра. Она стала спрашивать, зачем родители отправляют ее брата в школу, ведь хорошего в этом действительно ничего нет. Взрослые принялись взывать к ее совести. Особенно старалась бабушка: рассказала, что сама закончила университет и школу с отличием, обвинила внучку в халатности, в неблагодарности, ведь бабушка ее кормит и поит. На фоне непрекращающейся бабуш-

88

Психоаналитическая психодрама

киной брани мать объясняла мальчику, что школа — это часть нашей жизни, все ходили в школу и ему тоже надо; родителям надо работать. Отец пытался унять свою мать, сестра спорила с бабушкой. Никакого движения в сторону двери не было.

Н.И. вводит соседку (ко-терапевт) и ее дочь Таню (ко-терапевт).

Соседка звонит в дверь. Когда ей открывают, она активно требует выдать ребенка, т.к. ее дочь уже готова. Мать хочет вместе с мальчиком отправить бабушку, но соседка объявляет: «Никаких бабушек!» Мальчик выходит из дома.

Действие разворачивается в двух местах: — в квартире, где остались отец, мать и бабушка; — во дворе, где мальчик встретился с Таней, позже к ним присоединилась сестра мальчика.

Мальчик обрадовался, что встретился с Таней и рассказал ей, как он умеет расправляться со своими родителями (говорю им, что живот болит, а они верят).

Б квартире родители продолжают разговор о детях. Бабушка ругает свою внучку, а заодно и сына, который вырастил такую плохую дочь. Мать заступается, говорит, что дети хорошие. Отец высказывает мысль, что может быть у их детей другие интересы, может быть, родители мало уделяют им внимания, вообще не слышат своих детей. Родители решили поговорить с детьми. Бабушку поведение своего сына шокировало.

Обсуждение

Сценка Ивану понравилась. Сказал, что желательно было бы поменять местами мать и отца, т.к. то, что говорил отец, должна была говорить мать и наоборот. Наталья Игоревна спросила Ивана о том, что он думает по поводу остальных персонажей, особенно о бабушке. Иван сказал, что бывает в семьях так, когда командует

Психоаналитическая психодрама__________________S9

бабушка и в его представлении бабушка и отец мальчика — одно и тоже, как один персонаж. Отец должен быть более суровым. Получилось же, что мать старалась выпроводить сына, а отец оставить дома.

Сессия № 12. состоялась 10.02.03.

Иван пропустил одну сессию. Сегодня встречу проводит Наталья Игоревна.

Пропуск сессии объяснил тем, что были в школе дела.

Обсуждение сценки

Предложил разыграть следующую сценку: •Два десятиклассника ведут урок географии в седьмом классе. Для десятиклассников этот урок- практика. На уроке присутствует учительница географии (старая, нестрогая женщина), и «может заглянуть завуч».

Участники: Два ученика 10-го класса (оба мальчики), четыре ученика 7-го класса, из них две девочки, два мальчика; учительница.

Действующие лица

Десятиклассник — Иван Десятиклассник — ко-терапевт Семиклассник — ко-терапевт. Семиклассник — ко-терапевт Семиклассница — ко-терапевт Семиклассница — отличница — ко-терапевт Учительница — ко-терапевт

Сценка

Учительница объявляет семиклассникам, что сегодня урок будут вести десятиклассники. Она просит семиклассников, чтобы вели себя хорошо и помогали де-



90__________________Психоаналитическая психодрама

сятиклассникам, так как, для последних, это первый урок.

Однако семиклассники не обратили внимания на слова учительницы и принялись усердно обсуждать десятиклассников: «кто они такие? Они такие же ученики как мы, а воображают .... а вот тот ничего, симпатичный и т.п.»

Десятиклассники старались придумать для семиклассников задание, которое одновременно было бы и наказанием за непослушание и несоблюдение субординации: «сейчас мы вас будем у доски спрашивать и посмотрим, что вы знаете, давай им дадим задание составить ребус, нет, лучше пусть они конспектируют параграф из учебника». Десятиклассники друг друга поддерживали.

Учительница иногда вмешивалась с призывом к семиклассникам о помощи, периодически напоминала им, что им самим придется проходить такую же практику и надо сотрудничать, но в основном занимала позицию наблюдателя.

В момент особенно бурного выяснения отношений между учениками появился завуч (ввела Наталья Игоревна). Он строго стал спрашивать у учительницы, что происходит, и изъявил желание остаться до конца урока.

Ученики все притихли. Десятиклассники растерялись, учительница предложила им дать задание на следующий урок. Десятиклассник (Иван) снова предложил составить ребус. В ответ семиклассники начали возмущаться, так как не знали, как составлять. Завуч взял слово и некоторое время объяснял семиклассникам, что такое практика, что урок будет обсуждаться на высшем уровне и т.п. Затем, он предложил десятиклассникам и учительнице пройти к нему в кабинет для обсуждения.

Психоаналитическая психодрама___________________97

Обсуждение сценки

Иван на все вопросы о героях отвечал: «да, понравилось, но только...»

Челышева спросила: «Как учительница?» Иван ответил, что все хорошо, но можно было усилить волнение. Челышева уточнила, что ему хотелось бы, чтобы учительница не занимала бы позицию наблюдателя, а суетилась и нервничала.

Как завуч? Хорошо все, но только можно было еще строже, так как у Ивана в школе есть конкретный завуч и он очень строгий.

Как десятиклассники? В общем, хорошо, только не успели провести урок. Только начало получаться, как пришел завуч. Наталья Игоревна уточнила, что не пришел бы завуч, то удалось бы организовать семиклассников? Иван ответил, что да.

Как семиклассники? Все правильно, так и должно быть. Наталья Игоревна уточнила, что между младшими классами и старшими всегда есть противоречия. Иван сказал, что да, ведь в принципе они все ученики.

Как в целом сценка? Хорошо, но только если бы все поправить, то была бы, как задумал Иван.

Сессия № 13 состоялась 18.02.03.

Мама пришла на встречу с Викторией Анатольевной без Ивана. Виктория Анатольевна беседовать с ней не стала, так как семейные консультации проходят, когда присутствуют родители и сын.

Обсуждение

Молодой человек переходит из своей школы в другую. Эта новая школа более престижная, историческая школа при университете. Разыграть надо сцену вечеринки, которую устраивает молодой человек для своих друзей. Вечеринка прощальная, провожают все присут-



92

Психоаналитическая психодрама

ствующие молодого человека в «последний путь». Друзья все должны грустить по поводу ухода товарища в другую школу, учителя должны наоборот его поддерживать.

Действующие лица

Ко-терапевты — сам молодой человек, его девушка, три друга из класса, одна учительница из старой школы, мать, отец.

Иван — учительница истории Марфа Петровна.

Сценка


Школьники (хозяин, три друга, девушка) и Марфа Петровна в комнате молодого человека. Родители и другая учительница на кухне.

Школьникам не удается завести разговор, так как Марфа Петровна не уходит. Все стараются грустить. Родители говорят о сыне с учительницей на кухне, волнуются, как он будет учиться в новой школе. Учительница старается зазвать Марфу Петровну на кухню, но она стойко держится, аргументируя свое пребывание с детьми тем, что боится, что одноклассники уговорят товарища, и он передумает переводиться в другую школу. В конце концов, вместо грусти появилась злость на Марфу Петровну. Один из друзей сказал: «А, по-моему, Марфа в тебя влюбилась!» Только после этих слов учительница (Иван) ушла на кухню. Но дети, оставшись одни, не смогли себя занять, потянулись к взрослым на кухню. Девушка активно стала заявлять, что тоже переведется в туже школу.

Хозяин стал превозносить Марфу Петровну и звать ее к себе в комнату: «Она же такая молодая!» После этих слов сына мать упала на диван и устроила истерику по поводу того, что такого она и не знала о своем сыне («Как? Он может интересоваться учительницей?»)

Психоаналитическая психодрама___________________93

Сын стал еще больше выражать Марфе Петровне благодарности, так как, по его словам, только благодаря ей он влюбился в историю. Мать снова выразила удивление. Марфа Петровна предложила всем встречаться в кружке по истории, который она ведет.

Обсуждение

Иван сказал, что мало грустили, ему хотелось бы больше грусти видеть. Сказал. Что мать сцену «улучшила», тревожилась достаточно.

Сессия № 14 состоялась 04.03.03.

Сессию тринадцатую Иван пропустил. В этот день была консультация Ивана и его мамы с Викторией Анатольевной. Это была очередная семейная консультация.

Сюжет

Десятиклассники (девушка и юноша) должны провести урок в седьмом классе, чтобы им зачли практику. Материалом они не владеют. Урок литературы, тема — жизнь и творчество Державина. В классе еще присутствует учитель — мужчина. Семиклассников четверо, из них три мальчика — отличника и одна девочка — ничего, но в русской литературе не разбирается.



Действующие лица

Ко-терапевты — десятиклассники, семиклассники. Учитель — мужчина сорока лет — Иван.

Сценка

Десятиклассники были загнаны в угол с одной стороны присутствием учителя, с другой стороны отличниками их седьмого класса, которые подшучивали над старшими ребятами и обесценивали их. Девушка из Десятого класса стала сердиться на особенно активного



94

Психоаналитическая психодрама

семиклассника, она придумывала разные наказания для него, а потом даже прикрикнула на него: « Ты, малявка!»

Но семиклассник не растерялся и в ответ сказал: «Пойдем со мной, и я тебе докажу, что мы равны!» Учитель не вмешивался, наблюдал.

Обсуждение

Виктория Анатольевна сказала, что десятиклассникам пришлось вертеться, как ужу на сковородке. Метафора Ивану понравилась.

Сессия № 15 состоялась 11.03.03.

Иван пришел и рассказал, что за время каникул сходил в театр и в гости к однокласснице.

Сюжет


Команда, состоящая из двух сценаристов (мужчины и женщины), одного режиссера, двух актеров (мужчины и женщины), кинооператора и костюмера, собирается вместе, чтобы придумать сценарий фильма и обсудить, как они его будут снимать.

Действующие лица

Ко-терапевты — сценарист — женщина, костюмер, актер, актриса, режиссер, оператор. Сценарист мужчина »- Иван.

Сценка


Одновременно происходят два процесса, а именно, создание сценария и обсуждение его с режиссером. В обсуждении принимали активное участие все агенты. От исторической эпопеи сюжет трансформировался к интриге. Иван предложил снимать отношения Екатерины и князя Орлова. Возникли персонажи — камерис-

Психоаналитическая психодрама

95

тка царицы и младший брат Орлова, а так же тема конкуренции между братьями. Костюмер предложил фигуру матери Екатерины. Иван сразу предложил разыграть соперничество между Екатериной и ее матерью за князя Орлова. В процессе обсуждения оператор демонстрировал, как он будет снимать разные планы — «наезды и отъезды». Потом он предложил всех переодеть в костюмы, поселить в замок и снимать скрытой камерой то, что получится. Иван поддержал идею, он предложил сначала поснимать на улице людей скрытой камерой, посмотреть. Что там происходит, а потом на основе этого сочинить сценарий.

Обсуждение

Иван говорит больше, чем обычно. Сказал, что режиссер ему не очень понравился, так как образ не раскрыл; актеры должны были изъявлять свою волю, иметь желания и знать, что они могут играть, а что нет; оператор был на высоте.

Сессия № 16 состоялась 18.03.03.

Иван предлагает играть сцену, начатую в прошлый раз. Потапова В.А. отсутствует.

Действующие лица

Ко-терапевты — режиссер, актеры (Екатерина, ее мать, старший, средний и младший братья Орловы). Сценарист — Иван.

Сценка

Сценарист советуется с режиссером и предлагает сыграть сцену знакомства дам с братьями. Выясняют, какие чувства должны испытывать дамы. Оказывается, что матери нравится младший Орлов. Сценарист предлагает сыграть материнскую любовь, но актриса,



96__________________Психоаналитическая психодрама

играющая мать, возражает. Сценарист недоволен тем, как играют Орловы. Сценарист подсказывает режиссеру, какими должны быть братья — «холодные братья Орловы», их привлекает власть. Актер, который играет среднего брата, изображает его гулякой, вспоминает про убийство мужа Екатерины. Но сценарист говорит, что это все потом, а сейчас — это исторический вестерн. Актеры иногда сопротивляются, выходят их роля, предлагая попить пива. Сценарист с режиссером, недовольные актерами, прерывают сцену.

Обсуждение

Иван в первый раз с самого начала недоволен игрой. «Получилась дешевая комедия». Необходим детально проработанный сценарий.

Сессия № 17 состоялась 08.04.03.

Иван пришел рано, группа еще не начала работу с Алиной. Выглядит вялым и уставшим. Виктория Анатольевна спросила, какие у него идеи. На что Иван ответил, что, так как уже многое проиграли (театр, кино, школу), то он предлагает сегодня заняться шоу бизнесом.

Сценка

В офисе собрались продюсер, имиджмейкер, директор концертного зала, специалист по кадрам, который разбирается в музыке. Их цель создать ВИА.



Присутствуют две девушки, из которых и предстоит что-то создать. Девушкам 20-25 лет, они закончили музыкальное училище и, перед тем, как попасть в этот офис, прошли длительный конкурсный отбор. Собравшиеся должны в результате обсуждения кандидатур и всяких разных специальных моментов, достичь поставленной цели.

Психоаналитическая психодрама

97

Действующие лица

Специалист по кадрам — женщина — Иван Директор концертного зала — женщина — ко-тера-певт

Имиджмейкер — мужчина — ко-терапевт Продюсер — женщина — ко-терапевт Девушки: ко-терапевты

Сценка ,

Директор концертного зала спрашивает, зачем его пригласили. Специалист по кадрам объясняет, что ее пригласили на просмотр двух певиц, которые он отобрал, и для обсуждения того, что из них можно сделать и как. Директор не поняла, переспрашивает, где люди, сколько их. Узнав, что всего две девушки, говорит, что в ее зале они петь не будут. Имиджмейкер предлагает посмотреть на девушек. Девушка, которая стоит рядом с ним показывает себя, слышатся одобрительные возгласы. Директора концертного зала внешние данные не интересуют, и она спрашивает, что будут петь. Продюсер говорит о том, что нужна тема, так как его интересует прибыль. Девушка, которая себя показывала, нервничает, говорит, что не понимает, куда они попали и у нее такое ощущение, что находящиеся здесь люди сами плохо представляют, чего хотят. Вторая девушка ее поддерживает и добавляет, что хорошо было бы добавить двух юношей. Директор концертного зала очень активна, теперь ее занимает вопрос: а чего это одна из девушек так нервничает, а может быть, она первый раз собралась петь? Специалист по кадрам принимается защищать своих протеже: они первый раз в таком крупном проекте, вам бы так, я же их отобрал по тому конкурсу, который мы с вами и придумали. С этой минуты специалист по кадрам взял кандидаток под свою защиту с одной стороны, с другой стороны он, упот-


1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница