Тезисы докладов 2-й Международной научно-практической конференции Екатеринбург, 18-20 октября 2004 г



страница8/33
Дата24.04.2016
Размер1.78 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   33

С. Р. Гулибин

Поддержка предпринимательства среди безработных граждан


В це­лях использования альтернативных возможностей для трудоустройства безработных граждан Департамент Федеральной государственной службы занятости населения Сверд­ловской области и центры занятости населения продолжают совершенствовать сложившуюся систему содействия самозанятости и раз­ви­тию предпринимательской инициативы граждан, частью которой является ремесленничество.

Органы службы занятости населения предоставляют бесплатные консультации и ин­фор­ма­ци­он­ные услуги по вопросам организации своего дела, содействуют в под­го­тов­ке и экспер­ти­зе бизнес-пла­нов, оказывают финансовую помощь в целях оформления учредительных документов, оплаты государственной пошлины при оформлении свидетельства, приобретения бланочной документации, изготовления печатей, штампов.

Одной из форм содействия самозанятости населения является профессиональное обучение. Граждане, закончившие обучение, наиболее успешны в об­лас­ти предпринимательства, поэтому профессиональное обучение рекомендуется департаментом как приоритетное направление в ра­бо­те с граж­да­на­ми, желающими организовать собственное дело. Всего в цент­рах обучения в 2003 г. получили профессиональную подготовку для последующей организации предпринимательской деятельности 250 че­ло­век из числа безработных граждан.

В 1999–2000 гг. в рам­ках реализации германо-рос­сийского проекта «Поддержка ремесел через профессиональное образование» 15 без­ра­бот­ных граждан прошли подготовку по специальности «Маляр-ди­зайнер» в Профессиональном ли­цее ремесленников-предпри­ни­ма­те­лей. Опыт, несомненно, положительный и тре­бу­ет продолжения.

Из 439 без­ра­бот­ных граждан, организовавших собственное дело в 2003 г., 45 предпри­ни­ма­те­лей – жители сельской местности. Среди создавших свое дело 278 человек – жен­щины (63,3%), 145 – молодежь (33%), 19 – ин­ва­ли­ды (4,3%), 2 че­ло­ве­ка – бывшие военнослужащие (0,5%).

Безработные граждане, зарегистрированные в ка­честве индивидуальных предпринимателей, избрали следующие виды деятельности: грузоперевозки и ока­за­ние автотранспортных услуг, изготовление швейных и три­ко­таж­ных изделий, ремонт обуви, парикмахерские услуги, организация праздников и тор­жеств, услуги частного сыскного агентства, юридические консультации, лесозаготовки и др.

Предприниматели из числа безработных, проживающие в сельских райо­нах, занялись откормом скота, выращиванием овощей, закупом от населения продуктов сельского хозяйства.

Дальнейшее развитие получило предпринимательство в сфе­ре традиционно бытующих на Урале народных промыслов и ре­ме­сел, таких как камнерезное и юве­лир­ное производство, производство изделий из дерева, бересты и ло­зы, резьба, роспись и вы­жи­га­ние по дереву, гончарное дело, ручное вязание и вы­шив­ка.


М. З. Казаргулов

О возрождении народных промыслов в системе начального профессионального образования Республики Башкортостан


Министерство образования Республики Башкортостан уделяет большое внимание подготовке кадров массовых профессий для народных художественных промыслов в сис­те­ме начального профессионального образования.

С целью исполнения постановления Правительства Российской Федерации «О до­пол­ни­тельных мерах государственной поддержки народных художественных промыслов» от 28 ав­гус­та 1997 г. № 1116 разработана и действу­ет программа возрождения и раз­ви­тия народных промыслов в Рес­пуб­ли­ке Башкортостан. Развитие национальной культуры, возрождение народных промыслов, осмысление их значения, бережная, терпеливая обработка национального наследия – эти цели поставлены перед учреждениями начального профессионального образования. Были определены 14 опор­ных профессиональных училищ и ли­це­ев, в ко­то­рых осуществляется подготовка по 20 про­фес­си­ям.

Кроме того, во многих других училищах и ли­це­ях работают кружки росписи по дереву, лаковой миниатюры, росписи тканей («батик»), живописи, резьбы, вышивки, аппликации, плетения, ковроткачества, вязания, а также кружки по изготовлению посуды, одежды, гобеленов, украшений из меха, камней.

В опор­ных профессиональных училищах и ли­це­ях проводится курсовая подготовка педагогических работников из других учебных заведений, которые обучают молодых специалистов изготовлению изделий народных промыслов.

Для изучения опыта подготовки данных специалистов в дру­гих традиционно известных регионах Российской Федерации проводились командировки: в Советске (Кировская область) – педагоги изучали плетение вологодских кружев, Оренбурге – вязание оренбургских пуховых платков, Ульяновске – кружевоплетение в технике «фриволите», в Магнитогорске, Челябинске, Чебаркуле – художественную ковку металла.

Многие учебные заведения активно освоили и вы­пус­ка­ют продукцию в сти­ле народных промыслов – это декоративная гипсовая плитка с на­ци­о­нальным орнаментом; изготовленная в традициях национального кроя башкирская одежда, сувенирные куклы, тисненая кожа, широкий ассортимент изделий, плетенных из лозы, керамика (игрушка), улья, блюда национальной кухни, объемная резьба, сюжетная роспись, аппликации из ткани, чеканка и т. д.

Для привлечения молодежи к обучению профессиям народных промыслов и с целью ознакомления широких слоев населения с из­де­ли­ями народных промыслов ежегодно проводятся ярмарки-распро­да­жи изделий и то­ва­ров народного творчества, изготовленных в учеб­но-про­из­водствен­ных мастерских профессиональных училищ (ПУ), профессиональных лицеев (ПЛ) руками учащихся.

Параллельно идет наработка методического материала.

В це­лях углубленного изучения художественного наследия, использования стилевых и де­ко­ра­тив­ных принципов башкирского национального костюма в сов­ре­мен­ной одежде проводился республиканский конкурс «Традиции башкирского костюма в сов­ре­мен­ной одежде».

Каждое из указанных учебных заведений осуществило следующую программу по ос­во­ению изготовления изделий художественных промыс­лов и ре­ме­сел:

1. Оз­на­ком­ле­ние с конкретным видом творчества (командировки по аналогичным учебным заведениям, просмотр и изу­че­ние соответствующей литературы, поиск «живых носителей» народного творчества и на­ци­о­наль­ных ремесел).

2. Раз­ра­бот­ка учебной документации, необходимой для овладения определенной профессией.

3. Обу­че­ние и ста­жи­ров­ка педагогических кадров.

4. Под­го­тов­ка собственной базы или аренда соответствующей базы на стороне.

5. По­иск и при­об­ре­те­ние необходимых расходных материалов.

6. Мар­ке­тин­го­вые исследования по изучению спроса на определенные виды изделий на рынке.

7. Из­го­тов­ле­ние и ре­али­за­ция произведенной продукции.

Условно все разнообразные изделия народных промыслов можно разбить на несколько групп.



Первая группа. Изделия, не требующие капитальных финансовых вложений для создания материально-тех­ни­чес­кой базы (освоение материалов, отработка технологии, обучение педагогических кадров, сбыт продукции и др.).

Вторая группа. Изделия, требующие освоения новых технологий, стажировки или частичного обучения педагогических кадров.

Третья группа. Изделия, требующие создания материально-тех­ни­чес­кой базы, освоения новых (для учебного заведения) технологий, обучения педагогических кадров, поиска и при­об­ре­те­ния исходных материалов и комплек­ту­ющих, поиска и ос­во­ения свободной ниши рынка для сбыта своей продукции.

Очевидно, что третья группа без систематической поддержки государства нежизнеспособна. В связи с этим необходимо изыскать возможность целевого дополнительного финансирования тех профессиональных учебных заведений, в которых освоение и развитие художественных промыслов требует вложения значительных финансовых средств в соз­да­ние материально-тех­ни­чес­кой базы.

Сегодня актуальной является и задача распространения опыта работы педагогических коллективов по дальнейшему возрождению и по­пу­ля­ри­за­ции народных промыслов путем расширения ассортимента изделий товаров народного потребления, более качественной подготовки в сте­нах учебных учреждений квалифицированных специалистов, владеющих национальными ремеслами.

В бли­жайшее время предстоит решить следующие задачи:



 ор­га­ни­зо­вать постоянную подготовку педагогических кадров по овладению национальными ремеслами на базе опорных учебных заведений и ста­жи­ров­ку мастеров производственного обучения в ус­ло­ви­ях действующего производства;

 про­ра­бо­тать возможность создания на базе учебно-про­из­водствен­ных мастерских рабочих мест для выпускников училища (в целях социальной защиты);

 сов­местно с ба­зо­вы­ми предприятиями и дру­ги­ми заинтересованными организациями и ве­домства­ми изыскать новые формы раз­ви­тия и по­пу­ля­ри­за­ции народных художественных промыслов;

 ши­ре использовать спонсорскую помощь в целях раз­ви­тия народных художественных промыслов (создание попечительских советов, соучредительств, организация совместных предприятий);

 ока­зы­вать практическую помощь ПУ, ПЛ в раз­ра­бот­ке учебной документации, необходимой для овладения народными художественными промыслами, и ти­ра­жи­ро­ва­нии методических разработок передовых учебных учреждений в масшта­бах Республики Башкортостан.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   33


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница