«сказки а. С. Пушкина»



Скачать 61.27 Kb.
Дата06.05.2016
Размер61.27 Kb.
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ЧТЕНИЯ И ТРУДА

С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ

2 КЛАСС

Тема: «СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА»

Тип урока: обобщающий урок

Оборудование:

1.Кукольный театр «Сказка о рыбаке и рыбке» (перчаточные куклы)

2. Настольные театры по фрагментам сказок: «Лебедь и Гвидон», «Бес и Балда»,

«Говорящее зеркало», «Царевич Елисей». ( Домашнее задание группам)

3. Портрет А.С.Пушкина

4. Выставка книг А.С.Пушкина

5. Выставка рисунков учащихся по сказкам Пушкина.

6. Аудио запись фрагмента «Полет шмеля» из оперы Н.А.Римского- Корсакова «Сказка о царе Салтане»

7. Магнитофон

8. Мультфильм «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

9. Компьютер

10.Рисунки предметов из сказок, для узнавания по ним сказок. ( Заяц, яблоко)

11. Иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина

12. Таблички: режиссер, сценарист, художник, актер.

13. Билетики с заданиями и очередностью выступления для групп.

14.Набор цветной бумаги, ножницы, клей, для изготовления любимых

персонажей сказок.

Задачи:

-закрепить знания по сказкам великого русского поэта А.С.Пушкина;

-развивать образное мышление, речь, память и сенсомоторику;

-формировать умение выражать чувства интонацией голоса, жестами;

-повышать творческую активность учащихся на уроке.

На уроке групповая форма работы - класс разделен на пять творческих групп.
Ход урока:

1.Организационный момент.

-Наш урок посвящен творчеству солнца русской поэзии А.С.Пушкина. Вы уже читали его стихи и сказки, многие знаете наизусть. Надеюсь, что вы сумеете глубже понять душу великого поэта и не только насладиться его сказками, но и сами проявите свои творческие способности.



2. Разминка.

а) Гимнастика для ума:

- Где родился А.С. Пушкин? ( В Москве)

- Когда он родился? (6 июня 1799г)

-От кого маленький Саша узнал русские народные сказки?

(От няни Арины Родионовны)



-Сколько сказок написал Пушкин? ( 6. 5 и 1 не закончил)

3.Проверка усвоения прочитанного.

Учитель: -Давайте поиграем в игру «Продолжай» Я начну строчку, а названная мною группа продолжит. Готовы? Внимание!

1. Ветер по морю гуляет ….

2. Ветер, ветер, ты могуч…

3. Там лес и дол видений полны;…

4. А Балда проговорил с укоризной…

5. Уж не хочет быть она царицей….



4.Постановка проблемной задачи.

2

Учитель: - Ребята, как выдумаете, мог бы Александр Сергеевич Пушкин снять фильмы и мультфильмы по своим сказкам? ( Заслушиваются высказывания ребят.)



5. Проверка домашнего задания и исследовательская работа.

Учитель: - Я предлагаю совершить экскурсию по пушкинским сказкам и попытаться найти ответ на мой вопрос: «Мог бы Пушкин снять фильмы и мультфильмы по своим сказкам?» ( Учитель прикрепляет табличку с вопросом к доске)

-Давайте совершим экскурсию в первую сказку, а какой она будет, узнаем по счастливому билетику. Кто первый?



Билет 1. «Посмотрите и скажите, в сказке, какой есть этот зверь» (Учитель показывает рисунок зайца) «Сказка о попе и о работнике его Балде»

Учитель: - Приглашаю ребят, подготовили фрагмент из этой сказки А.С.Пушкина, показать свою работу. Фрагмент они назвали «Балда и бес».

После просмотра игрового фрагмента учитель спрашивает:

- Ребята, почему вы выбрали этот фрагмент?

Они рассказывают о том, что Балда совсем не глупый, а умный и находчивый. Таким его видел Пушкин.

-Кем вы работали, создавая пластилиновых кукол?

-Художниками- кукольниками.

-Сложно было сделать кукол? (Ребята отмечают, Пушкин ярко нарисовал образ Балды и черта. Поэтому лепить их было не очень сложно)

Учитель спрашивает учащихся о том, что им понравилось в работе Что вам понравилось в работе Саши и Данила? ( Дети высказывают мнение)



Билет 2. «Послушайте фрагмент и скажите к опере, по какой сказке, написал эту мелодию композитор Римский-Корсаков»

(«Полет шмеля» опера «Сказка о царе Салтане».)

-«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди».

-Над фрагментом из этой сказки работали Таня и Рома. ( Показывают фрагмент)

Учитель: - Когда вы писали сценарий, трудно было работать?

Дети: (говорят о том, что у Пушкина все интересно написано, и им ничего менять не пришлось)



Учитель: - Кем вы работали, создавая декорации?

Дети: - Художниками- декораторами.



Учитель: (обращается к классу)

-Что вам понравилось в работе Ромы и Тани? (Высказывания заслушиваются)



6.Физминутка

Дружно встали - раз, два, три.

Мы теперь богатыри

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще

Через левое плечо.

Буквой Л расставим ноги,

Точно в танце руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Получается на славу!

3

Учитель:



Билет 3. «Посмотрите, в какой сказке есть этот предмет и сказку скорее назовите»

( Яблочко. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

-Я приглашаю Настю, Илью, Леру. ( Идет показ фрагмента «Говорящее зеркало»)

Учитель:- Кем вы работали, создавая сценарий?

Дети: - Сценаристами. ( Учитель прикрепляет к доске табличку «сценарист»)



Учитель: - Что помогало вам в работе?

Дети: - Пушкин, очень точно описал характеры и поступки героев, их действия, речь, поэтому мы легко написали сценарий, просто укоротив сцены.



Учитель: - Ребята, что вам понравилось в работе этой группы? Сумели они передать образ героев? ( Дети высказывают свое мнение, дают положительную оценку работе этой группы)

Учитель:

Билет 4. «Из какой сказки эти строки: «Только месяц показался, Елисей за ним помчался»? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Учитель: - Максим, Даниил и Андрей покажут нам свою работу. (Фрагмент «Елисей ищет невесту»)

Учитель: - Кем работали вы, играя роли?

Дети: - Актерами. ( Учитель крепит на доске табличку «Актер»)



Учитель: - Сложно ли было играть роли?

Дети: - Нет. Образы Пушкин нарисовал так ярко, что играть их легко. Ветер и месяц сумели помочь Елисею в его поисках.



Учитель: - Ребята, что хорошо получилось у мальчиков? ( Дети высказывают свое мнение, дают положительную оценку работе этой группы)

\Учитель: - Сказки А.С.Пушкина иллюстрировали многие художники. Посмотрите на выставку иллюстраций, вы увидите работы И. Репина, А.Гурьева и др.

-Чем помогают нам иллюстрации к сказкам Пушкина? (Ответы детей)

Учитель:

Билет 5. «Назовите сказку, иллюстрацией к которой, является картина в верхнем ряду справа». («Сказка о рыбаке и рыбке»)

-Приглашаю Алину, Владика, Лизу, Настю и Наташу. В работе над этой сказкой им помогали и родители. (Показ спектакля по мотивам сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» перчаточные куклы)



Учитель: - Почему при работе над сценарием и спектаклем вы оставили слова автора?

Дети: - По режиссерскому замыслу, слова автора помогают передать динамику развития сюжета, характеры персонажей. Если б мы оставили только слова героев, сказка не получилась бы такой яркой.



Учитель: - Я могу сказать, что вы были не только актерами, но и режиссерами. А Пушкин помогал вам своим отношением к героям, яркими образами, описанием характеров героев. (Крепит табличку «Режиссер»)

Учитель: - Скажите мне, пожалуйста, сумели ребята передать сюжет сказки и характер ее героев? ( Ответы детей)

7.Итог исследования.

Учитель: - Посмотрите, пожалуйста, на доску. Какую профессию я поставила на первое место? Сценарист - один из самых главных людей на киностудии. Конечно, в Х1Х веке, Александр Сергеевич Пушкин не мог снимать картины. Время было иным, не было даже электричества. Но, в ХХ веке, спустя много лет после смерти поэта, режиссеры убедились, что сказки Пушкина прекрасные сценарии для картин. Поэт оставил нам такие удивительные произведения, которые требуют только их зрительского воплощения. И вы в этом убедились, выполняя домашнее задание.

4
-Давайте же ответим на вопрос: «Мог бы Пушкин снимать фильмы и мультфильмы, если б был нашим современником?». (Ответы детей)



Учитель: - Я с вами согласна, ибо Пушкин гений. И в этом мы убедимся еще раз, посмотрев фрагмент из сказки, а вы ее назовете потом.

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»), а весь фильм мы посмотрим на занятиях кружка.



8.Изготовление любимых персонажей сказок.

Учитель: - Сейчас вам предоставлена замечательная возможность сделать ваших любимых героев из сказок Пушкина. Все необходимое у вас на столах. (Дети выбирают материал для изготовления персонажей сказок, и работают самостоятельно. Учитель помогает тем, кто не справляется. После завершения работы, он предлагает детям подарить поделки гостям.)

9.Итог урока, оценка:

-Сколько сказок написал А.С.Пушкин?

-Назовите самую красивую волшебную?

-Что понравилось вам на уроке?

-Что не понравилось?

-Хотите ли вы дальше работать по сказкам Пушкина?



- Творчество Пушкина пробуждает в человеке высокие мысли и чувства. Поэтому к его творчеству обращаются художники, композиторы, режиссеры. Продолжим работу и мы. После урока, вы можете посмотреть книги на выставке, а затем почитать. Спасибо вам, ребята, за работу на уроке! Вы молодцы! Мне понравились ваши творческие работы и я с удовольствием ставлю вам пять! Урок окончен.


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница