Құрметті конференцияға қатысушылар! Қадірлі әріптестер!



Скачать 172.07 Kb.
Дата04.11.2016
Размер172.07 Kb.


Облыс әкімі Қанат Бозымбаевтың Білім қызметкерлерінің тамыз конференциясында сөйлеген сөзі
17.08.2010 ж.

сағ.11.00.

ОКЗ «Баласағұн»

Құрметті конференцияға қатысушылар!

Қадірлі әріптестер!
Білім қызметкерлерінің дәстүрлі Тамыз конференциясында қаралатын мәселе қашанда маңызды және қажетті деп білеміз.

Білім беруді дамыту мәселесі қоғам мен мемлекетті өркендету саясаты болып табылады.

Сондықтан, біздің елімізде білім сапасының жоғары деңгейіне қол жеткізу жолында көптеген іс-шаралар жүзеге асырылуда.

Біздің халқымыз «Болашақтың кілті –білімдінің қолында», деп айтады. Кезінде бабаларымыз «Оқысаңыз балалар, шамнан шырақ жағылар», деп балаларына терең білім беруді армандаған.

Ал, жаңа заманда жаңа технологиялар өмірге келіп, ғылым қарыштап дамыған кезде – оқу жүйесі жаңа ізденістермен жүйелі жұмыс істеуі талап етеді.

Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев «Өмір бойы білім алу» әрбір қазақстандықтың жеке кредосына айналуы тиіс», деп атап көрсеткен болатын.

Бұл арада оқушы жастарға оқу – тәрбие беретін педагогтардың мәртебесі мен жауапкершілігі ерекше болуы керек.

Екіншіден, білімнің бәсекеге қабілетігін арттыру мектеп біліміне тікелей байланысты болмақ.

Халқымыз «Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілесің» деп бекер айтпайды.

Биылғы Тамыз конференциясының «Отбасы, мектеп және қоғамның игілікті болашақ жолындағы өзара ынтымақтасығы» тақырыбында өтуі орынды деп санаймыз.

Бала тәрбиесінде, әрине, отбасының атқаратын қызметін ештеңемен салыстыруға келмейді.

Яғни, ата-ана мен бала, ұстаз бен шәкірт арасында тәрбие деп аталатын мораль заңы бар.

Олар бір-бірімен тағыз байланысты болса ғана, үлкен мақсаттарға жете алады.

«Педагогика» латын тілінен аударғанда «Баланы жетектеу» деген мағынаны білдіреді.

Оң-солын, алды-артын танып білмеген жас балаларды жақсы нәрсеге үйрету –педагогтардың басты парызы.

Балаға әліппені үйретуден басталатын педагогтардың еңбегін қоғам әрқашан жоғары бағалайды.

Қазір біздің облысымызда 460 (төрт жүз алпыс) мектепте 181 (жүз сексен бір) мыңға жуық бала оқиды. Оларға 21 (жиырма бір) мыңнан астам мұғалім сабақ береді.

Сіздер, жақсы білесіздер, елімізде педагог кәсібінің мәртебесін көтеру, білім беру жүйесіне жас және жоғары білікті мамандарды тарту, педагогтарды даярлау және қайта даярлау мәселесінде көптеген жұмыстар атқарылуда.

Биыл шілде айынан бастап мұғалімдердің жалақысы 30 (отыз) пайызға көтерілді. Жоғары санаттағы мұғалімдерге төленетін төлемақы 1 (бірінші) қыркүйектен бастап тағы да өседі.

Қазақстан Республикасы білім беруді дамытудың алдағы 20 (жиырма) жылға арналған мемлекеттік бағдарламасында жаңа тұрпаттағы педагог кадрларды даярлау және олардың беделін арттыру міндеттері нақты қойылған.

Мемлекет тарапынан жасалып жатқан қамқорлыққа біздің ұстаздарымыз ғана емес, ата-аналар да дән риза деп білеміз.



Басы ашық мәселе: Баласының тағдырына әрбір ата-ана жауапты. Басқалай болуы мүмкін емес.

Ата-аналар өз кезегінде мұғалімдерге дұрыс талап қою білуі керек.

Мұғалімдер болса, баланы жақсы оқытып, терең білім беруге міндетті.

Біз мына жағдайды түсініп алуымыз керек : Қалай десек те жаңа қоғам – тек білімді жастарға өмірлік жол ашады.

Жалпы, облыста өткен оқу жылында білім саласында бірқатар табыстарға қол жеткіздік. Сонымен бірге, әлі де шешімін табуды қажет ететін мәселелер бар.


Дорогие учителя!

Уважаемые участники конференции!

В преддверии нового учебного года я рад приветствовать участников августовского совещания и поздравить педагогов области с этим событием.

Сегодняшняя тема нашей августовской конференции «Семья, школа, общество - взаимодействие во благо будущего» очень интересна.

Воспитание детей – ответственное, серьезное, нелегкое и творческое дело. Мы всегда подразумеваем органичное и неразделимое единство семьи, школы и общества.

Школы должны больше взаимодействовать с родителями. Как сказал великий казахский просветитель Ыбрай Алтынсарин: «Главными средствами нравственного воспитания являются труд и пример родителей».

Существующая форма общения школы и семьи - это родительские собрания, как правило, представляют собой, можно сказать, монолог педагога, в котором он рассказывает об успехах или неудачах учащихся. Хотелось бы изменить такое положение так, чтобы родители не просто выступали в роли пассивных слушателей, а проявляли активность, делились опытом воспитания, давали советы, строили общение.

Взаимодействие семьи и школы должно быть направлено на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с педагогами.

От воспитания наших детей зависит завтрашний день нашей страны. Мы все думаем только об одном, чтобы наши дети стали достойными гражданами нашего суверенного, развитого Казахстана.

По традиции ежегодно на августовском совещании педагогических работников мы подводим итоги работы системы образования и намечаем цели и задачи на новый учебный год. Каждое августовское совещание важно и значимо для педагогического сообщества.

Из года в год увеличиваются объемы финансирования сферы образования по области. Так, в 2011 году выделено 53 млрд.тенге, что больше на 31 % по сравнению с 2010 годом.

На укрепление материально-технической базы и ремонт объектов образования выделено 3,2 млрд.тенге. Капитально отремонтированы 27 школ, текущим ремонтом было охвачено 159 школ.

В этом году открылись 2 новых объекта образования (Детский сад на 280 мест в г.Таразе и средняя школа на 780 мест в г.Шу ). В текущем году будут сданы в эксплуатацию 3 школы, две пристройки к школам и 2 детских сада. В 2012 году мы планируем ввод в эксплуатацию 7 новых объектов образования и еще одной пристройки к колледжу.

В этом году мы открываем колледж культуры и искусства. Вы сами знаете, сколько лет жители нашей области ждали этого события. Было очень много разговоров, но мы это сделали. Для учащихся этого колледжа выделили 80 грантов. Здесь должны учиться талантливые ребята.

Скоро откроется еще один колледж нового типа - это колледж информационных технологий, или IT – колледж, который будет оснащен соответствующим современным оборудованием.

В сфере образования должна быть здоровая конкуренция. Это требование времени. Главное здесь не в количестве открываемых колледжей, а сами понимаете, в качестве знаний наших выпускников. Мы все хотим, чтобы наши учащиеся стали востребованными высококвалифицированными специалистами на рынке труда.

Сегодня мы вновь говорим о качестве образования как условии обеспечения принципов устойчивого развития и конкурентоспособности нашей республики. Одним из самых важных вопросов в образовании было и остается качество обучения детей. По результатам единого национального тестирования мы судим об уровне знаний наших учащихся. В этом году количество участников ЕНТ, получивших свыше 100 баллов, возросло по сравнению с прошлым годом с 22% до 27,9 %, а число учащихся, получивших свыше 120 баллов, возросло с 109 до 126.

Особо хочу отметить выпускников области, таких, как Малик Карлыгаш, выпускницы средней школы №31 города Тараза, набравшей в едином национальном тестировании максимальные 125 баллов.

Хочу отметить, что порадовали нас и выпускники сельских школ. Так, Балжан Акимжанова, выпускница школы-гимназии №17 имени Трубицына Меркенского района, Молдир Бектурсын, выпускница школы-гимназии №1 имени Д.Конаева Кордайского района получили по 124 балла. Такой же балл набрала и Данагуль Карагулова, выпускница гимназии №45 города Тараза.

Самый высокий средний балл по ЕНТ у гимназии №45 города Тараза (115,1 баллов).

Все это – результат системной и плодотворной работы педагогических коллективов.

Как вы знаете, средний балл ЕНТ по области в этом году составил 86,18 баллов. Если в прошлом году по результатам единого национального тестирования мы были на 16 месте, то в этом году мы добрались до середины.

Но мы не должны останавливаться на достигнутом. Работа предстоит большая. Особое внимание должны уделить изучению каждого предмета в отдельности. Очень важно, каков уровень знаний учащихся по каждому предмету.

В этом году, например, выпускники школ по истории Казахстана, казахскому, русскому языкам показали уровень знаний ниже, чем в прошлом году. Я удивлен этим фактом. Это же основные предметы, по которым сдают ЕНТ. Так, по казахскому языку уровень знаний снизился на 2,9 %, по истории Казахстана – на 2,1%, по русскому языку – на 1,6%. В чем причина?

Можно сказать, одной из основных причин низкого качества образования школьников является невысокая профессиональная подготовка педагогических кадров. В связи с этим, мы проанализировали качественный состав учителей, которые преподают вышеуказанные предметы.

Интересные данные. Так, например, выяснилось, что из 1178 учителей истории Казахстана, 35% педагогов заканчивали вузы заочно. Это цифра усредненная по области. А в отдельных районах количество педагогов, окончивших вузы заочно еще больше. Так, в Байзакском, Кордайском районах их насчитывается по 54%, в Шуском – 48 %, в Таласском – 44% и т.д.

Из общего количества учителей, преподающих по казахскому языку, 37 % учителей обучались в вузах заочно. Больше всего таких учителей в Шуском (66 %), Байзакском (57 %), Сарысуском (56%) и т.д.

Қазақ тілін жетік білмесе, оны қалай үйретеді? Бұған не айтуға болады?

По русскому языку в общеобразовательных школах у нас преподают 17% учителей, окончивших вузы заочно. Казалось бы, учителей – заочников, преподающих русский язык, не так много, но почему тогда результаты наших выпускников по ЕНТ оказались ниже? Почему?

Если у вас нет ответов, я приведу один пример. Выпускница одного из вузов Тараза окончила учебное заведение с «красным» дипломом. Устроилась на работу в одну из школ г.Тараза. Когда комиссия проверяла, как она преподает свой предмет, оказалось, что она не может даже решить примеры 5 класса. Имеют ли моральное право обучать наших детей такие «учителя»? Какова же цена этого «красного» диплома?

Еще один вопрос, на котором я хотел остановиться. В организациях образования треть педагогов области работают на полставки (кто-то чуть больше 0,5 ставки, кто-то чуть меньше). Если быть точным, 31 % (6443) составляют педагоги, которые работают чуть выше или ниже 0,5 ставки. Особенно много учителей, работающих на полставки в Таласском, Сарысуском, Байзакском районах. В чем причина?

Какую работу может требовать директор школы у учителя, который приходит в неделю на 3-4 часа? Какова может быть ответственность у такого учителя и насколько он может быть заинтересован в том, чтобы его ученики получили хорошие знания?!

Я сегодня требую от акимов районов и районных отделов образования прекратить такую практику. Учителя должны работать в основном на полную ставку.

Хочу обратить ваше внимание на то, что работа по подбору кадров должна вестись на должном уровне. А не так, как случилось в Кордайском районе.

Как вы знаете, в 386 школах области ведутся факультативные курсы «Основы религиоведения». В соответствии с приказом Министерства образования и науки РК эти курсы должны преподавать учителя истории. Однако, был обнаружен такой факт, когда религиоведение в школе-гимназии №1 Кордайского района вела по специальности архитектор. Хотя в этой же школе работали 5 преподавателей истории.

Все это свидетельствует о безответственности директора вышеуказанной школы и отсутствия контроля со стороны районного отдела образования.

Вы все должны понимать, что к вопросам религии нужно подходить очень взвешенно. Управлению образования области поручаю досконально проверить кто и что преподает по религиоведению в наших школах и принять меры по привлечению грамотных специалистов.

Еще одна проблема.

Из общего числа учителей, работающих в общеобразова-тельных школах области, 54% составляют учителя до 40 лет. Растет количество учителей пенсионного возраста. Сами понимаете, что должна быть преемственность поколений. Опытные учителя, пока не ушли на пенсию должня обучать молодых.

В этом году трудоустроено 111 молодых педагогов. До начала учебного года еще есть время, еще будут трудоустраиваться специалисты. Вам всем известно, что в республике, в том числе и в нашей области, реализуются программа «С дипломом в село», в которой предусмотрено выделение соцпакета специалистам социальной сферы, прибывшим для работы в сельскую местность, а также предоставление кредита с низким процентом для покупки жилья. Я поручаю всем акимам районов создать необходимые условия для привлечения молодых специалистов. Вы хорошо знаете, что, если вы не заинтересуете молодых специалистов, то мы можем завтра остаться без учителей.

В целях выявления уровня профессиональной подготовленности педагогических кадров области на прошлогоднем августовском совещании работников образования я давал поручение - проверить знания, методику преподавания учителей-предметников и директоров школ области.

В течение 9 месяцев областным управлением образования под руководством Курманбековой С.С. непрерывно велась большая работа в данном направлении. Возможно, у некоторых директоров, а также у отдельных педагогов это вызвало недовольство. Пишутся анонимки в разные инстанции. Всех хочу предупредить, нет смысла этого делать. Все же знаете, что мы открыто работаем, есть мой блог, куда каждый может пожаловаться. Мы разберемся. Если будут установлены виновные, обязательно накажем. Разве я кому-то дал повод сомневаться?

Всем вам известно, что тренинг-тестирование проводилось в два этапа. У тех, кто с первого раза не смог пройти тестирование, был второй шанс – пересдать. Результаты, увы, были удручающими. Из проверенных 203 школ 162 директора не подтвердили достаточным уровнем знаний. Что здесь еще можно сказать?

Бұл бізді қатты таңғалдырды. Мектеп директорларының білімі төмен болса, олар кімге үлгі болады? Өйткені, олардың өздері сабақ бере алмайды ғой.

Выяснилось, что районными отделами образования ни одно административное взыскание на этих директоров не налагалось. Их работу на районном уровне никто не проверял? Такой напрашивается вывод? «Бәрі жақсы, бәрі тамаша», деп отырған ба?

Директора Кордайского, Мойынкумского, Шуского районов ответили по основам педагогики и психологии на один или два вопроса из 10 предложенных. Как вы считаете, это нормально?
Областное управление образования не раз (если быть точным – 5 раз) направляла письма акимам районов и г.Тараза о рассмотрении соответствия должности 162 директоров школ. Но ни один аким района до сегодняшнего дня не дал полноценного ответа управлению образования. В чем дело? В чем причина? Это что, полное игнорирование? Или как это понимать?

По данным областного управления образования, из 162 директоров на сегодняшний день 17 директоров школ освобождены от занимаемой должности, 37 – получили строгий выговор, 44- выговор, 45 - замечание. В отношении других директоров (19) почему не приняты меры? Кто из акимов районов ответит на мой вопрос?

Конечно, я не говорю, чтобы всех вышеуказанных директоров школ уволили, но они должны почувствовать ответственность за свою работу. За ошибки в работе нужно отвечать. И реагировать в отношении них необходимо.Акимы районов обязаны. Я сегодня таким руководителям хочу сказать: повышайте квалификацию срочно или будете искать другую работу.

Как вы помните, в прошлом году я дал поручение, чтобы директора школ преподавали предметы по своей специальности, а не вели кружковую работу. Я считаю, что директор школы – это прежде всего педагог, а потом уже руководитель. Он обязан знать свой предмет, для того, чтобы быть примером для своего педколлектива. Если многие годы директор школы будет только руководить и преподавать кружкову работу, то соответственно, он забудет про свою специальность. Как оказалось, мое поручение выполнено наполовину. Это, наверное, потому, что некоторые директора сомневаются в своих знаниях. По данным областного управления образования, из общего числа директоров школ области 29,6% окончили вузы заочно. Так, в Меркенском районе 63,2% составляют директора-заочники, в Кордайском – 44%, в Байзакском -38,6%, в Шуском районе-35,4%.



Я поручаю областному управлению образования, райгоротделам образования взять на контроль мое поручение.

Наша цель - формирование сильного корпуса директоров. Себебі, мектептің жүрегі – директор болуы керек. Сонда ғана мектеп жақсы болады.



Каждый руководитель организации образования должен осознавать большую ответственность перед педагогическим коллективом, перед родительским комитетом и, наконец, перед учениками.

На днях назначена новый директор областного института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. У меня создалось впечатление , что это компетентный человек, профессионал своего дела. Я думаю, что институт повышения квалификации и открываемый нами областной методический кабинет окажет действенную методическую помощь и директорам школ, и педагогам, и методистам. Правильно организованная методическая служба будет способствовать повышению, развитию творческого и профессионального потенциала педагога.

Каждый директор должен стать катализатором реформ и проводником всего прогрессивного в своих педагогических коллективах. Его задача обеспечить не только высокий уровень профессионального мастерства каждого учителя, но и формирование у учителей нового творческого подхода, новаторства.

Я поручаю областному управлению образования в течение нового учебного года продолжить работу по проведению тестирования учителей и администрации школы. Областной экспертной совет по качеству образовательных услуг должен провести дальнейшее изучение учебно-воспитательной работы школы.

Результаты в обязательном порядке обсудите на педагогических советах с участием родительских комитетов. И в состав конкурсной комиссии по отбору директоров школы я предлагаю включить представителей родительского комитета.
Уважаемые педагоги!

Воспитание подрастающего поколения в духе общечеловеческих ценностей, обладающего здоровыми нравами, моралью, взглядами является одной из важных задач.

Проблема преступности среди несовершеннолетних остается одним из актуальных вопросов. Этот вопрос не раз обсуждался на всех уровнях – республиканском и областном.

Для снижения уровня и профилактики преступности подростков мы должны:



Первое: правильно организовать досуг детей.

В области ремонтируются Дома культуры и клубы, спортивные сооружения, открываются мини-спортивные игровые площадки, залы для занятий боксом.

Функционируют 34 государственные и 5 негосударственных внешкольных организаций.

Кроме того, работают 4 дворовых клуба. При общеобразовательных школах работают 5926 кружков с охватом 96842 учащихся. Организуется отдых и досуг детей школьного и дошкольного возраста в оздоровительных лагерях в летний период.

В этом году начато строительство Дворца спорта.

Акимам районов, особенно акиму г.Тараза я поручаю активизировать работу по организации досуга детей. Нельзя останавливаться на достигнутом.
Второе: тесное взаимодействие школ с родителями. Усиление роли родительских комитетов. У классного руководителя должен быть индивидуальный подход к каждому ученику.

Я хорошо знаю, что в некоторых школах областного центра проводятся всевозможные совместные соревнования и конкурсы среди учащихся и их родителей (спортивные, художественной самодеятельности и др). Это тоже один из методов сближения родителей, детей, и, конечно же, школы.



Ал, енді ауыл мектептерінде ата-аналар осындай белсенділік жасай ма? Ауыл адамдары өз балаларының сабағын қадағалай ма? Оқушылардың күнделіктерін әке-шешелері қарай ма?

Мұның бәрі отбасы мен мектептің арасындағы байланыстың қандай екенін көрсетеді. Осыны назарда ұстау қажет.

Жалпы, ауыл мектептерінің деңгейін шұғыл көтеретін іс-шараларды әзірлеуді аудан әкімдеріне тікелей тапсырамын.
Третье: активизировать работу по правовому воспитанию школьников. Вы хорошо знаете, это актуальный вопрос.

У нас в области работает 154 завуча по правовому воспитанию, что больше по сравнению с прошлым годом на 10 человек. Работа не должна сводиться к бумаготворчеству, а должна быть самая живая, интересная и, самое главное, результативная. Необходимо больше взаимодействовать с правоохранительными органами. У нас же сейчас получается, что инициаторами проведения большинства мероприятий являются органы прокуратуры и ДВД области. Чтобы не было как в 8-й школе города, когда погиб ребенок. А ведь драку можно было не допустить. Руководство школы вовремя не сообщило полиции о том, что намечалось, хотя педагоги прекрасно знали, что ученики другой школы приходят и провоцируют их детей.



Четвертое: должна быть системная работа всех заинтересованных ведомств. Только совместные общие усилия дают результаты.

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при акиматах области и районов должны активизировать свою работу и стать органом, обеспечивающим координацию деятельности государственных органов и учреждений в сфере профилактики подростковой преступности.
Дорогие участники конференции!

Я считаю, что в целях нравственно-духовного воспитания учащихся нужно почаще организовывать недели «открытых уроков», на которых могли бы читать свои лекции представители творческой интеллигенции, госслужащие.

Нами был проведен опрос – как часто посещают организации образования наши акимы. Интересуются ли воспитательной работой на местах, общаются ли с педагогами, узнают ли их волнующие вопросы и проблемы? По данным районных отделов образования выяснилось, что некоторые акимы очень редко посещают школы, или, может, некоторые заведующие райотделов образования не знают об их визитах в школы? Я понимаю, что акимы загружены работой, но для встреч с педагогическими коллективами обязаны найти время. Это ваша работа.

Почему у акима Байзакского района Кулекеева Б.А. нашлось время посетить школы 45 раз, нашлось время и у акима Кордайского района Тортаева И.А., который посетил школы 42 раза?

Я думаю, есть над чем задуматься некоторым акимам.
Уважаемые педагоги!

На прошлогоднем августовском совещании я давал поручение о создании централизованных бухгалтерий при городском и районных отделах образования. Вы знаете, что мы руководствовались тем, что прямая обязанность руководителей организаций образования состоит в том, чтобы обучать и воспитывать детей.

Вы все убедились, что централизация бухгалтерского учета организаций образования разгрузила руководителей организаций от ответственности в финансовых вопросах, позволила на должном уровне обеспечить руководство и контроль над учебно-воспитательным процессом.

На сегодняшнем совещании в адрес руководителей организаций образования прозвучало много предложений и немало критики. Все это говорится для улучшения учебно-воспитательного процесса. Я думаю, что вы воспримите ее с пониманием.


Құрметті ұстаздар!

Білім мекемелерінің басшылары!

Ендігі бір Сіздердің назарларыңызды айырықша аударатын маңызды мәселе, ол –мемлекеттік тілді оқытудың сапасын арттыруда болып отыр. Тілдерді қолдану мен дамытудың алдағы он жылға арналған жаңа мемлекеттік бағдарламасы оқу орындарына үлкен міндеттер жүктеп отыр.

Елбасы биылғы Қазақстан халқына арнаған Жолдауында 2020 (екі мың жиырмасыншы) жылы мектеп түлектерінің мемлекеттік тілді меңгеру деңгейін 100 (жүз) пайызға жеткізуді атап көрсеткені баршаңызға белгілі. Сондықтан, білім берудің барлық жүйесінде мемлекеттік тілді меңгеру деңгейін арттыру басты назарда болуы қажет.

Осы арада мына бір мәселені айта кеткіміз келеді.

Жұрттың бәрі қазір компьютер қарайды, балалардың кітап оқуға уақыты жоқ деп жатамыз.

Тіптен, олай емес.

Кітап – үлкен қазына. Ақыл-ойдың бәрі де кітапта жазылады.

Көркем әдебиетті оқымаса, баланың ой - санасы қалай дамиды?

Сондықтан, мектепте «Көркем әдебиетті оқу күнін» өткізсе, қалай болар еді?

Абайды, Мұхтар Әуезовті оқымаған адам, классикалық шығармаларға қызықпаған адам, біздіңше, толыққанды тұлға бола алмайды.

Жақында облыстық «Ар-Ай» газетінде зейнеткер – мұғалім Асылбек Бейсенбінің «Жас толқын кітап оқысын десек» деген мақаласына көзім түсті.

Сол кісі: «Осыдан бес жыл бұрын өзім жұмыс істеген мұғалімдер мен оқушылар арасында бір айлық «Кітап қорын молайтайық» деген акция өткізуге бастамашыл болдым. Нәтижесінде 200 (екі жүз) -300 (үш жүздей) көркем әдебиет жиналды» деп жазады.

Жақсы ұстаздар осындай үлгі көрсетеді. Бұл жақсы бастаманы барлық мектепте қолдау керек.

Сондықтан, мектеп кітапханасында кітаптар көп болуы керек.

Бұған іскер азаматтар мен сол мектептің түлектері өз үлестерін қосады деп ойлаймын. Тек соны ұйымдастыра білу керек.

Және бір мәселе бар.

Барлық мектеп тиісті оқулықтармен қамтамасыз етілуі керек.

Бұл мәселені қадағалауды облыстық білім басқармасына, аудан және Тараз қаласы әкімдеріне тапсырамын.

Құрметті конференцияға қатысушылар!

Биыл – еліміз үшін тарихи жыл. Қазақстан Тәуелсіздігіне – 20 жыл толады.

Бұл жылдары туған еліміздің қол жеткізген жетістіктері мен табыстарын әрбір қазақстандық мақтаныш етуі тиіс.

Біз жастарға патриоттық тәрбие беру жұмысын бірінші кезекке қоямыз.

Егер әрбір жас адам өзінің ата-анасының Отанға адал қызмет етіп, ортақ игіліктер үшін жасап жатқан еңбегін көріп өсетін болса, нағыз тәрбие деп осыны айтамыз.

Қазақстанның Тұңғыш Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың жүргізіп отырған парасатты саясаты туған еліміздің өсіп-өркендеуіне әрдайым күш-қуат беретін болады.

Отбасы – алтын бесік.

Мектеп - білім ордасы.

Ал, қоғамның болашағы білімі –терең, азаматтық позициясы – айқын, мәдениеті – жоғары жастарды тәрбиелеумен тікелей байланысты болмақ.

Сондықтан, мұғалімдер мәртебесін көтеру үнемі басты назарда болуы керек.

Бүгін айтылған ұсыныстар мен сын-ескертпелер жұмысымызды одан әрі жақсартуға көмектеседі. Мұны біздің құрметті ұстаздар, жалпы педагогтар дұрыс түсінеді деп ойлаймын.

Сіздердің жас ұрпақ тәрбиелеу жолындағы абыройлы қызметтеріңізге өз алғысымды білдіремін!

Баршаңызға бақыт тілеймін!


Назарларыңызға рахмет!



База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница