Рабочая программа учебной дисциплины «История Древнего мира» Направление подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»



страница4/6
Дата26.10.2016
Размер0.91 Mb.
1   2   3   4   5   6

Образовательные технологии




    1. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: разбор конкретных ситуаций, приемы мозгового штурма, творческая работа, круглые столы, коллоквиум, диспуты, дискуссии, презентации.




    1. Интерактивные образовательные технологии, используемые
      в аудиторных занятиях

Интерактивный процесс понимается как компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.

Специфика дисциплины допускает лекционно-практические формы обучения с использованием проектора с подключением к компьютеру и возможностью доступа в Интернет для демонстрации материала лекции на большом экране (мультимедийные электронные презентации, документальные фильмы) по курсу «История древнего мира», в том числе:

- интерактивная лекция - основная форма теоретического обучения. Интерактивная лекция отличается от обычной двусторонним потоком информации, включает проблемные вопросы со стороны преподавателя, эвристический тип обучения, допускает прерывание рассказа педагога и обсуждение, вызвавшей затруднения или заинтересовавшей темы, импровизированное выступление студентов по теме лекции. Целью интерактивной лекции является донесение информации и активное усвоение этой информации студентами, a не обмен мнениями. Используются такие интерактивные лекции как:

- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов;

- лекция-визуализация, которая учит студента преобразовывать устную и письменную информацию в визуальной форме; используются схемы, рисунки, исторические карты и т.п.;

- лекции с разбором конкретной ситуации, в процессе которой студенты совместно анализируют и обсуждают представленный материал.

Лекционная форма при переходе к последующим этапам обучения постепенно заменяется дискуссиями, докладами, обсуждениями, делающими процесс освоения знаний и навыков более активным.

В целях оптимизации процесса обучения при проведении практических занятий, применяют методы анализа ситуации, экспликативные (объяснительные) и прогностические. Они помогают студентам получать новое знание и применять его в практической деятельности.

Односторонность информационного потока и недифференцированность подхода преодолевается с помощью ряда педагогических средств и приемов, к которым относятся:

- проверочные тесты с последующим групповым обсуждением ответов;

- исследовательские тексты (групповые/парные/индивидуальные) на изучение неизвестного инструментария, на создание специальных сложных эффектов с последующим групповым/парным обсуждением результатов;

- работа в группах над проблемными задачами, а также приемы мозгового штурма;

- контрольные, которые позволяют проверить не только знание пройденного материала, но и умение добывать знания, проводить исследования и решать творческие задачи.

В связи с большим объемом необходимого для профессиональной деятельности материала и недостаточным количеством часов аудиторных занятий, важнейшее значение приобретает самостоятельная работа студентов.


Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)



Тема

Используемые
интерактивные
образовательные технологии

Кол-во
часов

5

Л

Источниковедение и историография истории первобытного общества

разбор конкретных ситуаций

1/3

Л

Становление первобытного общества: эпоха праобщины

презентация

1/3

ПР

Первобытное общество

доклады

1/2

Л

Зрелость первобытного общества: эпоха первобытной общины

интерактивная лекция

2

ПР

Древнейшие государства Шумера и Аккада

доклады, сообщения

2/3

ПР

Древний Вавилон по законам Хаммурапи

приемы мозгового штурма

1/3

Л

Разложение первобытного общества: эпоха классообразования

презентация

1/4

ПР

Образование Египетского государства

творческая работа

2/3

ПР

Мировая Египетская держава

доклады

2/3

Л

Древний Шумер

документальный фильм

1/2

ПР

Религии древнего Египта

творческая работа

2/3

Л

Старовавилонский период в истории Месопотамии.

проблемные вопросы

1/4

ПР

Древняя Ассирия

круглый стол

2

Л

Древний Египет

презентация

1/3

ПР

Культура и искусство древней Месопотамии

работа в группах над проблемными задачами

2/3

ПР

Хеттская держава

творческая работа

1/2

Л

Месопотамия в XVI-XI вв. до н.э.

разбор конкретных ситуаций

1/3

ПР

Персидская держава при династии Ахеменидов

документальный фильм

2/3

ПР

Древняя Индия

тестирование

1/3

ПР

Древний Китай

коллоквиум

2

Л

Ранняя Малая Азия и хеттское царство

разбор конкретных ситуаций

1/4

ПР

Крито-микенская цивилизация

дискуссия

1/2

Л

Новоассирийская держава

проблемные вопросы

1/4

ПР

Ранний греческий полис.

доклады, сообщения

1/2

Л

Урарту, Фригия и Лидия.

разбор конкретных ситуаций

1/4

ПР

Великие войны Древней Греции.

доклады

2/3

Л




презентация

1/3

ПР

Македонская держава.

работа в группах над проблемными задачами

1/3

7

Л

Ахеменидская держава

проблемные вопросы

1/4

Л

Источники по истории Древней Греции и Рима.

разбор конкретных ситуаций

1/4

ПР

Античные государства как социально-экономическая и политическая система.

презентация

1

ПР

Этруски и Ранний Рим.

доклады, сообщения

1/2

Л

Природа и население Древней Греции.

проблемные вопросы

1/4

ПР

. Эгейский мир

презентация

1

ПР

Гомеровская Греция.

творческая работа

2/3

Л

Архаическая Греция.

приемы мозгового штурма

1/4

ПР

Расцвет греческих полисов.

презентация

1/3

Л

Греко-персидские войны

разбор конкретных ситуаций

1/4


ПР

Греко-персидские войны

доклады, сообщения

1/2

ПР

Пелопоннесская война

дискуссия

2/3

Л

Культура Греции классического периода.

проблемные вопросы

1/4

ПР

Культура Греции классического периода.

творческая работа

1/2

Л

Эллинизм.

обсуждение проблемных задач

1/4

ПР

Эллинизм.

дискуссия

1/3

Л

Доримская Италия и возникновение Рима.

разбор конкретных ситуаций

1/4

ПР

Доримская Италия и возникновение Рима.

тестирование

1/3

Л

Ранняя Римская республика.

проблемные вопросы

1/4

ПР

Ранняя Римская республика.

презентация,

сообщения




½

2/3


Л

Поздняя республика.

дискуссия

1/4

ПР

Поздняя республика

доклады, сообщения

1/2

Л

Ранняя империя.

разбор конкретных ситуаций

1/4

ПР

Ранняя империя.

работа в группах над проблемными задачами

1/2

Л

Кризис III в. и Поздняя Империя.

интерактивная лекция

1

ПР

Кризис III в. и Поздняя Империя.

презентация

1/2

ПР

Падение Западной Римской империи. Конец античного мира.

творческая работа

2/3

Л

Падение Западной Римской империи. Конец античного мира.

дискуссия

1/3

ПР

Христианство и Рим.

коллоквиум

2

ИТОГО:

31

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 25%.




  1. Оценочные средства текущего контроля
    успеваемости, промежуточной аттестации и
    реализуемых в дисциплине компетенций

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «История древнего мира», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.




    1. Оценочные средства промежуточной аттестации и
      реализуемых в дисциплине компетенций студентов

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды и типы оценочных средств: устный и письменный опрос, контрольный срез, тестирование, коллоквиум, круглый стол.



Тестовые задания (1-й семестр)

(каждый вопрос имеет один правильный ответ)


  1. Какой «строительный материал» использовал Бог при создании первого человека согласно ветхозаветному преданию?

    1. прах земной

    2. камень

    3. дерево

    4. песок

  2. В какой из древних религий первые люди на Земле появились из растения ревень?

    1. зороастризм

    2. индуизм

    3. буддизм

    4. брахманизм

  3. К какому из предковых видов человека принадлежит знаменитая Люси?

    1. homo habilis

    2. homo erectus

    3. australopithecus afarensis

    4. homo sapiens sapiens

  4. Какой из предковых видов человека первым начал использовать огонь?

    1. питекантроп

    2. неандерталец

    3. кроманьонец

    4. австралопитек

  5. Матрилокальность в первобытном обществе это:

    1. группировка родственников вокруг матери

    2. власть женщины

    3. брачное поселение супругов в группе жены

    4. счет родства по линии матери

  6. Патрилинейность в первобытном обществе это:

    1. счет родства по линии отца

    2. власть мужа

    3. группировка родственников вокруг старшего мужчины

    4. власть отца

  7. В какой части Евразии находится «Плодородный полумесяц»?

    1. Ближний Восток

    2. Индокитай

    3. Средняя Азия

    4. Кавказ

  8. Что вкладывается в понятие «неолитическая революция»?

    1. возникновение производящей экономики

    2. изобретение лука

    3. возникновение государства

    4. распространение микролитической техники

  9. Какой из названных признаков не назван Г. Чайлдом среди признаков первых цивилизаций?

    1. военное искусство

    2. письменность

    3. монументальная архитектура

    4. профессиональное ремесло

  10. Когда появилась первая письменность?

    1. в конце IV тыс. до н.э.

    2. в конце V тыс. до н.э.

    3. в начале III тыс. до н.э.

    4. в первой пол. IV тыс. до н.э.

  11. Как назывался в Древней Месопотамии храм бога-покровителя города?

    1. зиккурат

    2. пирамида

    3. мастаба

    4. мавзолей

  12. Кто был основателем Аккадского царства?

    1. Саргон Древний

    2. Лугальзагеси

    3. Гильгамеш

    4. Лугальбанда

  13. На основе какой археологической культуры формируется цивилизация Древнего Двуречья?

    1. Убейдская

    2. Бадари

    3. Ян-шао

    4. Джейтунская

  14. Какой из древневосточных сводов законов был раньше создан?

    1. кодекс Хаммурапи

    2. законы Ману

    3. законы Средне-Ассирийского царства

    4. законы Хеттского царства

  15. Какое божество было главным в пантеоне Древнего Вавилона.

    1. Мардук

    2. Гильгамеш

    3. Амон-Ра

    4. Энлиль

  16. Представителем какого кочевого народа был царь Хаммурапи?

    1. амореев

    2. кипчаков

    3. гутиев

    4. арамеев

  17. Что являлось основой экономики государств Месопотамии?

    1. земледелие

    2. ремесло

    3. скотоводство

    4. торговля

  18. Из какого количества параграфов (статей) состоит кодекс царя Хаммурапи?

    1. 282

    2. 12

    3. 500

    4. 345

  19. Кого в Шумере и Аккаде называли черноголовыми?

    1. свободных жителей страны

    2. рабов

    3. военнопленных

    4. преступников

  20. Каков был ссудный процент по натуральным займам установленный по кодексу Хаммурапи?

    1. 30%

    2. 20%

    3. 10%

    4. 40%

  21. Данные какой науки позволяют восстановить физический тип древних людей?

    1. палеоантропология

    2. этнография

    3. остеология

    4. палеонтология

  22. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая древние надписи на камне, керамике, металле и т.д.

    1. эпиграфика

    2. сфрагистика

    3. топонимика

    4. ономастика

  23. Какова высота пирамиды Хуфу?

    1. 145 м.

    2. 130 м.

    3. 120 м.

    4. 155 м.

  24. Кто является архитектором пирамиды Джосера?

    1. Имхотеп

    2. Именемхет

    3. Эхнатон

    4. Джосер

  25. Кто был первооткрывателем гробницы Тутанхамона?

    1. Картер

    2. Ж-Ф. Шампольон

    3. Б.Пиотровский

    4. Г. Чайлд

  26. Какого фараона в научной литературе называют фараоном – еретиком?

    1. Эхнатона

    2. Тутанхамона

    3. Хефрена

    4. Тутмоса III

  27. При каком из названных правителей Египетская держава достигла максимальных размеров?

    1. Тутмос III

    2. Рамсес II

    3. Хеопс – Хуфу

    4. Аменхетеп IV

  28. Кто был первым создателем периодизации истории Древнего Египта?

    1. Манефон

    2. Геродот

    3. Страбон

    4. Диодор Сицилийский

  29. В каком году был подписан мирный договор между Хеттской и Египетской державами?

    1. 1280 г. до н.э.

    2. 1296 г. до н.э.

    3. 1350 г. до н.э.

    4. 1270 г. до н.э.

  30. Когда в долине Нила появились первые государственные образования?

    1. вторая пол. IV тыс. до н.э.

    2. первая пол. IV тыс. до н.э.

    3. конец V тыс. до н.э.

    4. середина III тыс. до н.э.



Тестовые задания (2-й семестр)

  1. Кого уже в древности называли «отцом истории»?

    1. Геродот

    2. Фукидид

    3. Гомер

    4. Гесиод

  1. Какое древнегреческое литературное произведение посвящено истории рождения богов?

    1. «Теогония»

    2. «Илиада»

    3. «Труды и дни»

    4. «Электра»

  2. Кто из археологов открыл «легендарную» Трою?

    1. Генрих Шлиман

    2. Вильгельм Дерпфельд

    3. Артур Эванс

    4. Индиана Джонс

  3. На каком острове находится Кносский дворец?

    1. Крит

    2. Кипр

    3. Итака

    4. Делос

  4. Кто из отечественных ученых конца XX века занимался изучением крито-ахейского периода древнегреческой истории.

    1. Ю.В. Андреев

    2. Д.Б. Шелов

    3. Л.М. Глускина

    4. В.Д. Блаватский

  5. Назовите главный письменный источник по политическому строю древнегреческих полисных государств.

    1. «Политика» Аристотеля

    2. «Государство» Платона

    3. «О государственном устройстве лакедемонян» Ксенофонта

    4. «Афинская полития» Аристотеля

  6. Какое древнее историческое произведение является основным источником по Пелопоннесской войне?

    1. «История» Фукидида

    2. «История» Геродота

    3. «Анабасис» Ксенофонта

    4. «Сравнительные жизнеописания» Плутарха

  7. Как назывался в XIX веке холм, в котором были обнаружены руины Трои - Илиона?

    1. Гиссарлык

    2. Тилля-Тепе

    3. Кефала

    4. Чатал-Хююк

  8. Сколько книг включает в себя «История» Геродота?

    1. 9

    2. 8

    3. 10

    4. 1

  9. Какая из книг «Истории» Геродота посвящена скифам?

    1. Книга 4 «Мельпомена»

    2. Книга 1 «Клио»

    3. Книга 5 «Терпсихора»

    4. Книга 3 «Талия»

  10. В.А. Жуковский является автором поэтического перевода эпоса:

    1. «Одиссея»

    2. «Илиада»

    3. «Работы и дни»

    4. «Война мышей и лягушек»

  11. Кто является первооткрывателем минойской культуры?

    1. Артур Эванс

    2. Вильгельм Дерпфельд

    3. Генрих Шлиман

    4. Юрий Андреев

  12. Какому важному событию посвящена «История» Фукидида?

    1. Пелопоннесской войне

    2. Греко-персидским войнам

    3. Мессенским войнам

    4. Троянской войне

  13. Когда на территорию Греции пришли первые греческие племена?

    1. в конце III тыс. до н.э.

    2. в середине I тыс. до н.э.

    3. в конце II тыс. до н.э.

    4. в начале I тыс. до н.э.

  14. В какой области Древней Греции находилась священная гора Олимп?

    1. в Фессалии

    2. в Беотии

    3. в Аркадии

    4. в Элиде

  15. Назовите крупнейший остров Эгейского моря.

    1. Эвбея

    2. Хиос

    3. Самос

    4. Лесбос

  16. Как звали афинского архонта, составившего в 621 г. до н.э. свод законов, отличавшийся необычайной жестокостью?

    1. Драконт.

    2. Писистрат.

    3. Перикл.

    4. Солон.

  17. Первое вторжение персидских войск на территорию Балканской Греции:

    1. 492-490 гг. до н.э.

    2. 480-479 гг. до н.э.

    3. 500-494 гг. до н.э.

    4. 501-494 гг. до н.э.

  18. На время олимпийских игр:

    1. Запрещалась война между враждующими городами Греции.

    2. Запрещалась торговля с соседними странами.

    3. Запрещался выбор нового старейшины в Спарте.

    4. Разрешалось отпускать рабов на свободу.

  19. Укажите годы Пелопоннесской войны:

    1. 431-404 гг. до н.э.

    2. 434-404 гг. до н.э.

    3. 432-402 гг. до н.э.

    4. 430-400 гг. до н.э.

  20. Политический деятель, учивший: «Прежде чем приказывать, научись повиноваться»:

    1. Ликург.

    2. Солон.

    3. Клисфен.

    4. Писистрат.

  21. После смерти Александра Македонского в Египте начала править династия

    1. Птолемеев.

    2. Селевкидов.

    3. Антигонидов.

    4. Спартокидов.

  22. «Филиппу я обязан тем, что живу, а Аристотелю тем, что живу достойно». Чье это высказывание?

    1. Александра Македонского.

    2. Дария III.

    3. Клисфена.

    4. Перикла.

  23. В честь какого греческого божества проходили Истмийские игры?

    1. Посейдон.

    2. Аполлон.

    3. Зевс.

    4. Дионис.

  24. Приблизительно в III в. до н.э. у греков сложилось представление о «семи чудесах света». Из перечисленных ниже исключите лишнее:

    1. Храм Аполлона в Дельфах.

    2. Статуя Зевса Олимпийского.

    3. Колосс Родосский.

    4. Храм Артемиды Эфесской.

  25. Участником какой из битв греко-персидских войн был драматург Эсхил, позднее описавший ее в своей драме «Персы»?

    1. У о. Саламин близ Аттики.

    2. При мысе Микале в Малой Азии.

    3. При Артемисии ( мыс на севере о. Эвбея).

    4. У о. Лады близ Милета.

  26. Скульптор, создавший статую метателя диска, «Дискобола»:

    1. Мирон.

    2. Поликлет.

    3. Фидий.

    4. Лисипп.

  27. Кто ввел новое административное деление в Аттике, построенное на чисто территориальном принципе?

    1. Клисфен.

    2. Перикл.

    3. Солон.

    4. Писистрат.

  28. Кому посвящена эпитафия: «Путник, поведай всем гражданам Лакедемона, здесь мы в могиле лежим, честно исполнив закон».

    1. защитникам Фермопильского прохода

    2. участникам Пелопоннесской войны

    3. участникам Марафонской битвы

    4. спартанцам, погибшим от землетрясения.

  29. Какова была главная цель создания Афинского морского союза?

    1. Для войны с персами

    2. Для ведения войны с Пелопоннесским союзом

    3. Для создания единого экономического пространства

    4. Для обогащения Афин

  30. Рим был основан согласно легенде в

    1. 753 году до н.э.

    2. 853 году до н.э.

    3. 653 году до н.э.

    4. 553 году до н.э.

  31. Назовите имя последнего Римского царя и год его изгнания из Рима

    1. Тарквиний Гордый в 509 г. до н.э.

    2. Сервий Туллий в 534 г. до н.э.

    3. Тарквиний Древний в 580 г. до н.э.

    4. Нума Помпилий в 673 г. до н.э.

  32. По какому закону плебеям были предоставлены равные с патрициями законодательные и избирательные права

    1. Закон Гортензия 287 г. до н.э.

    2. Закон Валерия-Горация 449 г. до н.э

    3. Закон Канулея 445 г. до н.э.

    4. Закон Пителия 326 г. до н.э.

  33. Что такое сецессия

    1. Уход плебеев из города в знак протеста

    2. Плебейский праздник

    3. Траурное шествие плебеев

    4. Восстание плебеев

  34. Что значит крылатое выражение «пиррова победа»

    1. Победа, доставшаяся большой кровью

    2. Победа, доставшаяся малой кровью

    3. Поражение

    4. Бегство неприятеля с поля боя

  35. В каком году от извержения Везувия погибли города Помпеи, Геркуланум, Стабии

    1. 79 г.

    2. 81 г.

    3. 54 г.

    4. 37 г.

  36. Окончив цикл этих войн, Рим в 146г. до н.э. становится крупнейшей средиземноморской державой:

    1. Пунических.

    2. Ахейских.

    3. Самнитских.

    4. Римско-гальских.

  37. «Ганнибалова война» началась в:

    1. 218г. до н.э.

    2. 214г. до н.э.

    3. 216г. до н.э.

    4. 211г. до н.э.

  38. В какой битве экспедиция во главе с консулом Марком Атилием Регулом и Луцием Манлием Вольсоном разбила карфагенский флот?

    1. При Каннах.

    2. У мыса Экном.

    3. При Милах.

    4. У Эгатских островов.

  39. Назовите дату перехода Цезаря через Рубикон:

    1. 49г. до н.э.

    2. 44г. до н.э.

    3. 45г. до н.э.

    4. 31г. до н.э.

  40. В каком веке в Риме начинается период домината?

    1. III в. н.э.

    2. IV в. н.э.

    3. II в. н.э.

    4. V в. н.э.

  41. Кто из божеств был покровителем огня, а затем и кузнечного ремесла в Риме?

    1. Вулкан.

    2. Гермес.

    3. Марс.

    4. Юпитер.

  42. Кто написал «Энеиду»?

    1. Вергилий Марон.

    2. Гораций Флакк.

    3. Гай Цильний Лиценат.

    4. Овидий Назон.

  43. Кто был победителем галлов и героем Фарсальской битвы?

    1. Гай Юлий Цезарь.

    2. Помпей.

    3. Красс.

    4. Митридат VI Евпатор.

  44. Курия – это:

    1. Союз мужчин-воинов.

    2. Народное собрание.

    3. Совет старейшин.

    4. Высший государственный совет.

  45. Восстание Спартака происходило в:

    1. 73-71 г. до н.э

    2. 70-74 г. до н.э

    3. 44-40 г. до н.э

    4. 74-70 г. до н.э

  46. Восстание Спартака потерпело поражение потому, что:

    1. Не было единого плана действий

    2. В стане восставших процветала анархия

    3. Не было достойного предводителя

    4. Существовал заговор

  47. Римский историк написавший «Историю Рима от основания города»

    1. Тит Ливий

    2. Юлий Цезарь

    3. Корнелий Тацит

    4. Полибий

  48. Каково было соотношение общей численности римских и карфагенских войск во время битвы при Каннах?

    1. 86 тыс. и 54 тыс.

    2. 86 тыс. и 86 тыс.

    3. 45 тыс. и 34 тыс.

    4. 78 тыс. и 150 тыс.

  49. На каком из семи холмов образовалось первое поселение латинов?

    1. Капитолий

    2. Эсквелин

    3. Палатин

    4. Авентин


    1. Оценочные средства промежуточной аттестации и
      реализуемых в дисциплине компетенций студентов

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса.

1-й семестр

1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница