Рабочая программа Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа Ударные инструменты Специальность



страница5/6
Дата10.05.2016
Размер0.93 Mb.
1   2   3   4   5   6

Примерные требования промежуточной аттестации:

Полугодие

Пьесы

Форма аттестации

7-е

Ксилофон - Дж. Россини. Тарантелла, Г. Рзаев. Концертино

Виброфон соло - Ж.-Ф. Рамо. Аллеманда

Шумовые ударные - Ф. Пассероне, Р. Анико,

Малый барабан - Ж. Деляклюз. «Подражание» №2


Контрольный урок

8-е

Ксилофон - Г. Динику. Хора стаккато; А. Фоссен. «Карусель»

Виброфон - И. Штраус. Венский вальс; К. Дебюсси. «Девушка с волосами цвета льна»

Малый барабан - Д. Палиев. Этюд №5

Экзамен

5-й класс

Задачи: углубление работы над произведениями на шумовых ударных инструментах.

Годовые требования: учащийся должен выучить гаммы до шести знаков включительно, 2-3 пьесы на ксилофоне, 2-3 пьесы на виброфоне или маримбе,1-2 пьесы на шумовых ударных, 4-5 этюдов на малом барабане, 4-5 этюдов на литаврах.

Упражнения, этюды и педагогический репертуар:

Зиневич В., Борин В. Курс игры на ударных инструментах. М., Музыка, 1980. Ч.2.

Кеуне Э. Этюды для малого барабана. Лейпциг,1975.

Кеуне Э. Этюды для литавр. Лейпциг,1977.

Осадчук В. Ритмические этюды для малого барабана.

Снегирёв В. Этюды для литавр. М., 1981.

Стоун Дж. Упражнения для малого барабана.

Финк З. Этюды для малого барабана. Лондон; Гамбург,1970.

Худек П. Этюды для малого барабана. Германия, 1986.

Примерный репертуарный список:

Пьесы:

Ксилофон:

Баццини А. Рондо

Зуппе Ф. Увертюра к опере « Поэт и крестьянин»

Кабалевский Д. финал Концерта для скрипки с оркестром

Монти В. Чардаш

Паганини Н. «Кампанелла»; «Вечное движение»

Россини Дж. Тарантелла

Рубинштейн А. Вальс-каприс

Сарасате А. цыганские напевы( в оригинале)

Чайковский П. Скерцо до минор

Шопен Ф. Вальс ми-бемоль мажор

Виброфон

Бах И.С. Семь хоралов(1,2,3)

Вейза С. Сарабанда

Гендель Г.Ф. Испанский марш(соло)

Леджани Л. Каприс ре-бемоль мажор

Моцарт В.А. Менуэт соль мажор

Рамо Ж.-Ф. Аллеманда (соло)

Санс Г. Павана

Скарлатти А. Гавот ми мажор

Сор Ф. Кантабиле; Аллергетто

Фридман Г. «Зеркальное отражение»; «Ветер»

Чайковский П. «Подснежник»

Шлюттер В. «Эпилог»

Шумовые ударные

Гольденберг М. Этюд-диалог

Каппио А. «Обойма»

Палиев Д. Этюды № 6,7,8

Пассероне Ф., Анико Р., Бодо С. Три маленькие пьесы

Питерс М. Этюд №2



Маримба

Бах И.С. Аллеманда из Сюиты №4; Аллеманда, Куранта из Сюиты №2; Аллеманда, Куранта из Сюиты №5



Примерные требования промежуточной аттестации:

Полугодие

Пьесы

Форма аттестации

9-е

Ксилофон - Дж. Россини. Тарантелла,

Виброфон - П. Чайковский. Баркаролла

Малый барабан - Ж. Деляклюз. «Подражание» №2


Контрольный урок

Примерная программа итоговой аттестации

Полугодие

Пьесы

Форма аттестации

10 – е

Ксилофон - Дж. Россини. Тарантелла,

Виброфон - П. Чайковский. Баркаролла

Малый барабан - Ж. Деляклюз. «Подражание» №2



Выпускной экзамен


Программа с дополнительным годом обучения(6 класс)
6-й класс (дополнительный) подготовительный к поступлению в средние специальные профессиональные учебные заведения. В случае обучения ребенка в шестом классе, итоговая аттестация (выпускные экзамены) проводится в конце шестого класса.
Учебный план определяет следующий режим работы




Класс

Количество аудиторной нагрузки в неделю

Количество часов консультаций в год

1 класс

2 часа

8 часов

2 класс

2 часа

8 часов

3 класс

2 часа

8 часов

4 класс

2,5 часа

8 часов

5 класс

2,5часа

8 часов

6 класс

2,5 часа

8 часов



График промежуточной и итоговой аттестаций

Класс

Полугодие

Вид аттестации

Первый

1

Контрольный урок




2

Экзамен

Второй

3

Контрольный урок




4

Экзамен

Третий

5

Контрольный урок




6

Экзамен

Четвертый

7

Контрольный урок




8

Экзамен

Пятый

9

Контрольный урок




10

Экзамен

Шестой

11

Контрольный урок




12

Выпускной экзамен

1-4 классы обучаются по 5 летней программе.

5-й класс

Задачи: углубление работы над произведениями на шумовых ударных инструментах.

Годовые требования: учащийся должен выучить гаммы до шести знаков включительно, 2-3 пьесы на ксилофоне, 2-3 пьесы на виброфоне или маримбе,1-2 пьесы на шумовых ударных, 4-5 этюдов на малом барабане, 4-5 этюдов на литаврах.

Упражнения, этюды и педагогический репертуар:

Зиневич В., Борин В. Курс игры на ударных инструментах. М., Музыка, 1980. Ч.2.

Кеуне Э. Этюды для малого барабана. Лейпциг,1975.

Кеуне Э. Этюды для литавр. Лейпциг,1977.

Осадчук В. Ритмические этюды для малого барабана.

Снегирёв В. Этюды для литавр. М., 1981.

Стоун Дж. Упражнения для малого барабана.

Финк З. Этюды для малого барабана. Лондон; Гамбург,1970.

Худек П. Этюды для малого барабана. Германия, 1986.

Примерный репертуарный список:

Пьесы:

Ксилофон:

Баццини А. Рондо

Зуппе Ф. Увертюра к опере « Поэт и крестьянин»

Кабалевский Д. финал Концерта для скрипки с оркестром

Монти В. Чардаш

Паганини Н. «Кампанелла»; «Вечное движение»

Россини Дж. Тарантелла

Рубинштейн А. Вальс-каприс

Сарасате А. цыганские напевы( в оригинале)

Чайковский П. Скерцо до минор

Шопен Ф. Вальс ми-бемоль мажор

Виброфон

Бах И.С. Семь хоралов(1,2,3)

Вейза С. Сарабанда

Гендель Г.Ф. Испанский марш(соло)

Леджани Л. Каприс ре-бемоль мажор

Моцарт В.А. Менуэт соль мажор

Рамо Ж.-Ф. Аллеманда (соло)

Санс Г. Павана

Скарлатти А. Гавот ми мажор

Сор Ф. Кантабиле; Аллергетто

Фридман Г. «Зеркальное отражение»; «Ветер»

Чайковский П. «Подснежник»

Шлюттер В. «Эпилог»

Шумовые ударные

Гольденберг М. Этюд-диалог

Каппио А. «Обойма»

Палиев Д. Этюды № 6,7,8

Пассероне Ф., Анико Р., Бодо С. Три маленькие пьесы

Питерс М. Этюд №2



Маримба

Бах И.С. Аллеманда из Сюиты №4; Аллеманда, Куранта из Сюиты №2; Аллеманда, Куранта из Сюиты №5


Примерные требования к техническому зачёту

Технический зачёт

Примерный репертуар

Термины

5 класс

(9-е полугодие)



Гаммы, этюд, термины

Фа- диез мажор

Ре-диез минор, хроматическая гамма,

Этюд по выбору


tutti, grave, vivo, vivace, lento, largo, largetto, tenuto, maestoso, dolce. Синкопа. Piu mosso, meno mosso, con moto, rubato, con brio, con anima, presto, каденция, мелизмы.

5 класс

(10-е полугодие)



Гаммы, этюд, чтение с листа

Соль -бемоль мажор

ми-бемоль минор, хроматическая гамма,

Этюд по выбору


Техничкский зает проводится в первой и третьей четвертях.

Примерные требования промежуточной аттестации:

Полугодие

Пьесы

Форма аттестации

9-е

Ксилофон - П. Чайковский. Скерцо до минор

Виброфон - В. Шлюттер. «Эпилог»

Шумовые ударные - А. Каппио. «Обойма»


Контрольный урок

10-е

Ксилофон - Дж. Россини. Тарантелла

Виброфон - П. Чайковский. « Подснежник»

Шумовые ударные - М. Гольденберг Этюд-диалог


Экзамен

6 класс

Задачи: определение дальнейшей профессиональной деятельности ученика.

Годовые требования: учащийся должен выучить гаммы до шести знаков включительно, 2-3 пьесы на ксилофоне, 2-3 пьесы на вибрафоне или маримбе, 1-2 пьесы на шумовых ударных, 4-5 этюдов на малом барабане, 4-5 этюдов на литаврах.

Примерный репертуарный список

Пьесы:

Ксилофон

Будашкин Н. Концерт для домры с оркестром

Кабалевский Д. Концерт для скрипки (финал)

Мендельсон Ф. Концерт для скрипки с оркестром(финал)

Моцарт В.А. Увертюра к опере « Свадьба Фигаро»; Концерт для скрипки «Аделаида»(1-я часть)

Паганини Н. Каприс №24(соло)

Прокофьев С. Скерцо из Скрипичного концерта

Рзаев Г. Концертино

Сарасате П. Интродукция и тарантелла.

Чайковский П. Вальс скерцо

Черненко Г. Этюд-каприс; «Винегрет»

Шостакович Д. Бурлеска



Виброфон

Бах И.С. Семь хоралов (№4,5,6,7)

Вейз С. Сарабанда

Виннер Р. «Самоделка»

Дебюсси К. «Лунный свет»

Клементи М. Спиритозо из Соната №1

Ковинз Д. «Morning glory»

Кулау Ф. Аллегро из Соната №1

Леджани Л. Каприс до-диез мажор; Каприс соль-бемоль мажор

Лесник И. «First toy»

Моцарт В.А. Менуэт до мажор

Рахманинов С. Элегия

Ромкалли Л. Прелюдия

Фридман Г. «Полуночная звезда»

Шлюттер В. «Веридиана»; Вечерняя песня; Баллада; «Детские мечты»; Блюз на 3; «Сумасшедший кот»

Малый барабан

Бенсон У. Греческий танец

Вилкоксон С. «Old Sue»; «Swinging the 26»

Деляклюз Ж. «Мерцанна»; Пять коротких пьес (№4)

Дерво П. Галоп

Жарэ М. Жига из Сюиты в старинном стиле

Колграсс М. Два соло

Палиев Д. Сюита «Настроение»(3-я часть); этюды №9,10

Пратт С. «Координация»

Финк З. Интрада



Литавры

Гудман С. Интродукция и аллегро

Деляклюз Ж. 4 этюда

Джонс Д. Соната для литавр(1-я часть)

Кеппер К. «Юпитер-громовержец»

Финк З. Павана; Жига

Фриз А. Этюды

Хингер Ф. Марш; Галоп



Маримба

Альбенис И. «Астурия»

Бах И.С. прелюдия,Аллеманда, Бурре из Сюиты №3; прелюдия , Куранта, Бурре из Сюиты №4; прелюдия из Сюиты №5; Прелюдия, Жига из Сюиты №2

Примерные требования промежуточной аттестации:

Полугодие

Пьесы

Форма аттестации

11-е

Ксилофон - П. Сарасате. Интродукция и тарантелла

Виброфон - В. Шлюттер. «Веридиана»

Малый барабан - М. Колграсс. Соло №1


Контрольный урок

Примерная программа итоговой аттестации

Полугодие

Пьесы

Форма аттестации

12 – е

Ксилофон - П. Сарасате. Интродукция и тарантелла

Виброфон - В. Шлюттер. «Веридиана»

Малый барабан - М. Колграсс. Соло №1




Выпускной экзамен

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Данная программа отражает разнообразие репертуара, академическую направленность учебного предмета «Специальность (ударные инструменты)», а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. Содержание программы направлено на обеспечение художественно-эстетического развития личности и приобретения ею художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.



Реализация программы обеспечивает:

- наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству,

самостоятельному музыкальному исполнительству;

– сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и

навыков, позволяющий использовать многообразные возможности ударных инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста,

- самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

– знание репертуара для ударных инструментов, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;

– знание художественно-исполнительских возможностей ударных инструментов;

– знание профессиональной терминологии;

– наличие умений по чтению с листа несложных музыкальных

произведений;

– навыки слухового контроля, умение управлять процессом исполнения

музыкального произведения;

– навыки по использованию музыкально-исполнительских средств

выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений,

- владения различными видами техники исполнительства, использования художественно оправданных технических приемов;

– наличие творческой инициативы, сформированных представлений о

методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над

исполнительскими трудностями;

– наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.



IV. Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Основными видами контроля успеваемости являются:



  • текущий контроль успеваемости учащихся

  • промежуточная аттестация

  • итоговая аттестация.

Каждый вид контроля имеет свои цели, задачи, формы.

  • Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины,

выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних

занятий, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий

характер. Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем,

оценки выставляются в журнал и дневник учащегося. При оценивании

учитывается:

- отношение ученика к занятиям, его старания и прилежность;

- качество выполнения предложенных заданий;

- инициативность и проявление самостоятельности как на уроке, так и

во время домашней работы;

- темпы продвижения.



На основании результатов текущего контроля выводятся четверные

оценки.

Особой формой текущего контроля является контрольный урок,

который проводится преподавателем, ведущим предмет.

Контрольный урок в рамках текущего контроля проводится на завершение четверти.


  • Промежуточная аттестация определяет успешность развития

учащегося и степень освоения им учебных задач на определенном этапе.

Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются

контрольные уроки, проводимые с приглашением комиссии (академические концерты), технические зачеты, экзамены.

Контрольные уроки в виде академических концертов проводятся в конце первого полугодия (нечетное полугодие), в счет аудиторных часов;

Технические зачеты в счет аудиторных часов, проводятся в первой и третьей четвертях;

Экзамены- проводятся за пределами аудиторных учебных занятий т.е., по окончании проведения учебных занятий в учебном году на завершение полугодия (четное полугодие). Экзамены проводятся в виде исполнения концертной программы.

Каждая форма проверки (кроме переводного экзамена) может быть как

дифференцированной (с оценкой), так и не дифференцированной.

При оценивании обязательным является методическое обсуждение,

которое носит рекомендательный, аналитический характер, отмечает степень освоения учебного материала, активность, перспективы и темп развития ученика.

Участие в конкурсах приравнивается к выступлению на академических

концертах и зачетах. Переводной экзамен является обязательным для всех.

Переводной экзамен проводится в конце каждого учебного года,

определяет качество освоения учебного материала, уровень соответствия с

учебными задачами года.

К экзамену допускаются учащиеся, полностью выполнившие все

учебные задания.

По завершении экзамена допускается его пересдача, если обучающийся

получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторной

сдачи экзамена определены в локальном нормативном акте образовательного

учреждения «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной

аттестации обучающихся».


  • Итоговая аттестация (выпускной экзамен) определяет уровень и

качество владения полным комплексом музыкальных, технических и

художественных задач в рамках представленной сольной программы.



Критерии оценки

Таблица 4

Качество подготовки обучающегося оценивается в баллах.

«ДШИ им. П. И, Чайковского» использует 10- бальную систему оценок учащихся в промежуточной и итоговой аттестациях.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3 -

3

3 +

4 -

4

4+

5 -

5

5 +

Программа не выполнена.

Низкий технический уровень. Отсутствует понимание формы. Не достаточно музыкально.

Средний технический уровень. Не слишком эмоционально.

Высокий технический уровень. Музыкально, выразительно, артистично. Исполнение в соответствии со стилем и формой.

«зачет» (без оценки) отражает достаточный уровень подготовки и

исполнения на данном этапе обучения.

Фонды оценочных средств, призваны обеспечивать оценку качества

приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень

готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению

профессионального образования в области музыкального искусства.

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:


  • оценка годовой работы ученика;

  • оценка на академическом концерте или экзамене;

  • другие выступления ученика в течение учебного года.

Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий

учебного года.

1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница