Рабочая программа для студентов направления 05. 03. 02 «География», профиля «Физическая география и ландшафтоведение»



страница4/4
Дата04.05.2016
Размер0.71 Mb.
1   2   3   4

9. Образовательные технологии.
МОДУЛЬ 1
Тема 3: Русская равнина.

Круглый стол «Антропогенные изменения и охрана природы Русской равнины»

Тема 4: Уральская горная страна.

Ролевая игра «Влияние проекта «Урал промышленный - Урал Полярный» на природу Урала».


МОДУЛЬ 2
Тема 1: Западно-Сибирская равнина.

Комплексное ситуационное задание: построение и анализ комплексного физико-географического профиля Западно-Сибирской равнины по индивидуальным вариантам направлений. Разбор конкретных ситуаций и их обсуждение в группах.

Тема 2: Средняя Сибирь.

Диспут «Природные ресурсы Средней Сибири: перспективы освоения и использования».

Тема 3: Алтайско-Саянская горная страна.

Работа в группах: составление схем высотной поясности для разных частей территории физико-географической страны. Обсуждение результатов.


МОДУЛЬ 3
Тема 1: Байкальская горная страна

Ролевая игра «Байкал: гипотезы происхождения».

Тема 2: Северо-Восточная Сибирь

Выполнение индивидуальных творческих работ по описанию одной из ландшафтных провинций. Обсуждение результатов.

Темы 3-4: Северо-Притихоокеанская страна. Амуро-Сахалинская страна.

Круглый стол «Экологические проблемы Дальневосточного региона России».


10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
10.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Пряженникова, О.Е. Практикум по физической географии России. Общий обзор [Электронный ресурс] : учебное пособие / О.Е. Пряженникова. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012. - Ч. 1. - 63 с. ; Режим доступа : http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232460 (13.02.2015).

10.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:




  1. Алпатьев А. М. Физическая география СССР : учебное пособие / А. М. Алпатьев, А. М. Архангельский, Н. Я. Подоплелов ; ред. А. М. Архангельский. - 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Высшая школа, 1973. - 336 с.

  2. Бакулин В.В. География Тюменской области : учеб. пособие / В. В. Бакулин, В. В. Козин. - Екатеринбург : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1996. - 240 с.

  3. Давыдова М. И. Физическая география СССР : [по спец. "География"] : в 2 т. / М. И. Давыдова, Э. М. Раковский, Г. К. Тушинский. – М. : Просвещение. - Т. 2 . - 1990.

  4. Добровольский А. Д. Моря СССР : учеб. пособие / А. Д. Добровольский, Б. С. Залогин. - Москва : Изд-во МГУ, 1982. - 192 с.

  5. Залогин Б. С. Мировой океан : учеб. пособие для студ. геогр. фак. высш. пед. учеб. заведений / Б. С. Залогин, К. С. Кузьминская. - Москва : Академия, 2001. - 192 с.

  6. Лезин В. А. Озера Среднего Приобья : [комп. хар-ка] / В. А. Лезин, Л. А. Тюлькова ; Тюм. гос. ун-т, Геогр. фак., Каф. физ. географии. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 1994. - 278 с.

  7. Национальный атлас России : в 4 т. / гл. ред. А. В. Бородко. – М. : АСТ. Т. 1 : Общая характеристика территории. - 2008. - 496 с.

  8. Переладова Л. В. Физическая география и ландшафты России : учеб.-метод. комплекс очной формы обучения / Л. В. Переладова. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2011. - 32 с.

  9. Переладова Л. В. Физическая география России : учеб.-метод. комплекс / Л. В. Переладова, В. В. Пилипчук ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2008. - 44 с.

  10. Тюлькова Л. А. Словарь терминов по физической географии / Л. А. Тюлькова, Л. В. Переладова ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2008. - 96 с.

10.3.КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:


1. Атлас России. М.: БЕЛЛСИ, 2000.

2. Атлас СССР. М., 1985.

3.Атлас Тюменской области. Вып. 1. Москва-Тюмень, 1971.
4. Географический атлас для учителей средних школ. М., 1984.

5. Физико-географический атлас мира. М., 1964.


10.4. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:


  1. http:// physiography.ru/

  2. http://www.ecosystema.ru/

  3. http:// georus.by.rи

10.5. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ НОМЕНКЛАТУРЫ И НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ:


1. Адольф Т.А., Давыдова М.И. Заповедными тропами. М., 1988.

2. Антропогенные изменения климата./ М.И. Будыко, Ю.А. Израэль. Л.: Гидрометеоиздат, 1987.

3. Бухтояров А.П. и др. Что имеем, как храним: природные ресурсы Зауралья. Курган: Зауралье, 1993.

4. Вайнер Д.Р. Экология в Советской России. М.: Прогресс, 1991.

Гвоздецкий Н.А., Михайлов Н.И. Физическая география СССР. Часть 2. М.: Высшая школа, 1987.

5.Данилов А.Д., Кароль И.Л. Атмосферный озон - сенсации и реальность. Л.: Гидрометеоиздат, 1991.

6.Добровольский А.Д., Залогин Б.С. Моря СССР. М.: Мысль, 1982

7.Заповедники СССР: справочник./ А.М. Бородин. М.: Лесная промышленность, 1983.

8.Кавтарадзе Д.Н., Овсянников А.А. Природа и люди России. Основание к пониманию проблемы. М., 1999.

9. Красная книга Российской Федерации. М., 1997.

10.Красная книга Тюменской области. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2004.

11.Ландсберг Г.Е. Климат города. Л.: Гидрометеоиздат, 1983.

12. Лес России: энциклопедия. М., 1995.

13. Магидович И.П., Магидович В.И. Очерки по истории географических открытий. Т. 1- 5 .М., 1982-86.

14.Максаковский Н.В. Национальные парки в урбанизированных районах России. М., 1997.

15.Природные ресурсы Российской Федерации. / В.П. Орлов, Н.Г. Рыбальский. М.,1998.

16. Пысин К.Г. О памятниках природы России. М., 1983.

17. Раковская Э.М., Давыдова М.И. Физическая география России. В 2-х частях. М: Центр «Владос», 2001

18.Рахилин В.К. История природоохранного движения в России. М., 1985.

19.Реймерс Н.Ф. Природопользование: словарь–справочник. М.: Мысль, 1990.

20.Серия «Заповедники СССР». М., 1985 и др.

21.Список минимума номенклатуры географических названий по курсу «Физическая география России». Методические рекомендации по дисциплине для студентов ОДО специальности 0125000- «География». Тюмень: Изд-во ТГУ, 2005.

22.Старков В.Д., Тюлькова Л.А. Геологическая история и минеральные богатства Тюменской земли. ИПП «Тюмень», 1996

23. Шалыбков А.М., Сторчевой К.В. Природные заказники. М.,1985.

24. Экология заповедных территорий России. / В.Е.Соколов, В.Н. Тихомиров М.,1997.

25.Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?/ Ю.М. Арский, В.И. Данилов - Данильян и др. М., 1995.

26. Экология России: хрестоматия./ В.Н. Кузнецов. М., 1991.
11.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

Программные средства Microsoft , Power Point

Картографические фонды научных и публичных библиотек: геологические, топографические, растительные, почвенные, климатические карты.

Атласы


Географические словари.

Плакаты, схемы, таблицы по указанным темам.



12.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

- аудитория с мультимедийным оборудованием;

- видеофильмы:

Хождения Ерофея Хабарова, 1995

Имена на карте. Путь к Сахалину, 1997

Физико-географические закономерности, 1998

Горы и горообразование, 1997

Биосферные заповедники, 1999

Остров Врангеля,1995

Воронежский заповедник, 1997

- физические и тематические карты территории России;

- раздаточные материалы для выполнения практических работ;

- контурные карты;

-миллиметровая бумага.


13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

13.1.Порядок изучения дисциплины

Работа студентов по изучению дисциплины складывается из следующих основных компонентов: прослушивание лекций, выполнение практических работ, самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к занятиям, к контрольным работам, написание реферата.
При изучении дисциплины необходимо посещать лекционные и практические занятия и приобрести необходимую учебную литературу. Затем следует тщательно продумать календарный рабочий план самостоятельной учебной работы. В этом плане следует уделить особое место подготовке рефератов, а так же подготовке к выполнению контрольных работ. Правильно построенные самостоятельные занятия разрешат трудности в изучении этой дисциплины, научат студента логически мыслить.

В ходе изучения дисциплины следует придерживаться следующих общих указаний:
1. Ознакомиться с содержанием настоящих методических указаний и рекомендуемой литературой.

2. Учебную дисциплину следует изучать последовательно и систематически, посещая лекционные и практические занятия.



Полнота и качество конспекта лекций – важный показатель отношения студентов к изучению курса. Конспект – важнейшее, незаменимое средство хранения и систематизации информации. Существует ряд правил, следование которым сделает работу с конспектом легкой, удобной и эффективной:
- старайтесь вести записи аккуратно, писать разборчиво, чтобы потом можно было легко понять написанное;

- выделяйте основное (заголовки тем и вопросов лекций, определения важнейших терминов, формулировки методов, имена ученых и т.п.) с помощью чернил другого цвета, цветными карандашами или фломастерами и маркерами – так вы всегда легко найдёте самое важное;

- во время конспектирования лекций сокращайте длинные или часто употребляемые слова и словосочетания, разработайте собственную систему условных обозначений;

- делайте записи свободными, чтобы при повторном чтении можно было внести в них поправки, уточнения, дополнения.



Семинарские (практические) занятия – являются школой публичных выступлений студентов, они проходят в атмосфере свободного обмена мнениями, в форме живого и творческого обсуждения основных вопросов темы. Отдельные занятия по решению преподавателя могут проводиться с использованием активных методов обучения, в частности, в форме деловых игр, дискуссий, конференций, викторин и т.п.

3. Прочитанный в учебной литературе материал должен быть глубоко усвоен. Полезно также вести конспект учебника.



4.В целях закрепления и расширения понятийно-категориального аппарата рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов

5. Практические работы выполняются и оформляются на бумаге формата А4 в печатном виде

6. Преподаватель имеет право аннулировать представленную практическую работу и выдать новое задание, если студент выполнил ее несамостоятельно или не по соответствующему варианту.

7. Если в процессе изучения дисциплины у студента возникают трудности, то он может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данную дисциплину.

8. В период экзаменационной сессии по дисциплине студенты сдают экзамен. 
9. В случае не сдачи экзамена в указанный срок, преподавателем назначается пересдача.

13.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Организация самостоятельной работы производится в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого и творческого усвоения содержания дисциплины. Самостоятельная работа по дисциплине включает в себя:
- текущую работу над учебным материалом, изложенным в учебниках, учебных пособиях и дополнительной литературе; 

- изучение и дополнение своих лекционных записей с использованием дополнительной литературы;  

- выполнение учебных заданий; 

- самоконтроль приобретенных знаний;

- написание рефератов;

- подготовка к контрольным работам и экзамену.



Важнейшими принципами самостоятельной работы являются:
- регулярность: занимайтесь не от случая к случаю, а регулярно;

- целенаправленность: прежде чем начать работать с научным текстом (учебником, монографией, статьей из журнала и др.), решите, что Вы хотите узнать, на какие вопросы получить ответы;

- последовательность: не стремитесь забежать вперёд, узнать всё сразу, вместо быстрого, но поверхностного усвоения содержания дисциплины практикуйте постепенное и последовательное движение в соответствии с программой курса – так вы сделаете свои знания более прочными;

- практичность: старайтесь распознать практическое значение идей и теорий, методов и концепций, применить получаемые на занятиях знания для понимания прошлого, настоящего и будущего нашей страны и всего человечества;

- критицизм: не принимайте всё, что услышите и прочитаете, за «чистую монету»; следуя советам древних мыслителей, сомневайтесь во всём, дерзайте вопрошать и критиковать авторитеты – так вы не только разовьете навыки самостоятельного мышления, но и сделаете полученные знания более прочными и упорядоченными;

- коллегиальность: обсуждайте прочитанное в книгах и газетах, услышанное и увиденное по телевизору и на занятиях в кругу своих товарищей - ведь именно в споре рождается истина.



Самостоятельная работа по дисциплине состоит в самостоятельном изучении теоретического материала и подготовке рефератов.

Объем реферата 15-20 страниц. Реферат сдается преподавателю в течение недели после окончания соответствующей темы. При написании реферата необходимо пользоваться публикациями в центральной научной российской и зарубежной печати, материалами сайтов, а так же материалами из списка основной и дополнительной литературы, электронными методическими изданиями, методическими указаниями, используемыми в учебном процессе.
Реферат включает следующие структурные элементы: 
1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела «Введение». Титульный лист оформляется аналогично титульному листу курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения, институт, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы преподавателя; город и год выполнения работы.

2. Содержание. В содержании представлены названия всех разделов и подразделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом расстоянии от края страницы. Названия разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать заголовкам текста.

3. Введение. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся проблемы и способы их разрешения. Выделяются цель и задачи работы. Объём данного раздела не должен превышать одной страницы.

4. Обзор литературы. В данном разделе излагаются теоретические основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме теоретического анализа проработанных источников применительно к выполняемой теме, логично, последовательно и грамотно. При необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов. Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.

5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2-3 абзаца) приведенных данных. 

6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с существующими требованиями.

7. Приложения.


С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также развития коммуникативных компетенций защита реферата проводится в виде презентации, подготовленной в Power Point, на занятиях в интерактивной форме, т.е. с участием в обсуждении темы реферата других обучающихся. Презентационные материалы оформляются в виде последовательности слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей.
14. Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии и экологии « »_______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

Подпись Ф.И.О.
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница