Рабочая программа дисциплины в. Дв 6 «Методы функциональной диагностики»



Скачать 251.62 Kb.
Дата19.11.2016
Размер251.62 Kb.
Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1. В. ДВ 6 «Методы функциональной диагностики»
по направлению подготовки (специальности) 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (Профиль «Физическая реабилитация»)

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Уфа 2014

1 Организационно-методический раздел

В программе определены значение предмета для профессиональной подготовки бакалавра, задачи, содержание и форма обучения по курсу «Методы функциональной диагностики».

Базируясь на теоретических медико-биологических дисциплинах учебного плана, предмет является прикладной дисциплиной, непосредственно направленной на профессиональную подготовку специалиста в области физической культуры и спорта.

Методы функциональной диагностики используется в управлении тренировочным процессом. Методы позволяют получить актуальную специальную медицинскую информацию необходимую для оптимального планирования нагрузки конкретного тренировочного занятия.



1.1. Цель и задачи дисциплины

Дисциплина предполагает получение информации о состоянии здоровья и тренированности спортсмена с помощью диагностической аппаратуры и педагогических тестов.

Основные задачи дисциплины:


  • ознакомить с особенностями функциональной диагностики

  • научить определять уровень работоспособности (тренированности) и функциональной активности организма спортсменов с помощью педагогических тестов

  • формировать стремление к самостоятельной познавательной активности

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Методы функциональной диагностики» реализуется в соответствии с учебным планом цикла Б1.В.ДВ.6 и направлена на комплексное усвоение знаний и умений в области использования современных средств и методов функциональной диагностики у инвалидов и лиц с ограниченными возможностями при занятиях физической культурой и спортом. Программа реализуется в 8 семестре 4 курса направления подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), профиль «Физическая реабилитация».



1.3 Перечень формируемых компетенций

Дисциплина «Методы функциональной диагностики» формирует общекультурные и профессиональные компетенции у обучающихся, которые позволят им реализовать полученные теоретические и практические навыки в конкретной практической деятельности, связанной с нарушениями в состоянии здоровья лиц при занятиях АФК и АС.

Выпускник в результате изучения дисциплины «Методы функциональной диагностики» должен обладать следующими компетенциями:

- умением использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

- готовностью применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся (ПК-8);

- знанием этиологии и патогенеза основных заболеваний лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ПК-18);

- умением работать в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-22);

- готовностью к использованию методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесению коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды (ПК-24);

- знанием закономерности развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием и поражением, сопутствующих основному дефекту, заболеванию и поражению (ПК-31).

1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Бакалавр в результате освоения курса «Методы функциональной диагностики»

должен знать:


  • правила проведения функциональных проб;

  • методики определения физического, двигательного развития и функциональных

возможностей организма спортсменов и физкультурников;

  • методы оценки реакции организма спортсмена на проводимые исследования.

Бакалавр должен уметь:

  • уметь проводить педагогические пробы и тесты, позволяющие определить уровень

тренированности, работоспособности спортсмена; что необходимо для дальнейшего

стратегического планирования и организации тренировочного процесса;



  • оценить динамику показателей жизнедеятельности спортсменов и физкультурников

под влиянием систематических занятий физической культурой и спортом.

Бакалавр должен владеть:



  • методиками проведения основных функциональных проб с физическими нагрузками;

  • методиками диагностики функционального состояния дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной систем организма занимающихся физической культурой, спортом и адаптивной физической культурой;

  • субъективными методами оценки функционального состояния сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем организма. 


1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий

В процессе проведения курса «Методы функциональной диагностики» применяются



Активные формы учебной работы:

Конференции, семинары. Категория работы – аудиторная. Объем – 10 час.

Практические работы (Тема 7 и 9) . Категория работы – аудиторная. Объем – 6 час.

Интерактивные формы учебной работы (всего 10 часов):

1. Игровая имитация – 6 часа. ПЗ. Темы:

а) Практическое занятие 1

Тема 4: Функциональное состояние сердечнососудистой системы спортсменов

б) Практическое занятие 2.

Тема 3: Функциональное состояние нервной системы спортсменов

2.

а) Стандартизированный тест – 4 часа. СЗ.

Темы: Разделы 1-2.



б) Кейс-метод: 2 часа (ситуационные задачи)

Раздел 3


2 Содержание дисциплины

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы

Всего

Часов/ЗЕТ

Распределение по семестрам

(в часах/зет)

8 семестр

Общая трудоемкость дисциплины

108/3

108/3

Аудиторные занятия, всего

в т.ч. лекции (Л)

практические занятия (ПЗ)


42

16

26



42

16

26



Самостоятельная работы студента (СРС)

в.т.ч. - доклад

- самостоятельное изучение теоретического материала

- подготовка к занятиям



66

10

33


23

66

10

33


23

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

зачет

зачет

2.2 Разделы дисциплины

В соответствии с требованиями, заложенными в содержание блока дисчиплин профессионального цикла (Б.3.ДВ1) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения для направления 034400 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура), дисциплина «Методы функциональной диагностики» включает три дидактических единицы (раздела):



Раздел 1. Содержание методов функциональной диагностики в адаптивной физической культуре.

Раздел 2. Методики функционального исследования систем организма лиц, занимающихся АФК.

Раздел 3. Аппаратные методы функциональной диагностики

2.3 Темы дисциплины и их краткое содержание

Таблица 2 – Темы и их краткое содержание

№ п/п

Тема

Краткое содержание

Раздел 1. Содержание методов функциональной диагностики в адаптивной физической культуре.

1

2

3

1

Цели, задачи и содержание методы функциональной диагностики в адаптивной физической культуре

Цели, задачи и содержание методы функциональной диагностики в адаптивной физической культуре

2

Методы исследования и оценки физического развития

Методы врачебных исследований занимающихся физической культурой делят условно на три группы: клинические (диагностические)—для определения здоровья; антропометрические— для определения телосложения и физического развития; функциональные — для характеристики приспособляемости организма к физическим нагрузкам.

Раздел 2. Методики функционального исследования систем организма лиц,

занимающихся АФК

3

Исследование функционального состояния различных систем организма спортсменов-инвалидов и занимающихся физическими упражнениями. Тестирование физической работоспособности и тренированности

Исследование функционального состояния системы внешнего дыхания. Интегральное определение функционального состояния кардиореспираторной системы. Функциональные пробы. МПК аэробная производительность у лиц разного пола, возраста, у спортсменов различной специализации и квалификации. Исследование и оценка нервной и нервно-мышечной систем. Функциональные пробы вегетативной нервной системы: клино- и ортостатическая проба. Особенности обследования детей и подростков. Тестирование в диагностике физической работоспособности и функциональной готовности спортсмена. Основные понятия: Функциональное состояние организма, тренированность, функциональная диагностика, функциональные пробы, тесты. Правила проведения функциональных проб. Пробы с посленагрузочной регистрацией выходных сигналов:

Проба Летунова, Гарвардский степ-тест; Субмаксимальный тест РWC170;Пробы с уменьшением венозного возврата: Пробы с натуживанием, ортостатические пробы


Продолжение таблицы 2



1

2

3

4

Функциональные методы исследования различных систем организма спортсменов-инвалидов и лиц, занимающихся адаптивной физической культурой.


Исследование слухового и вестибулярного анализатора. Камертональное исследование, исследование шепотной речью адиометрия; проба Ромберга, Яроцкого, пальценосовая проба: показания, противопоказания, методика исследования, оценка результатов.Методы исследования нервно-мышечной системы: Миотонометрия, динамометрия, каппиляроскопия, местный дермографизм, холодовая проба, треморография: показания, противопоказания, методика исследования, оценка результатов. Определение мышечно-суставной чувствительности. Методы исследования легких: Пробы с задержкой дыхания: -проба с задержкой дыхания на высоте выдоха (пр.Генчи), -проба с задержкой дыхания на высоте вдоха (пр. Штанге). Определение кардиореспираторного резерва. Оценка результатов; пробы с задержкой дыхания (Проба Генчи, проба Штанге).

Методы определения и оценки функционального состояния и тренированности. Методы исследования ССС. Пульсометрия, измерение АД, каппиляроскопия, реография: показания, противопоказания, методика исследования, оценка результатов.



5

Особенности применения методов функциональной диагностики у лиц разного пола и возраста, занимающихся физической культурой и спортом

Методы функциональной диагностики в контроле за лицами разного пола, возраста, характера дефекта или патологии, занимающимися адаптивной физической культурой.


5




Критерии допуска к тренировочным занятиям и соревновательной деятельности инвалидов с различной патологией опорно-двигательной системы, органов зрения, слуха, снижением интеллекта.


Раздел 3. Аппаратные методы функциональной диагностики

6

Аппаратные методы исследования сердечно-сосудистой системы

(Электрокардиография (ЭКГ),фонокардиография (ФКГ), Эхокардиография (ЭхоКГ) Поликардиография (ПКГ), вариабельность сердечного ритма. Импедансография (ИГ), УЗИ, Р-графия). методика исследования, исследуемые показатели

7

Аппаратные методы исследования дыхательной системы

Спирография: методика исследования, исследуемые показатели ( МОД, ПО2, ЖЕЛ, ОФВ,ИТ),

8

Аппаратные методы исследования нервной и мышечной системы

Электроэнцефалография, омегаметрия. Электромиография методика исследования, исследуемые показатели

9

Аппаратные методы исследования посуральной функции и терморегуляции

Стабилография методика исследования, исследуемые показатели. Термография методика исследования, исследуемые показатели

10

Биохимические методы исследования.

Кислородная емкость крови, КЩС крови, Мо крови, лактат. Исследование почек


2.4 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

  1. Основные методы функциональной диагностики. Организация проведения функциональной диагностики за детьми, занимающимися физической культурой.

  2. Инструментальные методы оценки эмоциональные состояния, связанные с прогнозом и ожиданием.

  3. Диагностика состояний и индивидуальные и половые особенности

  4. Методика электроэнцефалографии

  5. Методика нейроэнергометрии

  6. Методика омегаметрии

  7. Методика кадиоинтервалометрии

  8. Методика оценки функции внешнего дыхания

  9. Методика комплексной полиметодической оценки функционального состояния организма спортсмена.


2.5 Виды самостоятельной работы (примерная тематика докладов)

  1. Особенности функционального состояния сердечно-сосудистой системы тренированного спортсмена.

  2. Пульс, артериальное давление; ударный и минутный объемы крови в условиях покоя и при выполнении работы. Типы кровотока.

  3. Определение общей физической работоспособности по данным пробы РWС170.

  4. Методика проведения Гарвардского степ-теста. Расчет и оценка показателей.

  5. Методы оценки физического развития и функциональных возможностей инвалидов с поражением опорно-двигательной системы.

  6. Нагрузочные тесты и критерии контроля инвалидов, перенесших ампутации конечностей.

  7. Методы оценки физического развития и функциональных возможностей инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

  8. Особенности функциональных изменений под действием физических нагрузок в организме инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.


2.6 Перечень вопросов к зачету

  1. Биохимические методы исследования

  2. Возрастные особенности организма и методы функциональной диагностики за лицами зрелого и пожилого возраста, занимающимися физической культурой.

  3. Гарвардский степ-тест. Методика проведения. Расчет индекса. Оценка показателя.

  4. Гипоксемические пробы Штанге и Генчи. Методика проведения и оценки состояния функциональных систем. Пробы с гипервентиляцией и с физической нагрузкой. Оценка полученных данных.

  5. Дайте определения понятиям: функциональные пробы, тесты. Правила проведения функциональных проб.

  6. Значение методы функциональной диагностики в адаптивной физической культуре.

  7. Кожная термометрия (расскажите методику)

  8. Кардиоинтервалометрия.

  9. Медицинский контроль средствами функциональной диагностики состояния здоровья инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья на тренировках, соревнованиях, массовых физкультурных мероприятиях.

  10. Методы исследования слухового и вестибулярного анализаторов (камертональное исследование, проба Ромберга, проба Яроцкого)

  11. Методы оценки физического развития и функциональных возможностей инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

  12. Мышечный тонус. Методика определения мышечного тонуса (миотонометрия )

  13. Назовите методы исследования функционального состояния ССС. Раскройте метод исследования – Эхокардиография

  14. Омегаметрия.

  15. Определение общей физической работоспособности по данным пробы РWС170. Методика проведения степ тестового варианта. Расчет и оценка показателей.

  16. Определение общей физической работоспособности по данным пробы РWC170. Методика проведения велоэргометрического варианта. Расчет и оценка показателей. Выбор мощности первой и второй нагрузки.

  17. Особенности применения методов функциональной диагностики за женщинами, занимающимися физической культурой.

  18. Особенности применения методов функциональной диагностики за лицами с отклонениями в состоянии здоровья разного пола и возраста

  19. Особенности применения методов функциональной диагностики за лицами с отклонениями в состоянии здоровья в зависимости от вида патологии

  20. Особенности функционального состояния сердечно-сосудистой системы тренированного спортсмена. Пульс, артериальное давление; ударный и минутный объемы крови в условиях покоя и при выполнении работы. Типы кровотока.

  21. Особенности функциональных изменений под действием физических нагрузок в организме инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

  22. Методы функциональной диагностики в оценке перетренированности.

  23. Проба Летунова (методика проведения, типы реакции организма)

  24. Пробы с натуживанием (цель, методика проведения)

  25. Раскройте методику проведения проб с задержкой дыхания

  26. Раскройте суть метода – Пульсометрия

  27. Раскройте суть метода – Электроэнцефалография (ЭЭГ)

  28. Раскройте суть метода –Реоэнцефалография

  29. Расскажите методику измерения артериального давления

  30. Расскажите о методах исследования ЦНС

  31. Расскажите о эхоэнцефалографическом исследовании

  32. Реографические методы исследования: Реовазография (рассказать методику).

  33. Самоконтроль спортсмена. Задачи. Форма. Субъективные и объективные показатели, характеристика и оценка.

  34. Спирография. Характеристика получаемых показателей и их динамика в связи со спортивным совершенствованием.

  35. Стабилография (описать методику)

  36. Тестирование физической работоспособности и тренированности.

  37. Треморография. (суть метода)

  38. Функциональная диагностика дыхательной системы: спирография

  39. Функциональное обследование спортсмена, характеристика методов исследования.

  40. Функциональная диагностика особенностей влияния на организм инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных физических нагрузок

  41. Функциональные пробы

  42. Характеристика медицинских групп. Принципы распределения на медицинские группы. Характер занятий физической культурой в группах.

  43. Цели, задачи и содержание методы функциональной диагностики в адаптивной физической культуре.

  44. Электрокардиография (суть метода)

  45. Статистические характеристики ритма сердца

  46. Волновые характеристики ритма сердца

  47. Спектральные характеристики ритма сердца

  48. Информационные характеристики ритма сердца

  49. Индексные характеристики ритма сердца

  50. Электрофизиологическая оценка церебрального энергетического обмена

  51. Омегоаметрия


3 Распределение часов дисциплины по темам и видам работ

3.1 Тематический план лекционных занятий

Таблица 3 Тематический план лекционных занятий

№ п/п

№ раздела

/темы


Наименование лекций

Объем, час.

1

1

Цели, задачи и содержание функциональных методов исследования в адаптивной физической культуре

2

2

1

Функциональные методы исследования. Исследование и оценка физического развития

2

3

2


Методы исследования функционального состояния различных систем организма спортсменов-инвалидов и занимающихся физическими упражнениями. Тестирование физической работоспособности и тренированности

4

4

2

Функциональные пробы для оценки кардиореспираторной, нервно-мышечной и нервной системы.

4

5

3

Диагностические критерии перетренированности и перенапряжения. Электрокардиографические изменения.

2

6

3


Вариационная кардиоинтервалометрия, Электрофизиологический метод оценки церебрального энергообмена. Биохимические методы исследования

2







ИТОГО

16


3.2 Тематический план практических занятий

Таблица 3 Тематический план практических занятий

№ п/п

№раздела/

темы


Наименование практических и семинарских занятий

Объем, час.

1

1

Цели, задачи и содержание методы функциональной диагностики в адаптивной физической культуре

2

2

1

Методы врачебного исследования.

2

3

1

Исследование и оценка физического развития

2

4

1

Исследование функционального состояния нервной системы организма спортсменов-инвалидов и занимающихся физическими упражнениями.

2

5

1

Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы организма спортсменов-инвалидов и занимающихся физическими упражнениями.

2

6

1

Исследование функционального состояния ОДА спортсменов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностямизанимающихся физическими упражнениями.

2

7

1

Тестирование физической работоспособности и тренированности

2

8

1

Простейшие функциональные пробы.

2

9

1

Методика вариационной кардиоинтервалометрии

2

10

2

Электрофизиологическая методика оценки церебрального энергетического обмена

2

11

2

Методика электромиографии

2

12

2

Методика стабилометрии

2

13

3

Методика электроэнцефалографии

2







ИТОГО

26


3.4 Тематический план самостоятельной работы студентов

Таблица 4 Тематический план самостоятельной работы студентов

№ п/п

№ раздела

Вид СРС (наименование задания, темы для СРС)

Сроки выполнения

Формы контроля

Объем, час.




1-3

Доклад (тема в перечне тем для самостоятельных работ)

По учебному плану

Доклад

10




1-3.

Самостоятельное изучение теоретического материала

По учебному плану

Тест

33




1-3

Подготовка к занятиям

По учебному плану

Опрос

23







ИТОГО

66


4 Формы контроля (текущего, промежуточного и итогового)

Для определения уровня формирования компетенций студента при изучении дисциплины «Методы функциональной диагностики»:

- стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием. Данный тест содержит задания, как с выбором правильного варианта ответа, так и включает в себя ситуационные задачи (кейс-метод);

- имитационная игра. С использованием электронной программы «Виртуальная физиология» студентам предоставляется возможность в творческой обстановке закрепить те или иные навыки, акцентировать внимание на какой-либо теме, что позволяет повысить мотивацию. Полученные данные студенты анализируют, делают выводы, оформляют в рабочих тетрадях;

- портфолио (сборник учебных достижений студента). Оформляется в виде рабочей тетради, в которой отражены краткие сообщения по определенным темам, решения задач, лабораторные работы и пр.

Текущий контроль по темам производится при помощи тестов, в ходе семинара.

Промежуточный контроль осуществляется с проведением коллоквиумов (по всем разделам); модульно-рейтинговой системы и проверки портфолио.

Итоговый контроль производится в виде зачета в восьмом семестре.



5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Перечень рекомендуемой литературы

Таблица 5 Перечень рекомендуемой литературы

№ п/п

Список литературы

Кол-во

экземпляров



1

2

3

Основная

1

Граевская Н.Д. Спортивная медицина. Ч. 1 [Текст] : учеб. пособие / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова. - М. : Совет. спорт, 2005. - 300 с.: ил

3

2

Граевская Н.Д. Спортивная медицина. Ч. 2 [Текст] : учеб. пособие / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова. - М. : Совет. спорт, 2005. - 359 с.: ил.

3

3

Дубровский, В. И. Спортивная медицина [Текст] : учебник / В.И. Дубровский. - М. : Владос, 2005. - 528 с. : ил.

51

4

Спортивная медицина: учеб. пособие / под ред. В.А. Епифанова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. 336 с.

5

5

Спортивная медицина: национальное руководство / под ред. С.П. Миронова, Б.А. Поляева, Г.А. Макаровой. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. 1184 с.

1

Продолжение таблицы 5



1

2

3

6

Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности [Текст]: учеб. Пособие / Б.Х. Ланда. – М.: Советский спорт, 2006. – 208 с.

5

7

Иорданская Ф.А. Мониторинг здоровья и функциональная подготовленность высококвалифицированных спортсменов в процессе учебно-тренировочной работы и соревновательной деятельности [Электронный ресурс]: монография/ Иорданская Ф.А., Юдинцева М.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2011.— 142 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9886.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

13

8

Макарова Г.А. Лабораторные показатели в практике спортивного врача [Электронный ресурс]: справочное руководство/ Макарова Г.А., Холявко Ю.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2006.— 200 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9890.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

13

9

Макарова Г.А. Лабораторные показатели в практике спортивного врача [Текст] / Г.А. Макарова, Ю.А. Холявко. - М. : Сов. спорт, 2006. - 200 с.

2

10

Макарова Г.А. Справочник детского спортивного врача. Клинические аспекты [Электронный ресурс]/ Макарова Г.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2008.— 440 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9892.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

13

11

Белоцерковский З.Б. Эргометрические и кардиологические критерии физической работоспособности у спортсменов [Электронный ресурс]/ Белоцерковский З.Б.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2009.— 348 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9883.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

13

Всего экземпляров

122

Кол-во экз. на одного обучающегося

9,4

Дополнительная

1

Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина [Текст] : учебник / В.А. Епифанов. - М. : Медицина, 2004. - 304 с.: ил.

2

2

Макарова Г.А. Справочник детского спортивного врача [Текст] : клинич. аспекты / Г.А. Макарова. - М. : Совет. спорт, 2008. - 438 с.: ил.

3

3

Макарова Г.А. Спортивная медицина [Текст] : учебник / Г.А. Макарова. - М. : Совет. спорт, 2003. - 479 с.: ил.

1

4

Витамины, минералы и другие лекарственные средства в спортивно-медицинской практике [Текст] : учеб. пособие / М.В. Калинин, Р.В. Конькова, А.Н. Туренков, С.Н. Валеева. - Ростов н/Д. : Феникс, 2007. - 96

10

5

Таймазов В.А. Спорт и иммунитет [Текст] / В.А. Таймазов, В.Н. Цыган, Е.Г. Мокеева. - СПб. : Олимп СПб, 2003. - 198 с.

1

6

Курдыбайло С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре [Текст] : учеб. пособие / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев, Г.В. Герасимова. - М. : Сов. спорт, 2003. - 180 с.: ил.


12

7

Курдыбайло С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре [Текст] : учеб. пособие / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев, Г.В. Герасимова. - М. : Сов. спорт, 2004. - 180 с.: ил.

5

8

Шумилов О.Г. Содержание и методики оценки физического развития [Электронный ресурс]: методические рекомендации для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов медицинской академии/ Шумилов О.Г., Казачек Т.М.— Электрон. текстовые данные.— Кемерово: Кемеровская государственная медицинская академия, 2008.— 24 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6224.— ЭБС «IPRbooks», по паролю


13

Продолжение талицы 5

9

Поляев Б.А. Зарубежный и отечественный опыт организации службы спортивной медицины и подготовки спортивных врачей [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Поляев Б.А., Макарова Г.А., Белолипецкая И.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2005.— 152 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9872.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

13

10

Минка И.Н. Методы регистрации и оценивания функционального состояния организма спортсменов [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Минка И.Н.— Электрон. текстовые данные.— Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2012.— 122 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22287.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

13

11

Перхуров А.М. Очерки донозологической функциональной диагностики в спорте. М.: Расмирби, 2006. 152 с.

1

Всего экземпляров

74

Кол-во экз. на одного обучающегося

5,7



5.2 Перечень методических рекомендации и указания.

Наименование методических указаний по дисциплине

Назначение (виды занятий, № тем и т.д.)

Савельева В.В. Методические рекомендации к семинарским занятиям по дисциплине «Методы функциональной диагностики в АФК»

№ 1-3

Коган О.С. Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Методы функциональной диагностики в АФК» Уфа 2014, 24с

№ 4-7

Коган О.С. Методические указания для проведения самостоятельных занятий по дисциплине «Методы функциональной диагностики в АФК» Уфа 2014, 23с

№ 8-9


5.3 Информационно-справочные системы (адреса электронных библиотек)

www.krelib.com

http://razym.ru

www.internet-biblioteka.ru


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница