Программа «Непрерывное экологическое образование в Санкт-Петербурге»



страница5/8
Дата07.05.2016
Размер1.23 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

С 2000г. в Калининградском государственном университете с помощью Фонда Сороса открыт Интернет- центр.

Калининградский областной детский центр экологического образования и туризма, экологические общественные организации оснащены компьютерной базой, множительной техникой, достаточной для издания и распечатки информационных материалов небольшими тиражами.

С 2002 года в г. Черняховске открыт молодежный экологический образовательный центр «Стратегия», оборудованный передвижной экологической лабораторией и компьютерным классом.
РЕСПУБЛИКА КОМИ

1.Нормативно-правовое обеспечение развития системы непрерывного экологического образования в регионе

В Республике Коми экологическое образование и воспитание осуществляется на основе сотрудничества природоохранных органов, научно-образовательных, культурно-просветительских учреждений и организаций, средств массовой информации, в соответствии с республиканской целевой программой «Основы экологического образования и воспитания населения Республики Коми на период до 2005 года», утвержденной Указом Главы РК от 10.10.99 г. № 447.

В 2001 году принята Экономическая программа Правительства Республики Коми на 2001-2005 гг., в которой также одной из основных задач экологической политики Правительства республики является организация и развитие системы экологического образования и воспитания населения.

2.Система непрерывного экологического образования:

организация и ее ресурсное обеспечение

2.1. Дошкольное экологическое образование;

Республика Коми имеет давние традиции экологического образования и воспитания в работе с воспитанниками учреждений дошкольного образования и учащимися общеобразовательных учреждений по двум взаимосвязанным направлениям:

- воспитание начальных форм экологической культуры детей, осознанного отношения их к природе, выработки первоначальных практических навыков;

- развитие экологического сознания культуры взрослых, воспитывающих детей дошкольного возраста.

Во многих дошкольных учреждениях городов и районов республики оборудованы кабинеты природы, зимние сады, зооуголки.

Практически территории всех детских садов озеленены, имеются цветники и небольшие огороды.

На методических собраниях регулярно рассматриваются вопросы экологического образования, а именно: использование игровых методов, формы организации экологических зон природы и т.д.

2.2. Экологическое образование учащихся в общеобразовательной школе

В 2001 году в общеобразовательных учреждениях Республики Коми предметы экологической направленности изучались в 240 муниципальных образовательных учреждениях. В республике функционировало 395 экобиологических и экотуристических объединений учащихся, в том числе в системе общего образования — 146, в системе дополнительного образования — 249. Ведутся такие учебные курсы как : «Экология для младших школьников», «Окружающий мир», «Мир и человек», «Экология», «Основы экологии», «Экология России», «Природопользование», «Здоровье и окружающая среда», «Валеология и окружающий мир», «Человек и экология».

Ряд школ городов и районов республики практикует факультативные курсы: «Биосфера и человек», «Медицинская экология», «Введение в народоведение» и др.

Практическая и природоохранная деятельность юных экологов учитывается при составлении республиканских и муниципальных экологических программ, а именно: за рядом школ, объединений закрепляются участки зеленых зон городов и поселков, создаются школьные хозрасчетные бригады по благоустройству и уборке территории, организуются школьные заказники и небольшие заповедники.

2.3. Экологическое образование в учреждениях начального и

среднего специального профессионального образования

В образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования экологическое образование включено в учебные планы и учитывает специфику конкретной специальности и профессии, применяются вариативные программы по экологии, учебные пособия, интегрированные курсы, введены курсы экологической направленности:

В Сыктывкарском высшем педагогическом колледже им. И.А. Куратова систематически проводятся студенческие научно-практические конференции, защита курсовых работ по экологической тематике, смотр плакатов по охране природы, экологический конкурс сценариев «Колокола тревоги». Во время полевой практики проводится работа по созданию экологической тропы.

2.4. Дополнительное экологическое образование детей и подростков

Особое место в системе экологического образования занимают Коми республиканская станция юных натуралистов (РСЮН), Республиканский центр детского юношеского туризма, Республиканский центр дополнительного образования, муниципальные станции юннатов и туристов, экоцентры, экоклубы, экологические объединения и т.д., в которых учащиеся имеют возможность изучать флору и фауну природных охраняемых территорий, где ведется активное привлечение учащихся к практической деятельности по охране и воспроизводству природных ресурсов.

Коми РСЮН — это сосредоточение натуралистической, научно-исследовательской, художественно-эстетической работы с учащимися республики, основное направление ее деятельности — работа с детьми, педагогами и населением по осуществлению преемственности экологического воспитания и образования.

Ежегодно педагогами Коми РСЮН разрабатывается до 30 методических рекомендаций в помощь учителям биологии, экологии начальных классов, педагогам дополнительного образования, занимающимся экологическим образованием и воспитанием учащихся. Кроме того, педагоги Коми РСЮН выступают с публикациями в местной печати, радиопередачах и телепрограммах.

Большую работу в оказании помощи Коми РСЮН принимают ученые и специалисты Минприроды РК, ГУПР по Республике Коми, Коми научного центра УрО РАН и других организаций.

Ежегодно Министерством образования и высшей школы Республики Коми совместно с Минприроды РК проводятся республиканские смотры-конкурсы исследовательских работ по экологии среди учащихся общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Для них открыта очно-заочная школа «Юные экологи», осуществляющая связь с учащимися районов через методические кабинеты органов Управления образования республики.

2.5. Экологическое образование в высшей школе

В Сыктывкарском государственном университете (СГУ) система всеобщего экологического воспитания и образования реализуется на разных этапах и уровнях: на всех факультетах читаются различные курсы по экологии — экологической физиологии, учению о биосфере, устойчивому развитию общества и региона, экологическому праву и др. На химико-биологическом факультете введена специальность «Экология», в 2001 году по ней обучалось 54 студента.

Для повышения эффективности учебного процесса научно-методическим советом университета утверждены программы курсов: безопасность жизнедеятельности, основы экологических знаний, социальная экология. В программах значительное время отводится изучению региональной экологической ситуации и имеющимся экологическим проблемам, изучению медико-демографической ситуации в Республике Коми.

Значительное внимание в СГУ уделяется вопросам нетрадиционных форм вовлечения молодежи в экологическое движение. По инициативе университета в 2001 году были организованы три экологических лагеря: детский эколагерь «Лемва-2001» (г. Интой); республиканский профильный эколагерь «Бумеранг» в Прилузском районе (с. Ношуль); экологический молодежный лагерь «Сана-вож-2001», организованный в Национальном парке «Югыд ва» для студентов СГУ и старшеклассников Академического лицея при СГУ.

2.6. Повышение квалификации и переподготовка специалистов

в области проблем экологии, природопользования, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности

Ключевая роль в процессе экологизации педагогического образования принадлежит Республиканскому институту развития образования и переподготовки кадров (РИРОиПК), в котором ежегодно около 500 педагогов разных специальностей получают основы экологических знаний.

Кафедра естественных дисциплин РИРОиПК проводит ежегодные летние комплексные полевые практики в наиболее интересные районы республики. Учителя биологии, экологии, географии посещают Национальный парк «Югыд ва», знакомятся с особо охраняемыми природными территориями республики.

2.7. Неформальное экологическое образование

( общественные экологические организации и движения )

Значительное внимание в Республике Коми уделяется вопросам нетрадиционных форм вовлечения молодежи в экологическое движение. По инициативе Сыктывкарского государственного университета (СГУ) в 2001 году были организованы три экологических лагеря: детский эколагерь «Лемва-2001» (г. Интой); республиканский профильный эколагерь «Бумеранг» в Прилузском районе (с. Ношуль); экологический молодежный лагерь «Сана-вож-2001», организованный в Национальном парке «Югыд ва» для студентов СГУ и старшеклассников Академического лицея при СГУ.

2.8. Экологическое просвещение населения

На телеканале «Коми Гор» ежедневно выходили телевизионные программы «Панорама республики» и «Выльторьяс» (на коми языке), в которых широко освещаются информационные сюжеты по экологической тематике. В телевизионных программах «Вор-ва» (на коми языке) и «Природа» затрагивались проблемы рационального природопользования, охраны окружающей среды, охраны здоровья, проводились конкурсы и викторины.

Гостелерадиокомпания «Коми гор» выпускает радиопрограммы «Экономика и экология» и «Экология и культура».

Публикации по экологической тематике печатались на полосах республиканских газет: «Красное знамя», «Республика», «Молодежь севера», «Трибуна», «Радуга», «Коми му» (тематическая страница «Ми до Вор-ва»), республиканских приложениях российских изданий «Комсомольская правда» и «Аргументы и факты», в республиканских журналах: «Регион», «Би Кинь», «Войвыв Кодзув», а также районных и городских газетах: «Вперед», «Заполярье», «Искра», «Сияние Севера» и др.

Важным событием 2001 года стало подведение итогов республиканского смотра-конкурса библиотек по экологическому просвещению населения в 2000-2001 гг., так как именно библиотеки выступают в роли социального института, распространяющего свое влияние на широкие возрастные и профессиональные группы.

По итогам смотра-конкурса работы библиотек призовые места распределились следующим образом:

I место — Информационно-просветительский центр филиала № 17 Печорской ЦБС (г. Печора) и Национальная библиотека Республики Коми (г. Сыктывкар).

3.Интеграция системы экологического образования с другими направлениями развития социальной сферы ( культурой,здравоохранением и др. ).

Система экологического образования активно взаимодействует с учреждениями культуры, здравоохранения и др. ).

Важным событием 2001 года стало подведение итогов республиканского смотра-конкурса библиотек по экологическому просвещению населения в 2000-2001 гг., так как именно библиотеки выступают в роли социального института, распространяющего свое влияние на широкие возрастные и профессиональные группы.

По итогам смотра-конкурса работы библиотек призовые места распределились следующим образом:

I место — Информационно-просветительский центр филиала № 17 Печорской ЦБС (г. Печора) и Национальная библиотека Республики Коми (г. Сыктывкар).

II место — библиотечный филиал № 10 Эжвинской ЦБС (г. Сыктывкар) и библиотека средней школы с. Корткерос.

III место — библиотека средней школы № 2 пос. Троицко-Печорск и Синегорский филиал Усть-Цилемской ЦБС.

Материалы библиотек, занявших первое место, были направлены в Общероссийский Оргкомитет для участия в заключительном туре всероссийского смотра-конкурса работы библиотек по экологическому просвещению населения в 2000-2001 гг.

За высокие достижения в области экологического просвещения Библиотека-филиал № 17 ЦГБ г. Печоры была награждена Дипломом победителя, Национальная библиотека Республики Коми — Дипломом лауреата всероссийского смотра-конкурса работы библиотек.

4.Международное сотрудничество в области экологического образования

Образовательные учреждения Республики Коми активно включаются в эколого-образовательную деятельность по многим международным проектам, например, проекты Фонда Дикой природы, Фонда Сороса ( Институт « Открытое общество» ), программы SEPS (Великобритания ) и др.

5.Заключение

Для координации работы специалистов, работающих в сфере экологического образования и воспитания в Республике Коми, создан банк данных, включающий информацию о 654 специалистах.

Практика последних лет показала, что перспективным направлением совершенствования просвещения населения в области экологии является активное освещение вопросов природопользования и охраны окружающей среды в средствах массовой информации.
ЛЕНИНГРАДСКАЯ

ОБЛАСТЬ


1.Нормативно-правовое обеспечение развития

системы непрерывного экологического образования в регионе

Работа по организации и развитию системы непрерывного экологического образования базируется на федеральных документах: Концепция устойчивого развития Российской Федерации; Экологическая доктрина Российской Федерации; Стратегия экологического образования в России, проект закона «Об экологической культуре « ; «Закон об охране окружающей среды « и др.

2.Система непрерывного экологического образования:

организация и ее ресурсное обеспечение

2.1. Дошкольное экологическое образование

В Ленинградской области все ДОУ (514 учреждений, включая 47 комплексов «школа-сад») осуществляют экологическое воспитание в рамках государственного стандарта, из них 92 проводят углубленную работу по экологическому воспитанию детей.

2.2. Экологическое образование учащихся в общеобразовательной школе

В Ленинградской области среди 487 школ (454 – общеобразовательных, 33 – специализированных) экологическое образование в различных формах присутствует в 92 % учреждений, из них 29 общеобразовательных школ имеют экологическую направленность и 24 – эколого-краеведческую. С 1999/2000 учебного года курс экологии включен в 9 и 10 классы всех школ как обязательный предмет (учебная программа курса разработана Лабораторией развития экологического образования Ленинградского областного института развития образования). Интересен опыт работы Сельцовской аграрной средней школы Тосненского района, реализующей проект «Сельцовская школа – Центр агроэкологического образования». В Полянской школе Выборгского района ведется разработка модели экологической школы с элементами сельского хозяйства. В Лебяжинской средней школе работает эколого-краеведческий музей, лоцманский класс, школьная библиотека как координатор экологической работы.

2.3. Экологическое образование в учреждениях начального и

среднего специального профессионального образования

В профессиональных училищах и лицеях, в которых осуществляется общее среднее образование, введен курс «Экология» в учебные предметы естественнонаучного цикла обучения. Реализуются специальные модульные программы .

В Ленинградской области в направлении экологического образования наиболее эффективно работают Областной профессиональный лицей №42 пос.Бегуницы Волосовского района, Областной политехнический профессиональный лицей № 18 г.Кингисеппа и др.

2.4. Дополнительное экологическое образование детей и подростков

В Ленинградской области работает 92 УДОД, которые в 2001 году посещали 99116 детей и подростков, что составляет 53,8 % от общего числа детей; в 753 кружках эколого-биологической направленности занималось 10213 кружковцев. Центром организации на районном уровне исследовательской и природоохранной деятельности являются станции юных натуралистов городов Выборга, Кингисеппа, Детский экологический центр города Тихвина, Эколого-биологический центр города Бокситогорска, Дома детского творчества городов Приморска, Кириши. Государственным образовательным учреждением «Центр развития дополнительного образования» Ленинградской области проводится ряд мероприятий эколого-биологической направленности областного значения: областные этапы Всероссийской олимпиады школьников по экологии, Областной слет участников на лучший учебно-опытный участок, Областной конкурс юных исследователей окружающей среды, Слет-школа юных экологов и др.

2.5. Экологическое образование в высшей школе

Подготовка специалистов в регионе ведется в Ленинградском государственном областном университете им. А.С.Пушкина по двум направлениям : общекультурная экологическая подготовка студентов и специализированная экологическая подготовка по конкретному направлению современной экологии: биоэкологии, геоэкологии и др.

2.6. Повышение квалификации и переподготовка специалистов в области

проблем экологии, природопользования, охраны окружающей среды и

обеспечения экологической безопасности

Переподготовка педагогических кадров на этапе постдипломного образования по новой специальности «Экология» осуществляется в Ленинградском областном институте развития образования, а также на курсах по различной тематике для педагогов разных специальностей . Для учителей начальных классов ежегодно проводится практический семинар по инвайронментальному образованию. С 1993 года ежегодно проводится Областная межведомственная конференция по экологическому образованию, в работе которой принимают участие не только учителя и педагоги дополнительного образования, но и ученые, руководители общественных организаций, представители природоохранных структур.

Экологическая переподготовка и повышение квалификации кадров промышленных отраслей экономики осуществляется эпизодически. Целенаправленно проводит массовую экологическую подготовку кадров на предприятиях судостроительной промышленности при проведении техучебы по охране труда Центральный научно-исследовательский институт технологии судостроения.

2.7. Неформальное экологическое образование

(общественные экологические организации и движения )

В регионе активно работают: региональное молодежное движение "Экощит" (Санкт-Петербург и Ленинградская область) – более 7 тысяч участников; "Гатчина-Санкт-Петербург" (г. Гатчина Ленинградской области), «Прозрачные воды Невы», «Дети Балтики» и др. Во многих районах Ленинградской области созданы предпосылки для создания районных экологических движений. В 1999 году заявило о себе экологическое движение школьников Приозерского района. Практикуется создание временных общественных коллективов для выполнения конкретных задач: детский экологический лагерь «Самсон» в г. Петродворце при администрации города, городской экологический лагерь в г. Ломоносове при школе № 436. Создаются общественные объединения только с целью проведения экспедиций: детская экологическая комплексная экспедиция «Живая вода» при всероссийском детском журнале «Костер», экологическая группа «Остров» при школе № 70 с целью проведения исследований на о. Коневец и другие. На территории региона работает молодёжный экологический клуб (МЭК аспирантов, студентов и школьников Балтийско-Ладожского региона «Энтузиаст». В последнее время увеличилось количество экологических самодеятельных организаций, не имеющих официального статуса, создаваемых по инициативе экологов, педагогов, научно-технических работников: (клуб «Вита» в школе № 436 г. Ломоносова, клуб «Гея» в школе № 466 Курортного района, клуб юных экологов-путешественников в гимназии № 248 Кировского района).

2.8. Экологическое просвещение населения

В течение пяти лет в бюллетене Администрации Санкт-Петербурга под рубрикой «Органы федерального подчинения» ведется еженедельный раздел, где публикуется подборка информации о деятельности структурных подразделений Ленкомэкологии (ныне – Главное управление). Общественность и СМИ Северо-Западного региона на экологические темы информируют газеты «Смена», «Санкт-Петербургские ведомости», «Петербург строительный «

», «Вести», «Невское время», «Аргументы и факты», «Предприниматель Петербурга», «Деловой Петербург» и др. Особое распространение как информационный жанр получило интервью с руководителями и специалистами природоохранных оранов, предприятий-природопользователей. Неоднократны выступления специалистов-экологов по радио (радиостанции «Петербургская панорама», «Открытый город»). Деятельность природоохранных органов постоянно находится в поле зрения программ как российского, так и регионального, городского и областного телевидения (Ленинградская областная телекомпания, НТВ, РТР, канал «ТВ-6 Москва», Информ ТВ, ТСБ, 40 региональный канал и др.). Информация о деятельности природоохранных служб помещается в Интернет на сайте пресс-центра Правительства Ленинградской области; передается в информационное агентство «РосБизнесКонсалтинг». Экологические проблемы Северо-Западного региона привлекают внимание и зарубежных СМИ («Служба новостей» Финляндии). Результаты международных проектов обнародуются на пресс-конференциях. Давно вошли в практику ежедневные консультации общественности и СМИ на самые разнообразные природоохранные темы. Вопросы экологического образования освещаются в журналах «Костер», «Экология и образование», «Классный журнал 5+».

3.Интеграция системы экологического образования с другими направлениями развития социальной сферы ( культурой, здравоохранением и др. ).

В 2000-2001 гг. проведен областной тур смотра-конкурса работы библиотек по экологическому просвещению населения, в котором участвовали государственные, школьные (сельские и городские) библиотеки, библиотеки детских домов Ленинградской области. Материалы трех лучших библиотеки направлены на второй (Всероссийский) тур и стали призерами Всероссийского смотра-конкурса (библиотека-филиал №2 Центральной библиотечной системы Гатчинского района, библиотека средней школы № 68 г. Лодейное Поле, библиотека государственного горного института им. Г.В. Плеханова, Центральная районная библиотека Подпорожского района, библиотека средней школы № 7 г. Сосновый Бор).

Нижне-Свирский государственный природный заповедник (Ленинградская область) имеет на своей территории 4 экскурсионных маршрута общей протяженностью 30,5 км. Сотрудники заповедника публикуют научно-популярные статьи в местной прессе, выступают в программах Ленинградского областного телевидения с демонстрацией видеоматериалов. На базе заповедника проводятся школьные экологические экспедиции. Заповедник оказывает информационную поддержку учителям биологии, распространяя материалы, содержащие информацию об охраняемой территории, животном и растительном мире Лодейнопольского района.

4. Международное сотрудничество в области экологического образования

В соответствии с Межправительственным соглашением между Россией и Норвегией о сотрудничестве в области охраны окружающей среды в Санкт-Петербурге и Ленинградской области в 1996-1998 годах осуществлялась российско-норвежская Программа «Чистое производство», предназначенная для повышения квалификации руководящих специалистов предприятий, подготовку по которой прошли и получили международный сертификат около 100 специалистов 85 крупных предприятий различных отраслей промышленности (ГУП «Адмиралтейские верфи», АООТ «Ижорские заводы», Сталепрокатный завод (ЗАО «Сталь»), ГП «Обуховский завод», ООО «Кинеф», НПФ «Пигмент», Санкт-Петербургский картонно-полиграфический комбинат, предприятия коммунального хозяйства Ленинградской области, Октябрьской железной дороги и др.). В настоящее время Государственный природоохранный центр приступил к дальнейшему распространению Программы на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области. В 1998-2000 гг. АсЭко-Санкт-Петербург реализован российско-британский проект «В поддержку экологического образования в России». В 2002 году при поддержке Шведского агентства по охране окружающей среды Департаментом природных ресурсов по Северо-Западному региону и Государственным природоохранным центром проведен семинар «Молодые администраторы» для представителей природоохранных органов Северо-Запада России.

Ежегодно проводятся международные мероприятия для детей и юношества: Международный экологический фестиваль «Зеленый взгляд», Международная биос-олимпиада студентов и школьников, международная экологическая олимпиада школьников и студентов «Город и природа»: Сохранение природного и культурного наследия», реализуется российско-датский проект «Центр природы и окружающей среды». Ряд образовательных учреждений и общественных организаций работают по международным программам « Baltic Saea Project “ , “ Coast watch “, российско-британский проект « Образовательный тренинг – центр по энергосбережению « и др.

1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница