Программа дисциплины «теоретико-методологические проблемы науки и научного творчества в архитектуре. Методика научной работы в архитектуре»

Ректор

Московского архитектурного института

(государственной академии)

________________ Д.О. Швидковский

Примерная программа дисциплины

ГОС ВПО второго поколения

Направление: 521700 – АРХИТЕКТУРА

Москва – 2008

1. 
   ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
   

1. 
   Цель курса
   

Цель курса «Теоретико-методологические проблемы науки и научного творчества в архитектуре. Методика научной работы в архитектуре» – выработать навыки практического использования знаний теоретико-методологических основ в будущей научной, педагогической и проектной деятельности архитектора.

2. 
   Задачи курса
   

• 
  дать магистрантам представление о развитии научного познания и творчества в прошлом и настоящем;
  
• 
  ознакомить магистрантов с основными взглядами и опытом отечественных и зарубежных учёных, архитекторов по применению методов и методик в работе, творчестве;
  
• 
  сформировать у магистрантов навыки использования методов и методик, способствующих архитектурному творчеству.
  

3. 
   Место курса в профессиональной подготовке выпускника
   

Знания и опыт, полученные в результате занятий по курсу, помогут магистрантам более уверенно почувствовать себя в своей будущей профессии архитектора, педагогической или научной работе. Они могут стать надежной основой в профессиональной деятельности архитектора, градостроителя, специалиста по ландшафтной архитектуре и дизайнера, раскрепостить его способности, инициировать творческую деятельность.

4. 
   Требования к уровню освоения содержания курса
   

В процессе изучения курса желательно ознакомление студентов не только с учебными пособиями, но и с отдельными первоисточниками, принадлежащими перу выдающихся мыслителей, учёных и архитекторов прошлого и настоящего.

Тематическим планом курса занятия предусматриваются в форме проведения лекций и семинаров, которые могут быть дополнены написанием контрольных работ, проведением диспутов, коллоквиумов, работой над рефератом.

2. 
   СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
   

1. 
   Разделы курса
   

Предлагаемый курс «Теоретико-методологические проблемы науки и научного творчества в архитектуре. Методика научной работы в архитектуре» включает в себя одиннадцать тем.

2. 
   Темы и краткое содержание
   

Предмет курса. Роль теоретической и методологической проблематики в изменениях современного общества. Специфика знаний о теории, методологии и методах.

Основные тенденции и актуальные проблемы развития взглядов на теорию и методологию познания в обществе.

Теоретические и методологические предпосылки архитектурной деятельности.

Значение курса для формирования профессионального мастерства научных и педагогических кадров в архитектурной сфере.
Тема 2. Творческий характер сознания

Сознание и психика: сознательное и бессознательное. Сознание и язык.

Соотношение чувственного и логического, эмпирического и теоретического в познании. Основные проблемы теории познания. Основные принципы теории познания. Уровни познания.
Тема 3. Знание в науке и культуре. Творчество и интуиция.

Интуиция, здравый смысл и логика. Знание в науке и культуре. Знание научное и ненаучное. Творчество и интуиция. Знание и вера, знание и ценности. Объяснение и понимание. Проблема истинности знания. Релятивизм и догматизм в науке. Понятие объективной истины. Относительная и абсолютная истина.

Творческий процесс архитектора. Архитектурное творчество как жизнестроительство. Соотношение индивидуального и коллективного в архитектурном творчестве. Особенности работы архитекторского коллектива как творческой единицы. Архитектурное творчество как постановка и как решение задач во взаимоувязке со смежниками.
Тема 4. Взаимосвязь теории, метода и практики

Теория и гипотеза. Выдвижение, развитие и проверка гипотезы. Доказательство и опровержение гипотезы. Две стороны научных теорий. Семиотика. Специфика архитектурных теоретических концепций. Теория и метод.

Понятие практики. Роль практики в познании. Структура практики.

Архитектурная практика. Проектно-научный эксперимент как специфическая разновидность архитектурной практики.

Разработка социально-архитектурной концепции как специфический вид научно-проектного творчества.
Тема 5. Методология и метод

Методология. Исторический и логический методы познания. Методы теоретического и эмпирического исследования. Методы исследования культуры.

Основные формы логического отражения действительности. Понятие. Суждение. Умозаключение. Основные формально-логические законы.

Основные принципы диалектического метода познания. Категории диалектики как ступени познания. Основные законы диалектики.

Методы изучения процесса архитектурного творчества. Метод предметного и пространственного моделирования (макетирования) в архитектурной деятельности.
Тема 6. Методологические проблемы научного предвидения

Основные сферы прогнозирования. Научные критерии прогнозирования. Классификация методов прогнозирования и проектирования. Интуитивные (экспертные) методы прогнозирования. Морфологический анализ. Прогнозный сценарий. Оценка точности прогноза. Оценка эффективности методов прогнозирования.

Архитектурно-градостроительное прогнозирование (прогнозы изменения искусственной среды обитания). Комплексный метод проектирования в архитектуре. Проблема перспективных конструктивных систем.
Тема 7. Научное исследование: основные характеристики

Структура научного исследования. Выбор темы и обоснование её актуальности, целей и задач, предмета и объекта, структуры исследования. Описание теоретико-методологических предпосылок и практической значимости научного исследования.

Междисциплинарный характер архитектурных научных исследований. Системный подход в архитектурной науке.
Тема 8. Проблемы применения математических методов в научном исследовании

Математика как язык науки и творчества. Основные методы математизации научного знания.

Математический эксперимент. Методологические проблемы математического моделирования.

Перспективы математизации научного знания и творчества.

Краткая характеристика развития вычислительной техники и её применения в науке и архитектурном творчестве. Проблемы применения вычислительной техники в науке и архитектурном творчестве.

Методы и методики создания баз данных по архитектурной проблематике. Основы информатики применительно к работе с литературой по архитектуре.

Проблемы надёжности данных в научных исследованиях.

Технология обработки научных данных с применением вычислительной техники.
Тема 10. Проблемы интерпретации и внедрения результатов научного исследования

Интерпретация результатов научного исследования. Оформление и формы внедрения результатов научного исследования.

Способы и проблемы использования результатов научных исследований в архитектурной деятельности.
Тема 11. Методические проблемы научной работы в архитектурной сфере

Метод и методика.

Задачи и методы обследования архитектурных объектов в натуре. Методики выявления их социальной оценки потребителям.

Методики научного анализа в архитектуре. Методические приёмы, способствующие архитектурному новаторству.

3. 
   Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
   

• 
  Творческий характер человеческого сознания. Сознание и психика, сознательное и бессознательное. Творчество и интуиция.
  
• 
  Соотношение чувственного и логического, эмпирического и теоретического в познании и творчестве.
  
• 
  Знание в науке и культуре. Знание и вера, знание и ценности.
  
• 
  Проблема истинности знания. Релятивизм и догматизм в науке.
  
• 
  Взаимосвязь теории, метода и практики в деятельности архитектора.
  
• 
  Методы теоретического и эмпирического исследования.
  
• 
  Основные формально-логические законы и их использование в научной работе.
  
• 
  Исторический и логический методы исследования.
  
• 
  Методы исследования культуры.
  
• 
  Структура научного исследования.
  
• 
  Системный подход в архитектурной науке.
  
• 
  Структурно-функциональный подход в архитектуре.
  
• 
  Разработка социально-архитектурной концепции как специфический вид научно-проектного творчества.
  
• 
  Соотношение индивидуального и коллективного в сфере архитектурного творчества.
  
• 
  Творческий процесс архитектора.
  
• 
  Задачи и методы обследования архитектурных объектов в натуре, выявления их социальной оценки потребителем.
  
• 
  Проблемы использование математических методов, ЭВМ в архитектурной деятельности.
  

4. 
   Примерная тематика рефератов, курсовых работ
   

• 
  Творческий характер человеческого сознания.
  
• 
  Соотношение чувственного и логического, эмпирического и теоретического в архитектурном творчестве.
  
• 
  Творчество и интуиция в архитектурном процессе.
  
• 
  Теоретико-методологические проблемы науки и научного творчества в архитектуре.
  
• 
  Теория и методология архитектурной практики.
  
• 
  Сравнительный анализ архитектурных теоретический концепций (конкретизация предмета исследования по выбору студента).
  
• 
  Разработка социально-архитектурной концепции как специфический вид научно-проектного творчества.
  
• 
  Методы исследования культуры.
  
• 
  Системный подход в архитектуре.
  
• 
  Обоснование научных критериев предвидения в творчестве и науке.
  
• 
  Методы прогнозирования и проектирования в архитектуре.
  
• 
  Обзор методов обследования архитектурных объектов в натуре.
  
• 
  Структура архитектурного научного исследования.
  
• 
  Проблемы интерпретации результатов архитектурных научных исследований.
  
• 
  Методические проблемы научной работы в архитектуре.
  

4. 
   Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу
   

• 
  Творческий характер сознания. Сознание и психика: сознательное и бессознательное. Сознание и язык.
  
• 
  Соотношение чувственного и логического, эмпирического и теоретического в познании. Уровни познания. Основные проблемы теории познания.
  
• 
  Знание в науке и культуре. Знание научное и ненаучное. Творчество и интуиция. Объяснение и понимание.
  
• 
  Проблема истинности знания. Релятивизм и догматизм в науке. Понятие объективности истины. Относительная и абсолютная истина.
  
• 
  Теория и метод. Методы теоретического и эмпирического исследования. Методы исследования культуры.
  
• 
  Теория и гипотеза. Выдвижение, развитие и проверка гипотезы. Доказательство и опровержение гипотезы.
  
• 
  Основные формы логического отражения действительности. Понятие. Суждение. Умозаключение. Основные формально-логические законы.
  
• 
  Основные принципы диалектического метода познания. Категории диалектики как ступени познания. Основные законы диалектики.
  
• 
  Методологические проблемы научного предвидения. Основные сферы прогнозирования. Классификация методов прогнозирования и проектирования. Интуитивные (экспертные) методы прогнозирования. Архитектурно-градостроительное прогнозирование (прогнозы изменения среды обитания).
  
• 
  Научное исследование: основные характеристики.
  
• 
  Проблемы применения математических методов в научном исследовании.
  
• 
  Методологические и методические проблемы применения вычислительной техники в научном исследовании.
  
• 
  Методы архитектурного творчества. Метод предметного и пространственного моделирования (макетирования) в архитектурной деятельности.
  
• 
  Понятие практики. Роль практики в познании. Структура практики. Архитектурная практика. Проектно-научный эксперимент как специфическая разновидность архитектурной практики.
  

3. 
   РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
   

3. 
   ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
   

Форма итогового контроля – экзамен в конце 12 семестра

3. 
   УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
   

• 
  Асмус В.Ф. Проблемы интуиции в философии и математике. – М., 1965.
  
• 
  Бархин Б.Г. Эвристика и архитектурное творчество. – В сб.: Архитектурная форма и научно-технический прогресс. – М., 1975.
  

• 
  Бейтс Е. Интенции, конвенции и символы. – В кн.: Психолингвистика. – М., 1984.
  

• 
  Белнап Н., Стил Т. Логика вопросов и ответов/Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1981. –288 с.
  
• 
  Берг А.И. Кибернетика и проблемы обучения. – М., 1970.
  

• 
  Бергер Л.Г. Пространственный образ мира (парадигма познания) в структуре художественного стиля. – Вопросы философии, 1994, №4.
  
• 
  Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М., 1995.
  

• 
  Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование. – Вопросы философии, 1990, №1.
  

• 
  Библер В.С. Мышление как творчество. – М., 1975.
  

• 
  Библер В.С. Мышление как творчество. – М., 1975.
  
• 
  Бом Д. Причинность и случайность в современной физике/Пер. с англ. – М.: Издательство иностранной литературы, 1959. –248 с.
  
• 
  Боно Э. де. Рождение новой идеи/Пер. с франц. – М., 1970.
  
• 
  Бронер Л. Применение электронных вычислительных машин в архитектурно-строительном проектировании. – М., 1966.
  
• 
  Бунге М. Интуиция и наука/Пер. с англ. – М., 1967.
  
• 
  Бэкон Ф. Новый Органон. – Сочинения в двух томах. – 2-е, испр. и доп. изд. Т. 2. –М.: Мысль, 1978, сс.5-214.
  

• 
  Вартофский М. Искусство как гуманизирующая практика. – В кн.: Вартофский. Модели. – М., 1988.
  

• 
  Винер Н. Кибернетика/Пер. с англ. – М.: Наука, 1983. –344 с.
  
• 
  Винер Н. Творец и робот/Пер. с англ. – М., 1966.
  
• 
  Винер Н. Я математик/Пер. с англ. – М., 1967.
  
• 
  Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики/Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1988. –704 с.
  

• 
  Гадамер Х.-Г. Метод и истина. – М., 1990.
  

• 
  Глазычев В.Л. Организация архитектурного проектирования. – М., 1978.
  
• 
  Глинский Б. и др. Моделирование как метод научного исследования. – М., 1978.
  
• 
  Гропиус В. Границы архитектуры/Пер. с нем. – М., 1971.
  

• 
  Губин В.Д. Культура и творческая деятельность. – М., 1987.
  

• 
  Гутнов А.Э., Лежава И.Г. Будущее города. – М., 1977.
  
• 
  Деятельность: теории, методология, проблемы. – М.: Политиздат. 1990. –366 с.
  

• 
  Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. – М., 1985.
  

• 
  Джонс Дж. К. Инженерное и художественное конструирование/Пер. с англ. – М., 1976.
  
• 
  Дубровский В., Щедровицкий Л. Проблемы системного инженерно-психологического проектирования. – М., 1971.
  
• 
  Зинченко В.П. Перцептивные и мнемонические элементы творческой деятельности. – В жн.: Вопросы психологии, 1968, №2.
  
• 
  Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. – М.: Наука, 1987. –256 с.
  
• 
  Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Наука, гл. ред. физ.-мат. лит., 1987, сс. 176-183.
  
• 
  Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. –520 с.
  
• 
  Кейслер Г., Чэн Ч. Теория моделей/Пер. с англ. – М., 1977.
  
• 
  Кемени Дж., Снелл Дж. Кибернетическое моделирование/Пер. с англ. – М., 1972.
  
• 
  Клаус Г. Кибернетика и общество/Пер. с нем. – М., 1967.
  
• 
  Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. – М.: Наука, 1975. –720 с.
  
• 
  Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе/Пер. с польск. – М.: Экономика. 1975. –271 с.
  
• 
  Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
  
• 
  Литвак Б.Г. Экспертная информация: методы получения и анализа. – М.: Радио и связь, 1982. –184 с.
  
• 
  Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М., 1970.
  
• 
  Матейко А. Условия творческого труда/Пер. с польск. – М., 1970.
  
• 
  Математическое моделирование. – М., 1979.
  

• 
  Микешина А.А. Ценностные предпосылки в структуре научного знания. – М., 1990.
  

• 
  Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. – 2-е изд., перераб. – М.: Книга, 1980. –320 с.
  
• 
  Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие/Пер. с франц. – М., 1966.
  
• 
  Налчаджян А.А. Некоторые психологические и философские проблемы интуитивного познания. – М., 1972.
  

• 
  Новая технократическая волна на Западе. – М., 1986.
  

• 
  Основы архитектурной композиции и проектирования. Под ред. Тица А.А. –Киев, 1976.
  
• 
  Павлов Т.Д. Информация, отражение, творчество/Пер. с болг. – М., 1967.
  
• 
  Плышевский В.Н. Современные методологические направления автоматизации проектной деятельности. – В кн.: Методологические исследования проектной деятельности. – М., 1972.
  
• 
  Пономарёв Я.А. Психология творчества. – М., 1976.
  

• 
  Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.
  

• 
  Поппер К. Логика и рост научного знания/Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1983. –606 с.
  

• 
  Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. – М., 1986.
  

• 
  Проблема научного творчества в современной психологии. – М., 1971.
  
• 
  Пуанкаре А. О науке/Пер. с фр. – 2-е изд., стер. – М.: Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит., 1990.
  
• 
  Пушкин В.П. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М., 1969.
  
• 
  Рабочая книга по прогнозированию. – М.: Мысль. 1982. –430 с.
  
• 
  Райт Ф.Л. Будущее архитектуры/Пер. с англ. – М., 1960.
  
• 
  Рейтман У. Познание и мышление/Пер. с англ. – М., 1978.
  
• 
  Рубинштейн С.Л. Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. – М., 1960.
  
• 
  Рунин Б. Логика науки и логика искусства. – В кн.: Содружество наук и тайны творчества. – М., 1968.
  
• 
  Сартр Ж.П. Проблемы метода/Пер. с фр. – М.: Издательская группа “Прогресс”, 1993. –240 с.
  
• 
  Свинцов В.И. Логика: Учеб. для вузов. – М.: Высшая школа, 1987. –287 с.
  

• 
  Соловьев Вл. С. Философские основы цельного знания. Соч. в 2 т. Т. 2. –М., 1988.
  

• 
  Теория познания в четырех томах, тт.1-2. –М., 1991.
  
• 
  Уайтхед А.И. Идеи философии. Философский метод. – Избранные работы по философии. – М., 1990.
  

• 
  Уитроу Дж. Структура и природа времени. – М., 1984.
  

• 
  Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993.
  

• 
  Чавчанидзе В., Гельман О. Моделирование в науке и технике. – М., 1966.
  

• 
  Шацкий Е. Утопия и традиция. – М., 1990.
  

• 
  Швырёв В.С. Научное познание как деятельность. – М.: Политиздат, 1984. –232 с.
  
• 
  Щедровицкий Г.П. Автоматизация проектирования и задачи развития проектной деятельности. – В сб.: Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании. – М., 1976.