Нормативно-методическое обеспечение Государственной Аттестационной Комиссии (гак). Направление подготовки



страница3/3
Дата22.04.2016
Размер0.66 Mb.
1   2   3
Тематика выпускной квалификационной(бакалаврская) работы




  1. Предпринимательская идея и её выбор.

  2. Имидж предпринимателя.

  3. Роль рефлексии в предпринимательской подготовке учащихся.

  4. Проблемы продвижения товаров, произведённых учащимися.

  5. Творческий проект как основа разработки предпринимательского проекта.

  6. Развитие управленческих способностей в ходе разработки и реализации предпринимательского проекта.

  7. Роль школьных компаний в предпринимательской подготовке учащихся.

  8. Роль школы в развитии женского предпринимательства.

  9. Проблемы формирования предпринимательского поведения у школьников.

  10. Проблемы подготовки школьников к разработке Бизнес- плана в ходе выполнения творческих проектов.

  11. Проблемы создания условий для начинающего предпринимателя.

  12. Формирование предприимчивости у школьников.

  13. Личные качества предпринимателя.

  14. Особенности игровой деятельности в предпринимательской подготовке школьников.

  15. Предпринимательский риск как одна из составляющих формирования предпринимательского поведения у учащейся молодёжи.

  16. Предпринимательство в семейной экономике.

  17. . Сущность и специфика профессиональной деятельности педагога.

  18. 2. Личность педагога и способы формирования профессионализма личности.

  19. 3. Проблемы минимизации профессионально-педагогических ошибок в деятельности педагога.

  20. Проблемы профессиональной педагогической дезадаптации учителя.

  21. Затруднения молодых учителей и способы их преодоления.

  22. Перспективы развития педагогической профессии.

  23. Компетентность и компетенции педагога.

  24. Личностные аспекты взаимоотношений педагога и воспитанника.

  25. Возникновение и становление педагогической профессии.

  26. Особенности становления и развития педагогической профессии в России.

  27. Основные виды педагогической деятельности.

  28. Индивидуальный стиль педагогической деятельности.

  29. Профессиональная компетентность, умения и мастерство педагога.

  30. Этика поведения и общения учителя в процессе педагогической деятельности.

  31. . Конфликты в работе учителя, воспитателя: теория, методика и практика разрешения.

  32. Система непрерывного профессионально-педагогического образования.

  33. Особенности учебно-познавательной деятельности студента.

  34. Техника личной работы студента вуза.

  35. Способы развития профессиональной педагогической культуры.

  36. Личностные и правовые аспекты взаимоотношений участников образовательного процесса.

  37.  Роль Баухауза в становлении художественного конструирования

  38. Особенности становления и эволюции мирового и отечественного дизайна

  39. Современный этап развития художесвенного конструирования

  40. Эргономика в приборостроении

  41. О проектном анализе в дизайне средового объекта

  42. Развитие дизайна в России

  43. Фитодизайн.

  44. Творческая предметно – преобразующая деятельность и известные объекты конструирования в исторической практике народов.

  45. Орнамент, источники и стилизация.

  46. Декоративно - прикладное искусство и творческо – конструкторская деятельность в образовательной области «Технология».

  47. Творческая сущность, образовательный и воспитательный потенциал конструкторской деятельности.

  48. Организация занятий по ДПТ в классах (школах) с углубленным изучением ИЗО и в системе дополнительного образования.

  49. Организация межпредметных связей на уроках декоративно-прикладного творчества.

  50. «Народная живопись» как средство приобщения учащихся к национальной культуре.

  51. Особенности организации уроков по лепке с использованием традиций народных промыслов.

  52. Многообразие форм организации учебных занятий с использованием технологии художественной обработки текстиля.

  53. Театральные куклы народов мира как средство изучения разнообразных художественных технологий и приобщения учащихся к национальным культурам.

  54. Разные виды «батика» на уроках по декоративно-прикладному творчеству.

  55. Японская техника «Оригами» как средство формирования образного и художественного мышления учащихся.

  56. Древние художественные ремесла России в условиях организации современного урока по декоративно-прикладному творчеству.

  57. Дымковская игрушка. Использование технологий ее изготовления в организации современного урока по ДПТ.

  58. Классические традиции техники гобеленоплетения в организации современного урока по ДПТ.

  59. Интегративные подходы к организации уроков по ДПТ с использованием материалов по народному фольклору и мифологии.

  60. Технологии художественной обработки металла в организации уроков по ДПТ в условиях современной художественной школы.

  61. Приемы старых мастеров по художественной обработке дерева в организации современного урока по ДПТ.

  62. Традиции бисероплетения народов мира в организации уроков по ДПТ.

  63. Традиционные и новые подходы к использованию техники «папье-маше» на уроках по ДПТ для детей разных возрастов.

  64. Приемы работы с бумагой на уроках по ДПТ с детьми разных возрастов.

  65. Традиции создания чеканных изделий в организации современного урока по ДПТ.

  66. Народные промыслы как источник обогащения учебного материала по ДПТ.

  67. Формирование у школьников навыков создания орнаментальной композиции с использованием традиций орнаментального декорирования предметов быта в культуре Башкирского народа.

  68. Древняя техника вязания крючком в организации современных уроков по ДПТ.

  69. Многообразие форм организации (форм) учебных занятий с использованием художественной обработки дерева.

  70. Многообразие форм организации уроков, с использованием разных видов вышивки.

  71. Техника «Соленое тесто» традиции и современные подходы использования в организации уроков по ДПТ.

  72. Современные художественные материалы (пластика, пластинил) в создании творческих работ по мотивам народных на уроках по ДПТ.

  73. Особенности колорита росписи «Полхово-Майдана» как средство формирования у школьников (приемов) навыков декоративной (живописи) работы с цветом.

  74. Многообразие форм организации уроков с использованием материалов по орнаментальному искусству Башкортостана.

  75. Сущность и специфика профессиональной деятельности педагога.

  76. Личность педагога и способы формирования профессионализма личности.

  77. Проблемы минимизации профессионально-педагогических ошибок в деятельности педагога.

  78. Проблемы профессиональной педагогической дезадаптации учителя.

  79. Затруднения молодых учителей и способы их преодоления.

  80. Перспективы развития педагогической профессии.

  81. Компетентность и компетенции педагога.

  82. Личностные аспекты взаимоотношений педагога и воспитанника.

  83. Возникновение и становление педагогической профессии.

  84. Особенности становления и развития педагогической профессии в России.

  85. Основные виды педагогической деятельности.

  86. Индивидуальный стиль педагогической деятельности.

  87. Профессиональная компетентность, умения и мастерство педагога.

  88. Этика поведения и общения учителя в процессе педагогической деятельности.

  89. Конфликты в работе учителя, воспитателя: теория, методика и практика разрешения.

  90. Система непрерывного профессионально-педагогического образования.

  91. Особенности учебно-познавательной деятельности студента.

  92. Техника личной работы студента вуза.

  93. Способы развития профессиональной педагогической культуры.

  94. Личностные и правовые аспекты взаимоотношений участников образовательного процесса.

95.Средства обучения в деятельности педагога профессионального обучения.

96.Формы наглядного представления учебной информации.

97. Методическое конструирование в профессиональном обучении.

98. Конструирование спецификации учебной информации.



99. Организация работы над творческими проектами и ее методическое обеспечение.



1   2   3


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница