Монография (часть 1) Ростов-на-Дону 2001 Федоров А. В



Скачать 11.37 Mb.
страница45/70
Дата10.05.2016
Размер11.37 Mb.
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   70

Литература к спецкурсу


Актерская энциклопедия. Кино Европы /Отв. Ред. М.М.Черненко. – М.: Материк, 1997. – 172 с.

Баженова Л.М., Собкин В.С., Франко Г.Ю. Шариков А.В. Использование телевидения в учебно-воспитательном процессе . - М.: Изд-во НИИ ОП АПН СССР, 1987. - 52 с.

Бессмертный А.Р., Эшпай В.А. 100 режиссеров американского кино. - М.: Изд-во ВНИИК, 1991. - 167 с.

Бондаренко Е.А. Диалог с экраном. - М.: SVR-Аргус, 1994. - 96 с.

Бондаренко Е.А. Экскурсия в мир экрана. - М.: SVR-Аргус, 1994. - 64 с.

Борев В.Ю. Видео: Техника. Досуг. Культура. - М.: Профиздат, 1990. - 208 с.

Вайсфельд И.В. Искусство в движении. - М.: Искусство, 1981. - 240 с.

Вачнадзе Г.Н. Всемирное телевидение: Новые средства массовой информации, их аудитория, техника, бизнес, политика. - Тбилиси: Ганатлеба. - 1989. - 572 с.

Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1968.- 576 с.

Жабский М.И. Кино и массы (проблемы социокультурного воздействия). - М.: Знание, 1987. - 64 с.

Жабский М., Тарасов Ю., Фохт-Бабушкин Ю. Кино в современном обществе: Функции – воздействие – востребованность. – М.: Министерство культуры РФ, НИИ киноискусства, 2000. – 376 с.

Звезды Голливуда /Ред. Е.Н.Карцева. - М.: Искусство, 1995. - 400 с.

Зоркая Н.М. Уникальное и тиражированное. Средства массовой информации и репродуцированное искусство. - М.: Искусство, 1981. - 167 с.

Зоркая Н.М. Фольклор. Лубок. Экран. - М.: Искусство, 1994. - 239 с.

История советского кино / Ред. Х.Абул-Касымова, С.Гинзбург и др. В 4 т. - М.: Искусство, 1969-1978.

Капралов Г.А. Человек и миф: Эволюция героя в западном кино (1965-1980). - М.: Искусство, 1984. - 397 с.

Кино: Политика и люди (30-е годы) /Отв. ред. Л.Х.Маматова. - М.: Материк, 1995. 231 с.

Кино: Энциклопедический словарь / Гл. Ред С.И.Юткевич. - М.: Сов. энциклопедия, 1986. - 640 с.

Комаров С.В. Великий немой. Из истории зарубежного киноискусства (1895-1930). - М.: Изд-во ВГИК, 1994. - 304 с.

Кудрявцев С.В. 500 фильмов. - М.: СП ИКПА, 1991. - 381 с.

Кудрявцев С.В. + 500. - М.: А/О Прогресс, 1994. - 396 с.

Кудрявцев С.В. Все - кино. - М.: Каскад, 1995. - 376 с.

Кудрявцев С.В. Последние 500. - М.: Каскад, 1995. - 404 с.

Кулешов Л.В. Основы кинорежиссуры. - М.: ВГИК. 1995. - 646 с.

Ла Бордери Р. Образование в области средств массовой коммуникации во Франции // Перспективы. Вопросы образования. - 1988. - № 1.

Левшина И.С. Как воспринимаются произведения искусства. - М..: Знание, 1986. - 96 с.

Левшина И.С. Любите ли вы кино? - М.: Искусство, 1978. - 254 с.

Левшина И.С. Подросток и экран. - М.: Педагогика, 1989. - 176 с.

Лотман Ю.М., Цивьян Ю. Диалог с экраном. - Таллинн: Александра, 1994. - 216 с.

Марголит Е., Шмыров В. Изъятое кино. - М.: Дубль-Д, 1995. - 132 с.

Матвеев А.И. Актеры зарубежного кино. В 3 т. - М.: Киноцентр, 1990.

Мейлах В.С. Процесс творчества и художественное восприятие. - М.: Искусство, 1985. - 318 с.

Нечай О.Ф. Основы киноискусства. - М.: Просвещение, 1989. - 288 с.

Нечай О.Ф. Ракурсы. О телевизионной коммуникации и эстетике. - М.: Искусство, 1990. - 119 с.

Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. - 176 с.

Под знаком вестернизации: кино - публика - воздействие. - М.: НИИК, 1995. - 128 с.

Режиссерская энциклопедия. Кино США /Отв. Ред. Е.Н.Карцева. – М.: Материк, 2000. – 276 с.

Российское кино: Парадоксы обновления /Ред. А.Г.Дубровин, М.Е.Зак. - М.: Материк, 1995. - 141 с.

Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. – Курган., 1999.

Телевидение и школа: опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа /Отв. Ред. В.С.Собкин. - М.: Изд-во АПН СССР, 1989. - 176 с.

Усов Ю.Н. В мире экранных искусств. - М.: SVR-Аргус, 1995. - 224 с.

Усов Ю.Н. Основы экранной культуры. - М.: МП Новая школа, 1993. - 90 с.

Федоров А.В. Видеоспор: Кино - видео - молодежь. - Ростов: Ростов. книж. изд-во, 1990. - 80 с.

Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. – Ростов: ЦВВР, 2001. – 708 с.

Федоров А.В. Подготовка студентов педвузов к эстетическому воспитанию школьников на материале экранных искусств (кино, телевидение, видео). Учебное пособие для вузов. - Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 1994. - 384 с.

Федоров А.В. Трудно быть молодым : Кино и школа. - М.: Киноцентр, 1989. - 66 с.

Федоров А.В. «За» и «против».- М.: Киноцентр, 1987. – 66 с.

Федоров А.В. Киноискусство в структуре современного российского художественного образования и воспитания. Таганрог: ТГПИ, 1999. – 68 с.

Филм эдюкейшн. Методическое пособие по кинообразованию: Пер. С англ..- М.: Изд-во АДК СССР, 1990. - 124 с.

Фильмы на видео /Сост. А.М.Вяткин, В.И.Кривуля. - М.: АВЮ- Интер, 1991. - 320 с.

Фильмы России /Сост. С.Землянухин, М.Сегида, - М.: Дубль-Д, 1995. - 271 с.

Шариков А.В. Концепция медиаобразования во второй ступени средней образовательной школы. - М.: Изд-во АПН СССР, 1991. - 23 с.

Шариков А.В. Медиаобразование: Мировой и отечественный опыт. - М.: Изд-во АПН СССР, 1990. - 65 с.

Экранные искусства и литература: Звуковое кино /Отв. ред. Ю.А.Богомолов. - М.: Наука, 1994. - 200 с.

Юренев Р.Н. Чудесное окно. Краткая история мирового кино. - М.: Просвещение, 1983. - 287 с.
См. также список литературы, приведенный в конце данной книги.
8.2. Спецкурс «Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства (игровые фильмы звукового периода)»

Учебная программа для университетов и педагогических вузов

Разработка данной программы осуществлена благодаря гранту Института «Открытое общество» (Open Society Institute, Budapest, Hungary) в рамках Международной программы поддержки высшего образования (International Higher Educational Support Program, Course Development Competition - HESP - CDC).
Автор программы: д.п.н., профессор, член Союза кинематографистов России, Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, Международного исследовательского форума «Дети и Медиа» IRFСАM: International Research Forum on Children and Media (Австралия), Международного центра фильмов для детей и молодежи CIFEJ: Centre International du Film pour l’Enfance et la Jeunesse (Канада) Александр Викторович Федоров.


Введение

Исходя из опубликованных до настоящего времени работ, можно сделать вывод: анализ темы террора и терроризма в российском киноискусстве пока еще остается одним из белых пятен. Во всяком случае, ни в одном из существующих диссертационных исследований, монографий, учебников нет ни глав, ни разделов, посвященных столь актуальной сегодня теме. Исследования российских ученых-киноведов до сих пор были посвящены традиционным «историко-революционной», «героико-патриотической», военной и т.д. темам. К примеру, именно в этом ключе анализировались фильмы 30-х-40-х годов в трудах киноведов «консервативной» школы, стоявших на позициях так называемого «соцреализма» (С.Гинсбург, А.Грошев, И.Долинский, В.Ждан, Н.Лебедев, Н.Туманова и др). Тема террора не рассматривалась отдельно и в трудах известных российских историков и теоретиков киноискусства «либерального» направления 50-х-90-х годов (Л.Аннинский, Ю.Богомолов, И.Вайсфельд, В.Демин, Н.Зоркая, К.Разлогов, М.Туровская и др.).

Таким образом, представляется важным изучить, систематизировать и проанализировать эволюцию трактовок темы массового террора и терроризма в российском киноискусстве ХХ века с учетом социокультурного, политико-идеологического контекста, типологии сюжетных схем и персонажей фильмов, ключевых авторских концепций, особенностей художественного стиля и т.д.

Хронологические рамки курса - звуковой период российского игрового кинематографа с 1931 года до наших дней.

Общий социокультурный контекст, в рамках которого находится исследуемая проблема, таков: массовый и индивидуальный террор - одна из самых страшных язв человеческого общества ХХ века; на протяжении большей части своего существования российское киноискусство неоднократно обращалось к теме терроризма. При этом в разные годы трактовки террористических действий очень часто не только отличались, но были прямо противоположными. К примеру, если в 30-е - 70-е годы деятельность ЧК трактовалась в российском киноискусстве положительно, то в конце 80-х - в 90-х годах ЧК представала на экране зачастую как организация, возглавлявшая массовый террор. В вышедших в 60-х годах фильмах об индивидуальном революционном терроре («Софья Перовская» Л.Арнштама и др.) главные персонажи изображались весьма сочувственно, зато в фильмах 90-х годов (экранизации произведений Б.Савинкова и др.) индивидуальный террор недвусмысленно отвергался...

Бесспорно, тема терроризма никогда не была ведущей в российском кинематографе. Однако в связи с тем, что в силу ряда причин политического, экономического и военного характера в российском обществе 90-х годов терроризм стал принимать угрожающие размеры, киноискусство (в разных жанрах - от драмы, триллера, детектива до комедии и пародии) все чаще стало обращаться к этой теме.



Место курса в учебном плане гуманитарного вуза

Это спецкурс, связан со многими дисциплинами учебного плана гуманитарного вуза, включая такие дисциплины, как «История России», «Мировая художественная культура», «Эстетика», «История искусств», «История киноискусства», «Медиаобразование» и др.

Для полноценного изучения данного спецкурса студентам необходимо четко представлять себе:

-основные этапы мировой истории;

-основные этапы российской истории;

-основные этапы истории искусства;

-основные эстетические концепции;

-основные этапы истории экранных искусств;

-основные этапы российского киноискусства.

Цели курса в рамках дисциплины:


- определить место и роль темы массового и индивидуального террора в зеркале российского киноискусства звукового периода;

-изучить социокультурный, политический, идеологический контекст, основные этапы эволюции темы (направления, цели, задачи) курса в российском киноискусстве, основные авторские концепции российских игровых фильмов 30-х-90-х годов, касающихся проблемы массового и индивидуального террора;

-проанализировать и классифицировать фабульные модели, жанровые модификации, стилистические аспекты российского кино звукового периода, связанного с темой террора (это касается как классического периода истории российского киноискусства - работ Ф.Эрмлера, М.Ромма, Л.Арнштама и др., так и фильмов 60-х-90-х годов);

- развитие творческих потенций личности студента, его способности эстетического восприятия, интерпретации, понимания, анализа художественной концепции фильма, авторской позиции;


Итоговые знания студентов


Данный спецкурс важен для студентов гуманитарных вузов (особенно будущих педагогов), так как российское общество нуждается в правдивой истории современного искусства не менее, чем в правдивой истории в целом. После изучения данного спецкурса студенты будут знать: цели и задачи (политические, идеологические, моральные, эстетические и т.д.), основные сюжетные схемы, жанровые модели, типичные авторские концепции в различных вариациях интерпретации указанной выше темы в российском киноискусстве. На этой базе будущие учителя могут, к примеру, проводить занятия по медиаобразованию в школе.
Описание спецкурса



Тематический план спецкурса






Название темы:

количество

лекционных

часов:


количество

семинарских

часов:


1

Массовый и индивидуальный террор в зеркале

российского киноискусства: этап 30-х годов



2

2

2

Массовый и индивидуальный террор в зеркале

российского киноискусства: этап 40-х годов



1

1

3

Массовый и индивидуальный террор в зеркале

российского киноискусства: этап 50-х - первой

половины 80-х годов


3

3

4

Массовый и индивидуальный террор в зеркале

российского киноискусства: этап второй половины

80-х- 90-х годов


4

4

5

Всего часов: 20

10

10


Краткое содержание лекционного курса

1. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 30-х годов.

Основные цели лекции:

-определить место и роль темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве 30-х годов;

-раскрыть социокультурный, политический, идеологический контекст, направления, цели и задачи развития упомянутой выше темы, включая модели содержания фильмов, их жанровые модификации, авторские концепции, стилистику.

Синопсис лекции.

«30-е годы являются одним из самых сложных, противоречивых и контрастных периодов истории советского киноискусства» (17, 5). «Художники соцреалисты... оказались вынужденными благословлять, а то и прославлять... массовые репрессии против «врагов народа», (...) одним словом, способствовать внедрению в массовое сознание идеологических мифов сталинизма» (17, 34). Тоталитарный строй осознавал политическую и идеологическую важность темы террора. И хотя она и не занимала ведущего места в российском кино, ее пропагандистская роль была весьма велика. С помощью экрана миллионам российских зрителей внушалось необходимость «революционного террора» по отношению к «классовым врагам», «чуждым элементам» и т.д. Такого рода фильмы становились зримой базой для внедрения в массы сталинского тезиса о том, что по мере развития социализма классовая борьба должна усиливаться и ожесточаться...

Общий социокультурный, политический и идеологический контекст 30-х годов:

-массовый террор тоталитарного государства по отношению к крестьянству, приведший к печально знаменитому голоду в первой половине десятилетия;

-тотальная ликвидация частной собственности (оживившейся во время нэпа 20-х годов);

-интенсивная индустриализация (в основном тяжелой и военной промышленности) ценой невероятного напряжения людских ресурсов;

-массовые репрессии, затронувшие миллионы россиян - от низших до высших слоев общества;

-интенсивное внедрение коммунистической идеологии (в ее сталинской трактовке) при столь же интенсивном подавлении христианской идеологии;

-интенсивная милитаризация страны, развязывание военных конфликтов.

Перед кинематографом, затрагивающим тему террора, с целью поддержания основных линий государственной политики сталинского режима ставились четкие пропагандистские задачи, которые и служили основой для концепций авторов фильмов:

-доказать, что враги большевиков маскируются и готовы в любую минуту совершить террористический акт и захватить власть;

-показать, что террор по отношению к «врагам народа» оправдан и неизбежен;

-убедить зрителей, что любой из их родственников, соседей, знакомых может оказаться «классовым врагом», которого необходимо изобличить и уничтожить.

Жанровые модификации: в основном драма (военная, историческая). Стилистика подобных фильмов определялась строгими канонами так называемого «соцреализма»: взамен экспериментального (особенно в области формы) кинематографа 20-х возник стиль бытового (на деле часто приукрашенного) правдоподобия, последовательной повествовательности, откровенно театральной актерской игры...

Преобладающие модели содержания фильмов: террор по отношению к так называемым «классовым врагам» и «врагам народа» и террор «классовых врагов» и «врагов народа» по отношению к власти большевиков («Великий гражданин» Ф.Эрмлера, «Аэроград» А.Довженко, «Партийный билет» И.Пырьева, «Ленин в 1918 году» М.Ромма и др.). Пронизывающая ленинскую дилогию М.Ромма (особенно фильм «Ленин в 1918 году») апология революционного насилия явно была призвана оправдать... массовые репрессии» (17, 50). Что же касается фильмов о коллективизации, то «в них во всех присутствует некий драматический стереотип: бедняки сразу видят преимущество колхоза, середняки колеблются, кулаки с помощью невесть откуда взявшихся белогвардейцев, зарубежных резидентов, священников и торговцев затевают диверсии и убийства»(17, 69). Даже «детские фильмы сталинского времени кишат врагами. В 30-х годах, когда Сталин истреблял крестьянство, во врагах чаще всего ходили недобитые кулаки и белогвардейцы, на чью помощь неизменно якобы опирались шпионы и диверсанты. Надежной опорой внешним врагам и яростным ненавистникам Советской власти представляли и духовенство: ведь в то время тысячи российских новомучеников принимали смерть от руки безбожной власти»(6, 105).

2. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 40-х годов.

Основные цели лекции:

-определить место и роль темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве 40-х годов;

-раскрыть социокультурный, политический, идеологический контекст, направления, цели и задачи развития упомянутой выше темы, включая модели содержания фильмов, их жанровые модификации, авторские концепции, стилистику. Отличия данного этапа от этапа 30-х годов.

Синопсис лекции.

Начало войны с нацистской Германией существенно изменило социокультурный, политический и идеологический контекст, на фоне которого развивался российский кинематограф. Классовая борьба, как и борьба с религией отступили на второй план, не было массовых репрессий против крестьянства, зато на первый план вышла задача борьбы с фашистской Германией (с которой в конце 30-х сталинский режим установил дружеские отношения).

Общий социокультурный, политический и идеологический контекст 40-х годов:

-военные действия на территории России с 1941 по 1944 год и война в Восточной Европе и на Дальнем Востоке в 1944-1945 году;

-массовый террор нацистов по отношению к российскому населению на оккупированных территориях (концлагеря, массовые расстрелы и т.д.);

-интенсивное развитие военной промышленности, переоборудование многих заводов на военный лад ценой невероятного напряжения людских ресурсов;

-адаптация коммунистической идеологии к патриотическим лозунгам;

-установление тоталитарных режимов, полностью зависимых от Кремля практически во всех странах Восточной Европы во второй половине 40-х годов;

-интенсивное восстановление разрушенной войной российской экономики во второй половине 40-х.

-возвращение к практике массовых репрессий во второй половине 40-х - начале 50-х (борьба с космополитизмом, антисемитская компания и т.д.).

Перед кинематографом, затрагивающим тему террора, с целью поддержания основных линий государственной политики сталинского режима 40-х ставились следующие пропагандистские задачи, которые и служили основой для художественных концепций авторов фильмов:

-показать, что нацисты осуществляют массовый террор по отношению к мирному населению и стремятся превратить русских в рабов;

-убедить аудиторию, что ответный террор по отношению к немцам оправдан и необходим для победы в войне;

-убедить зрителей, что нужно проявлять бдительность, так как рядом могут действовать нацистские агенты и диверсанты, которых необходимо изобличить и уничтожить.

Жанровые модификации: в основном драма (военная, историческая). Стилистика подобных фильмов мало чем отличается от киностилистики предыдущего десятилетия, однако в показе военного быта было больше реализма.

Преобладающие модели содержания фильмов: террор нацистов по отношению к русским (расстрелы, казни, пытки и т.д.), ответный террор россиян (диверсии партизан и разведчиков, расстрелы нацистов и т.д.) по отношению к немцам («Радуга» М.Донского, «Зоя» Л.Арнштама, «Молодая гвардия» С.Герасимова и др.).

Драматургический стереотип: нацисты разрушают мирную, безмятежную и счастливую жизнь людей, захватив город или село, они начинают массовый террор по отношению к мирному населению, включая женщин и детей, угоняют россиян на тяжелую работу в Германию и т.д. Народ поднимается на борьбу с врагами: в регулярной армии, в партизанских отрядах, в подпольных организациях. Попутно разоблачаются шпионы и диверсанты, изменники Родины... Исключением из правила был лишь фильм С. Эйзенштейна «Иван Грозный», в котором убедительно показывался безжалостный и кровавый репрессивный государственный механизм: опричнина, по царской воле терроризирующая Россию, Иван Грозный, ценой жизни десятков тысяч подданных превращающийся в диктатора... Все это по сути было иносказательной формой отражения российской реальности 30-х-40-х годов. Не удивительно, что вторая серия фильма, где авторский протест против террора и тоталитарной власти особенно очевиден, была запрещена сталинским режимом...

3. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 50-х - первой половины 80-х годов.

Основные цели лекции:

-определить место и роль темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве 50-х - первой половины 80-х годов;

-раскрыть социокультурный, политический, идеологический контекст, направления, цели и задачи развития упомянутой выше темы, включая модели содержания фильмов, их жанровые модификации, авторские концепции, стилистику. Выявить отличия от этапов 30-х и 40-х годов.

Синопсис лекции.

Данный этап можно разделить на два основных периода - хрущевской «оттепели» (от середины 50-х до середины 60-х) и брежневского «застоя» (от конца 60-х до начала 80-х). Однако при всех особенностях и отличиях данных периодов кинотрактовка темы массового и индивидуального террора оставалась примерно одной и той же: террор как таковой в принципе осуждался, однако к так называемому «революционному террору» отношение было, скорее, сочувственное...

Общий социокультурный, политический и идеологический контекст 50-х – первой половины 80-х годов:

-отказ от тезиса классовой борьбы внутри страны, объявление о создании единого советского народа, у которого нет национальных, этнических, классовых, расовых проблем;

-официальный отказ от идеи мировой революции и повсеместной диктатуры пролетариата, провозглашение политики «мирного сосуществования социалистической и капиталистической систем» при сохранении так называемой «идеологической борьбы»;

-ликвидация массового террора государства по отношению к собственным гражданам при сохранении локальной борьбы с «инакомыслящими» (Б.Пастернак, А.Сахаров, А.Солженицын и др.);

-продолжение индустриализации (в основном тяжелой и военной промышленности), правда, меньшими темпами и без прежнего напряжения людских ресурсов; к началу 80-х из-за падения цен на нефть все сильнее проявляются кризисные тенденции в неэффективной плановой государственной экономике;

-продолжение интенсивного внедрения коммунистической идеологии (в обновленной, ориентированной на труды Ленина и постсталинских идеологов трактовке) при менее интенсивной борьбе с христианской идеологией.

-продолжение интенсивной милитаризации страны, развязывание локальных военных конфликтов (в Африке и в Азии), интервенция в Венгрии (1956) и Чехословакии (1968), поддержка, в том числе военная, прокоммунистических режимов в развивающихся странах.

Перед кинематографом, затрагивающим тему террора, с целью поддержания основных линий государственной политики авторитарного советского режима ставились четкие пропагандистские задачи, которые и служили основой для концепций авторов фильмов:

-показать, что террор эпохи гражданской войны был вынужденной мерой, принесшей России многочисленные страдания;

-умолчать, или, по крайней мере, скрыть истинные масштабы массового террора 30-х годов, концентрируясь в основном на теме военного террора 40-х;

-убедить зрителей, что так называемый «революционный террор» народовольцев, большевиков, чекистов совершался с самыми благородными целями, а сами террористы были честными, преданными благородной идее защитниками прав угнетенных;

-осудить террористов, угоняющих самолеты, корабли и взрывающих бомбы в общественных местах;

Жанровые модификации: драма (военная, историческая), вестерн, реже - трагикомедия, мелодрама. Стилистика большинства этих фильмов уже не определялась канонами «соцреализма». Помимо весьма традиционных для этого направления экранизаций «Тихого Дона», «Хождений по мукам» и «Оптимистической трагедии» на экраны выходили лихие приключенческие фильмы типа «Неуловимых мстителей», а то и вовсе кровавые вестерны (истерны) Самвела Гаспарова, действие которых разворачивалось в эпоху гражданской войны, и взаимная ненависть враждующих сторон подавалась, как неизбежное жанровое условие игры. Истребление десятков людей на экране выглядело неким аттракционом с фонтанами крови...

Преобладающие модели содержания фильмов: террор по отношению к так называемым «врагам» (отечественным и иностранным) и террор «врагов» по отношению к власти, ее представителям и мирным гражданам .

Драматургический стереотип фильмов на «историко-революционную» тему: бедные с восторгом принимают власть большевиков, «средний класс» и интеллигенция колеблются, их пугает террор, кровь, война. Но, в конце концов, колеблющиеся понимают, что большевики пошли на эти репрессивные меры вынужденно, во имя грядущего блага трудящихся. Так сомневающиеся герои приходят к пониманию правоты теории революционного террора и диктатуры пролетариата («Хождение по мукам» и др.). В связи с этим особую благодарность у авторов подобных фильмов заслуживают чекисты, «чистыми руками», огнем и мечом выжигающие «враждебную заразу» (то есть миллионы людей) с земли русской («Операция «Трест», «Крах», «Петерс», «Рожденная революцией», «Крах операции «Террор», «20 декабря» и др.). Попытка Александра Аскольдова в драме «Комиссар» раскрыть подлинный трагизм эпохи гражданской войны и антигуманную суть террора была безжалостна подавлена: фильм был запрещен на целых 20 лет... Столь же сурово была пресечена попытка Алексея Германа (кстати, во многом данная намеком, зашифрованная) показать в фильме «Мой друг Иван Лапшин» работу чекистов 30-х годов... Из вышедших на экран фильмов наиболее драматическое и правдивое воплощение тема террора нашла в трагикомедии «Бег» (по мотивам произведений М.Булгакова) и «Раба любви»...

Драматургический стереотип фильмов на военную тему («Вызываем огонь на себя» и др.) оставался примерно тем же, что и в 40-х годах, правда, с большей мерой правдивости... К примеру, в фильме «Сильные духом» методы индивидуального террора, которые использовал против нацистов в годы второй мировой войны русский разведчик Кузнецов, полностью оправдывались, хотя его терракты против видных нацистов имели и оборотную сторону: за каждого убитого Кузнецовым немецкого начальника фашисты расстреливали сотни так называемых заложников - мирных людей...

В фильмах «Софья Перовская» и «Казнены на рассвете» с сочувствием показывались террористы, совершившие покушение на жизнь российского императора. Зато в «Шестом июля» террористический акт левых социал-революционеров, убивших германского посла в 1918 году, подвергался осуждению... Еще больше осуждалась и террористическая деятельность знаменитого лидера эсеров Бориса Савинкова в фильмах «Крах» и «Операция «Трест»... При всем том, конечно же, осуждался терроризм на сугубо криминальной почве («Схватка в пурге», «Пираты ХХ века»).

Правда, в начале 80-х в фильме «Рассказ неизвестного человека», пожалуй, впервые в российском кино были подвергнуты сомнению не только целесообразность революционного индивидуального террора, но и нравственные качества самих революционеров (разумеется, главный герой не был большевиком)...

Словом, по отношению к теме террора в киносюжетах, несмотря на сохранившиеся штампы 30-х - 40-х годов, произошли определенные изменения. Появились более мягкие модели трактовок террора, лишенные яростной беспощадности и категоричности моделей 30-х-40-х. Террор по отношению к классовым врагам по прежнему подается со знаком плюс, однако все чаще акцент делается на его вынужденность, временность, иногда даже ошибочность.

4. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап второй половины 80-х - 90-х годов.

Основные цели лекции:

-определить место и роль темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве второй половины 80-х - 90-х годов;

-раскрыть социокультурный, политический, идеологический контекст, направления, цели и задачи развития упомянутой выше темы, включая модели содержания фильмов, их жанровые модификации, авторские концепции, стилистику. Выявить отличия этого этапа от этапов 30-х, 40-х, 50-х-70-х годов.

Синопсис лекции.

Данный этап можно разделить на два основных периода - «перестройки» (1985-1991) и «реформ» (1991- наши дни). Эти периоды существенно отличаются друг от друга, однако в подходе к теме массового и индивидуального террора их объединяет его категорическое осуждение во всех видах.

Общий социокультурный, политический и идеологический контекст первой половины 80-х годов - 90-х годов:

-провозглашение М.С.Горбачевым политики «перестройки и гласности», плюрализма, демократизации и улучшения социализма;

-официальное осуждение массового и индивидуального террора и реабилитация миллионов невинно осужденных, расстрелянных и репрессированных, инакомыслящих;

-отказ от идеологической борьбы и вывод войск из Афганистана, провозглашение политики разоружения;

-курс на отмену цензурных запретов и свободный обмен людьми и идеями с Западом;

-экономический и идеологический кризис, приведшие в итоге к попытке консервативного государственного переворота летом 1991 года;

-распад Советского Союза в конце 1991 года;

-начало экономических реформ, возрождение частной собственности, «шоковая терапия»; резкое разделение общества на немногочисленных богатых и широких масс населения, находящихся на грани нищеты;

-попытка государственного переворота осенью 1993 года;

-кризис движения реформ, война в Чечне, попытка решения экономических проблем с помощью западных займов, упадок российской промышленности;

На этом этапе при фактической отмене цензуры авторы фильмов впервые за долгие десятилетия получили возможность обращаться к самым острым, прежде запретным темам, в том числе и к темам массового террора и репрессий коммунистического режима.

Вот примерный круг идей, послуживших основой для авторских концепций картин на эту тему:

-террор эпохи гражданской войны, как и сама братоубийственная война был трагедией русского народа;

-массовый террор 20-х-начала 50-х годов был закономерным следствием антигуманной политики режима Ленина-Сталина;

-террору в любых его видах не может быть никакого оправдания, как, впрочем, и идеологиям, его порождающим;

Жанровые модификации: драма (военная, историческая), вестерн, трагикомедия, мелодрама, притча, комедия. Стилистика фильмов на тему террора также весьма разнообразна. Помимо традиционного реализма («Знак беды», «Закон», «Николай Вавилов» и др.) снимаются гротескные, ироничные картины («Пиры Валтасара», «Десять лет без права переписки» и др.), изысканные стилизации под визуальный стиль «позднего сталинизма» («Прорва»). Появляются фильмы поистине шоковые в своей натуралистичности показа насилия и массового террора («Иди и смотри», «Из ада в ад»).

Преобладающие модели содержания фильмов:

-массовый террор нацистов во время войны, как и террор коммунистического режима по отношению с собственным гражданам деформировал человеческую личность, превращает людей в палачей и жертв – «винтиков» тоталитарной диктатуры («Иди и смотри», «Из ада в ад», «Дамский портной», «Отце наш», «Волчья кровь», «Защитник Седов», «Бумажные глаза Пришвина», «Пиры Валтасара», «Враг народа – Бухарин», «Миф о Леониде», «Прорва» и др.); особенно наглядно эта модель проявилась в картинах о массовых депортациях народов Северного Кавказа в 40-х годах («Ночевала тучка золотая», «Холод», «Дорога на край жизни»);

-обычный человек, старающийся быть вне политики, становится жертвой сталинского террора и попадает в концлагерь, и только здесь он понимает антигуманную сущность коммунистической власти («Кома», «А в России опять окаянные дни», «Затерянный в Сибири», «Какая чудная игра» и др.); вариант: люди, верящие в справедливость коммунистических идей, однажды на собственной шкуре испытывают «прелести» сталинского террора, но прозрение приходит слишком поздно («Завтра была война», «Ближний круг», «Утомленные солнцем»);

-«революционный террор», «идейный террор» привлекает прежде всего людей с агрессивной жаждой власти, типов с нарушенной психикой, которые так или иначе хотят оставить свой кровавый след в истории («Цареубийца», «Чекист», «Троцкий», «Романовы - венеценосная семья», «Плюмбум», «Сделано в СССР»);

-обычный человек второй половины ХХ века идет служить в армию (вариант: попадает в современную тюрьму или трудовой лагерь ), и там сталкивается с жестоким террором, мало чем отливающимся от сталинского или нацистского («Беспредел», «Караул», «Камышовый рай», «Делай - раз!» и др.);

-на улицах современных российских городов появляются банды, терроризирующие население, власти бессильны, против бандитов борются герои-одиночки («День любви», «Дикий пляж» и др.);

-террористы захватывают самолеты, автобусы и корабли, сильные и мужественные герои обезвреживают бандитов («Взбесившийся автобус», «Гангстеры в океане» и др.).

Таким образом, на данном этапе все чаще появляются произведения, где террор категорически отвергается, как антигуманный, бесчеловечный метод. Снимаются фильмы, осуждающие как массовый, так и индивидуальный террор, с чьей бы стороны он не применялся...

Краткое описание семинарских занятий

1. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 30-х и 40-х годов.

Цели семинара:

-показать студентам наиболее типичные российские фильмы (фрагменты фильмов) 30-х -40-х годов (на тему массового и индивидуального террора);

-обсудить эти фильмы со студентами в контексте целей и задач предшествующей лекции;

-развить творческое и критическое мышление студентов, их способности к восприятию, интерпретации, анализу и пониманию позиции авторов фильма (на этой базе формируется готовность будущих педагогов к художественному воспитанию школьников);

Содержание семинара:

-установка на восприятие (вступительное слово преподавателя или специально подготовленного студента о политическом, историческом и социокультурном контексте, о теме и жанре фильма, о его авторах и т.д.);

-коллективная дискуссия о фильме(ах): художественный анализ фильма - рассмотрение содержания эпизодов, в которых с максимальной яркостью воплощаются типичные закономерности произведения в целом; анализ логики авторского мышления;

-определение авторской концепции и выработка собственного отношения студентов к той или иной позиции авторов фильма.

Типичные вопросы: Какие эпизоды в фильме можно считать кульминационными? Каков главный конфликт фильма? Каков характер главного героя? Какова концепция авторов фильма? Какова авторская позиция по отношению к массовому и индивидуальному террору? Есть ли разница между интерпретацией темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве 30-х и 40-х годов? и т.д.

Фильмография (фильмы, затрагивающие тему массового и индивидуального террора, снятые в 30-х и 40-х годах)

30-Е ГОДЫ

КРЕСТЬЯНЕ.1934.

Режиссер Фридрих Эрмлер

В ролях: Е.Юнгер, Б.Пославский, А.Петров и др.

АЭРОГРАД. 1935.

Режиссер Александр Довженко

В ролях: С.Шагайда, С.Столяров, Е.Мельникова и др.

ПАРТИЙНЫЙ БИЛЕТ. 1936.

Режиссер Иван Пырьев

В ролях: А.Войцик, А.Абрикосов, И.Малеев и др.

ВЕЛИКИЙ ГРАЖДАНИН. 1937.

Режиссер Фридрих Эрмлер

В ролях: Н.Боголюбов, О.Жаков, З.Федорова и др.

ЛЕНИН В 1918 ГОДУ. 1939.

Режиссер Михаил Ромм

В ролях: Б.Щукин, Н.Боголюбов, Н.Черкасов, Н.Охлопков и др.

40-Е ГОДЫ

РАДУГА. 1943.

Режиссер Марк Донской

В ролях: Н.Ужвий, Н.Алисова, Е.Тяпкина и др.

ЗОЯ. 1944.

Режиссер Лео Арнштам

В ролях: Г.Водяницкая, К.Тарасова, Н.Рыжов и др.

ИВАН ГРОЗНЫЙ. 1944-1945.

Режиссер Сергей Эйзенштейн

В ролях: Н.Черкасов, М.Жаров, Л.Целиковская и др.

МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ.1948

Режиссер Сергей Герасимов

В ролях: И.Макарова, С.Гурзо, Н.Мордюкова, В.Тихонов и др.


2. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 50-х и первой половины 80-х годов.

Цели семинара:

-показать студентам наиболее типичные российские фильмы (фрагменты фильмов) 50-х - первой половины 80-х годов (на тему массового и индивидуального террора);

-обсудить эти фильмы со студентами в контексте целей и задач предшествующей лекции;

-развить творческое и критическое мышление студентов, их способности к восприятию, интерпретации, анализу и пониманию позиции авторов фильма ;

Содержание семинара:

-установка на восприятие (вступительное слово преподавателя или специально подготовленного студента о политическом, историческом и социокультурном контексте, о теме и жанре фильма, о его авторах и т.д.);

-коллективная дискуссия о фильме(-ах): художественный анализ фильма - рассмотрение содержания эпизодов, в которых с максимальной яркостью воплощаются типичные закономерности произведения в целом; анализ логики авторского мышления;

-определение авторской концепции и выработка собственного отношения студентов к той или иной позиции авторов фильма.

Типичные вопросы: Какие эпизоды в фильме можно считать кульминационными? Каков главный конфликт фильма? Каков характер главного героя? Какова концепция авторов фильма? Какова авторская позиция по отношению к массовому и индивидуальному террору? Есть ли разница между интерпретацией темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве 30-х, 40-х годов и 50-х-70-х годов? и т.д.



Фильмография (фильмы, затрагивающие тему массового и индивидуального террора, снятые в 50-х - первой половине 80-х годов)

50-Е – 60-Е ГОДЫ:

ТИХИЙ ДОН. 1958.

Режиссер Сергей Герасимов

В ролях: П.Глебов, Л.Хитяева, Э.Быстрицкая и др.

ХОЖДЕНИЕ ПО МУКАМ. 1958.

Режиссер Григорий Рошаль

В ролях: Р.Нифонтова, В.Медведев, Н.Гриценко и др.

ОПТИМИСТИЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ. 1963

Режиссер Самсон Самсонов

В ролях: М.Володина, Б.Андреев, В.Тихонов и др.

ВЫЗЫВАЕМ ОГОНЬ НА СЕБЯ. 1964.

Режиссер Сергей Колосов

В ролях: Л.Касаткина, Е.Королева, И.Извицкая, О.Ефремов, Р.Быков и др.

КАЗНЕНЫ НА РАССВЕТЕ. 1964.

Режиссер Евгений Андриканис

В ролях: В.Ганшин, Е.Солодова, Т.Конюхова и др.

ЧРЕЗВЫЧАЙНОЕ ПОРУЧЕНИЕ. 1965.

Режиссеры Степан Кеворков, Эразм Карамян

В ролях: Г.Тонунц, Б.Чирков, Э.Леждей и др.

НЕУЛОВИМЫЕ МСТИТЕЛИ. 1966.

Режиссер Эдмонд Кеосаян

В ролях: В.Косых, М.Метелкин, В.Васильев и др.

ОПЕРАЦИЯ «ТРЕСТ».1967.

Режиссер Сергей Колосов

В ролях: И.Горбачев, Д.Банионис, А.Джигарханян и др.

СОФЬЯ ПЕРОВСКАЯ. 1967.

Режиссер Лео Арнштам

В ролях:А.Назарова, В.Тарасов, Б.Хмельницкий, Г.Тараторкин, В.Стржельчик, Е.Копелян.

СИЛЬНЫЕ ДУХОМ.1967.

Режиссер Виктор Георгиев

В ролях: Г.Цилинский, И.Переверзев, Е.Весник и др.

КОМИССАР. 1967.

Режиссер Александр Аскольдов

В ролях: Н.Морюкова, Р.Быков и др.

КРАХ.1968.

Режиссер Владимир Чеботарев

В ролях: В.Самойлов, Ю.Яковлев, Е.Копелян, Е.Матвеев и др.

ШЕСТОЕ ИЮЛЯ. 1968.

Режиссер Юлий Карасик

В ролях: Ю.Каюров, В.Татосов, В.Лановой, В.Самойлов, А.Демидова, В.Шалевич и др.

70-Е ГОДЫ:

БЕГ. 1970.

Режиссеры Александр Алов и Владимир Наумов

В ролях: Л.Савельева, А.Баталов, М.Ульянов, В.Дворжецкий, Е.Евстигнеев, В.Заманский.

ХРОНИКА НОЧИ. 1972.

Режиссер Алексей Спешнев

В ролях: А.Ромашин, Д.Фирсова, Е.Копелян и др.

ПЕТЕРС. 1972

Режиссер Сергей Тарасов

В ролях: Г.Яковлев, А.Фалькович, Ю.Каморный и др.

ДО ПОСЛЕДНЕЙ МИНУТЫ. 1973.

Режиссер Валерий Исаков

В ролях: В.Дворжецкий, Т.Ткач, В.Заклунная и др.

РАБА ЛЮБВИ. 1975

Режиссер Никита Михалков

В ролях: Е.Соловей, А.Калягин, Р.Нахапетов и др.

РОЖДЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЕЙ. 1974-1977.

Режиссер Григорий Кохан

В ролях: Е.Жариков, Н.Гвоздикова, В.Шульгин и др.

ПО ВОЛЧЬЕМУ СЛЕДУ. 1976.

Режиссер Валериу Гажиу

В ролях: Е.Лазарев, А.Ромашин, Г.Сейфулин и др.

СХВАТКА В ПУРГЕ. 1977.

Режиссер Александр Гордон

В ролях: Л.Марков, В.Гафт, К.Захаров и др.

НЕНАВИСТЬ.1977.

Режиссер Самвел Гаспаров

В ролях: Е.Леонов-Гладышев, Е.Цыплакова, Э.Бурдули и др.

ВОСХОЖДЕНИЕ. 1977.

Режиссер Лариса Шепитько

В ролях: Б.Плотников, В.Гостюхин, А.Солоницын и др.

ЗАБУДЬТЕ СЛОВО СМЕРТЬ. 1979.

Режиссер Самвел Гаспаров

В ролях: Б.Ступка, Е.Леонов-Гладышев, К.Степанков и др.

ПИРАТЫ ХХ ВЕКА. 1979

Режиссер Борис Дуров

В ролях: Н.Еременко, П.Вельяминов, Т.Нигматулин и др.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА 80-Х ГОДОВ:

КРАХ ОПЕРАЦИИ «ТЕРРОР».1980.

Режиссер Анатолий Бобровский

В ролях: К.Хамец, С.Шакуров, Е.Цыплакова и др.

РАССКАЗ НЕИЗВЕСТНОГО ЧЕЛОВЕКА. 1980.

Режиссер Витаутас Желакявичус

В ролях: Е.Симонова, А.Кайдановский, Г.Тараторкин и др.

ТЕГЕРАН-43. 1980.

Режиссеры Александр Алов, Владимир Наумов

В ролях: И.Костолевский, Н.Белохвостикова, А.Делон и др.

ШЕСТОЙ. 1981.

Режиссер Самвел Гаспаров

В ролях: С.Никоненко, М.Козаков, М.Пуговкин и др.

20-Е ДЕКАБРЯ. 1981.

Режиссер Григорий Никулин

В ролях: К.Лавров, М.Козаков, А.Толубеев, С.Юрский и др.

МОЙ ДРУГ ИВАН ЛАПШИН. 1981

Режиссер Алексей Герман

В ролях: А.Болтнев, А.Миронов, Н.Русланова и др.

КАЖДЫЙ ДЕСЯТЫЙ. 1983.

Режиссер Михаил Ордовский

В ролях: Р.Зайцева, Л.Борисов, В.Еремин и др.


3. Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап второй половины 80-х - 90-х годов.

Цели семинара:

-показать студентам наиболее типичные российские фильмы (фрагменты фильмов) второй половины 80-х - 90-х годов (на тему массового и индивидуального террора);

-обсудить эти фильмы со студентами в контексте целей и задач предшествующей лекции;

-развить творческое и критическое мышление студентов, их способности к восприятию, интерпретации, анализу и пониманию позиции авторов фильма ;

Содержание семинара:

-установка на восприятие (вступительное слово преподавателя или специально подготовленного студента о политическом, историческом и социокультурном контексте, о теме и жанре фильма, о его авторах и т.д.);

-коллективная дискуссия о фильме(ах): художественный анализ фильма - рассмотрение содержания эпизодов, в которых с максимальной яркостью воплощаются типичные закономерности произведения в целом; анализ логики авторского мышления;

-определение авторской концепции и выработка собственного отношения студентов к той или иной позиции авторов фильма.

Типичные вопросы: Какие эпизоды в фильме можно считать кульминационными? Каков главный конфликт фильма? Каков характер главного героя? Какова концепция авторов фильма? Какова авторская позиция по отношению к массовому и индивидуальному террору? Есть ли разница между интерпретацией темы массового и индивидуального террора в российском киноискусстве 30-х, 40-х годов, 50-х-70-х , 80-х-90-х годов? и т.д.



Фильмография (фильмы, затрагивающие тему массового и индивидуального террора, снятые во второй половине 80-х - 90-х гг.)

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА 80-Х ГОДОВ:

ИДИ И СМОТРИ. 1985.

Режиссер Элем Климов

В ролях: А.Кравченко, О.Миронова, Л.Лауцявичус и др.

ПРОТИВОСТОЯНИЕ. 1985.

Режиссер Семен Аранович

В ролях: О.Басилашвили, А.Болтнев, Ю.Кузнецов и др.

ЗНАК БЕДЫ. 1986.

Режиссер Михаил Пташук

В ролях: Н.Русланова, Г.Гарбук, В.Гостюхин и др.

ПЛЮМБУМ, ИЛИ ОПАСНАЯ ИГРА. 1986.

Режиссер Вадим Абдрашитов

В ролях: А.Андросов, Е.Яковлева, А.Феклистов и др.

ЗАВТРА БЫЛА ВОЙНА. 1987.

Режиссер Юрий Кара

В ролях: С.Никоненко, Н.Русланова, Ю.Тархова, Н.Негода и др.

ПРОЩАЙ, ШПАНА ЗАМОСКВОРЕЦКАЯ... 1987.

Режиссер Александр Панкратов

В ролях: С.Макаров, Л.Бородина, Н.Добрынин и др.

ЗАЩИТНИК СЕДОВ. 1988.

Режиссер Евгений Цымбал

В ролях: В.Ильин, А.Матвеева, И.Сукачев, В.Ларионов и др.

АД, ИЛИ ДОСЬЕ НА САМОГО СЕБЯ. 1989.

Режиссер Геннадий Беглов

В ролях: Д.Комов, И.Комова, Е.Точенова и др.

БЕСПРЕДЕЛ. 1989.

Режиссер Игорь Гостев

В ролях: А.Ташков, А.Андросов, А.Мохов, Л.Дуров и др.

БУМАЖНЫЕ ГЛАЗА ПРИШВИНА.1989

Режиссер Валерий Огородников

В ролях: А.Романцов, П.Рудаков, И.Цивина, О.Ковалов, С.Лаврентьев и др.

ЗАКОН. 1989.

Режиссер Владимир Наумов

В ролях: Ю.Шлыков, Н.Белохвостикова, Е.Майорова, Б.Щербаков и др.

КАМЫШОВЫЙ РАЙ. 1989

Режиссер Елена Цыплакова

В ролях: Н.Стоцкий, А.Буреев, В.Кравченко и др.

КАРАУЛ. 1989.

Режиссер Александр Рогожкин

В ролях: А.Булдаков, С.Куприянов, А.Полуян и др.

КОМА. 1989

Режиссеры Нийоле Адоменайте и Борис Горлов

В ролях: Н.Никуленко, А.Баширов, О.Крутиков и др.

НОЧЕВАЛА ТУЧКА ЗОЛОТАЯ... 1989

Режиссер Суламбек Мамилов

В ролях: А.Башкирова, В.Башкиров, И.Бортник и др.

ОТЧЕ НАШ. 1989.

Режиссер Борис Ермолаев

В ролях: М.Терехова, В.Никулин, В.Меньшов и др.

ПИРЫ ВАЛТАСАРА, ИЛИ НОЧЬ СО СТАЛИНЫМ. 1989.

Режиссер Юрий Кара

В ролях: А.Петренко, В.Гафт, А.Феклистов, С.Никоненко и др.

90-Е ГОДЫ:

А В РОССИИ ОПЯТЬ ОКАЯННЫЕ ДНИ. 1990.

Режиссер Владимир Васильков

В ролях: Т.Ипатова, Е.Белоногов, М.Иванов и др.

ВРАГ НАРОДА - БУХАРИН. 1990.

Режиссер Леонид Марягин

В ролях: А.Романцов, С.Шакуров, Е.Лазарев и др.

ДАМСКИЙ ПОРТНОЙ. 1990.

Режиссер Леонид Горовец

В ролях: И.Смоктуновский, Т.Васильева, Е.Козелькова и др.

ДЕЛАЙ - РАЗ! 1990.

Режиссер Андрей Малюков

В ролях: Е.Миронов, В.Машков, А.Домогаров и др.

ДЕНЬ ЛЮБВИ.1990.

Режиссер Александр Полынников

В ролях: А.Болтнев, С.Газаров, А.Смоляков, А.Назарьева и др.

ДЕСЯТЬ ЛЕТ БЕЗ ПРАВА ПЕРЕПИСКИ. 1990.

Режиссер Владимир Наумов

В ролях: Б.Щербаков, Н.Белохвостикова, А.Панкратов-Черный, В.Сотникова, Е.Евстигнеев и др.

ДИКИЙ ПЛЯЖ. 1990.

Режиссер Наталья Киракозова

В ролях: А.Пономарев, Е.Внукова, А.Гуськов, В.Мережко и др.

ДИНА. 1990.

Режиссер Федор Петрухин

В ролях: Т.Скороходова, И.Смоктуновский, М.Булгакова и др.

НИКОЛАЙ ВАВИЛОВ. 1990.

Режиссер Александр Прошкин

В ролях: К.Сморигинас, А.Мартьянов, И.Купченко и др.

ПОХОРОНЫ СТАЛИНА.1990

Режиссер Евгений Евтушенко

В ролях: Д.Константинов, А.Баталов, Е.Евтушенко и др.

СДЕЛАНО В СССР. 1990

Режиссеры Святослав Тараховский, Владимир Шамшурин

В ролях: А.Джигарханян, А.Клюка, Л.Куравлев и др.

ВЗБЕСИВШИЙСЯ АВТОБУС. 1991.

Режиссер Георгий Натансон

В ролях: И.Кальныньш, И.Бочкин, А.Самохина, А.Тихонова, А.Акопян и др.

ГАНГСТЕРЫ В ОКЕАНЕ. 1991

Режиссер Степан Пучинян

В ролях: А.Самохина, А.Михайлов, Л.Дуров, А.Джигарханян и др.

ГУБЕРНАТОРЪ.1991.

Режиссер Владимир Макеранец

В ролях: Б.Химичев, И.Краско, С.Варчук и др.

ЗАТЕРЯННЫЙ В СИБИРИ. 1991

Режиссер Александр Митта

В ролях: Э.Эндрюс, В.Ильин, Е.Майорова и др.

ИЗЫДИ! 1991

Режиссер Дмитрий Астрахан

В ролях: О.Мегвинетухуцеси, Е.Анисимова, Т.Кузнецова и др.

ИСЧАДЬЕ АДА.1991

Режиссер Василий Панин

В ролях: Г.Тараторкин, К.Лавров, В.Самойлов, А.Самохина и др.

МИФ О ЛЕОНИДЕ.1991.

Режиссер Дмитрий Долинин

В ролях: С.Гамов, А.Неволина, Б.Бирман и др.

ЦАРЕУБИЙЦА. 1991

Режиссер Карен Шахназаров

В ролях: М.Мак-Дауэлл, О.Янковский, А.Джигарханян и др.

ЦАРЬ ИВАН ГРОЗНЫЙ. 1991.

Режиссер Геннадий Васильев

В ролях: И.Тальков, К.Кавсадзе, С.Любшин и др.

ЧЕКИСТ. 1991.

Режиссер Александр Рогожкин

В ролях: И.Сергеев, А.Полуян, Н.Усатова и др.

ХОЛОД. 1991.

Режиссер Хусейн Эркенов

В ролях: Н.Еременко, О.Потоцкая, О.Васильев др.

БЛИЖНИЙ КРУГ. 1992

Режиссер Андрей Кончаловский

В ролях: Т.Халс, Л.Давидович, Б.Хоскинс, А.Збруев и др.

ПРОРВА. 1992

Режиссер Иван Дыховичный

В ролях: А.Феклистов, У.Лампер, С.Маковецкий и др.

КОНЬ БЕЛЫЙ. 1993

Режиссер Гелий Рябов

В ролях: А.Гузенко, Г.Глаголев, В.Изотова и др.

ТРОЦКИЙ. 1993.

Режиссер Леонид Марягин

В ролях: И.Саввина, В.Сергачев, Е.Жариков и др.

САМОЛЕТ ЛЕТИТ В РОССИЮ. 1994.

Режиссер Алексей Капилевич

В ролях: А.Анкундинов, С.Лосев, С.Паршин и др.

УТОМЛЕННЫЕ СОЛНЦЕМ. 1994.

Режиссер Никита Михалков

В ролях: О.Меньшиков, Н.Михалков, И.Дапкунайте и др.

ВОЛЧЬЯ КРОВЬ. 1995.

Режиссер Николай Стамбула

В ролях: Е.Сидихин, А.Казаков, Р.Адомайтис, В.Авилов и др.

ВРЕМЯ ПЕЧАЛИ ЕЩЕ НЕ ПРИШЛО. 1995.

Режиссер Сергей Сельянов

В ролях: В.Приемыхов, П.Мамонов, М.Левтова, М.Светин и др.

ДОРОГА НА КРАЙ ЖИЗНИ. 1995.

Режиссер Рубен Мурадян

В ролях: Н.Фатеева, А.Пашутин, В.Проскурин и др.

КАКАЯ ЧУДНАЯ ИГРА. 1995.

Режиссер Петр Тодоровский

В ролях: А.Ильин, Г.Назаров, Л.Удовиченко и др.

ИЗ АДА В АД. 1996.

Режиссер Дмитрий Астрахан

В ролях: В.Валеева, А.Клинг, А.Клюка и др.

КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК.1996

Режиссер Сергей Бодров

В ролях: О.Меньшиков, С.Бодров-мл., А.Жарков и др.

ДВЕ ЛУНЫ, ТРИ СОЛНЦА. 1998

Режиссер Роман Балаян

В ролях: В.Машков, Е.Шевченко, К.Степанков и др.

ХРУСТАЛЕВ, МАШИНУ! 1998.

Режиссер Алексей Герман

В ролях: Ю.Цурилло, Н.Русланова, А.Жарков, А.Баширов и др.

РОМАНОВЫ - ВЕНЕЦЕНОСНАЯ СЕМЬЯ. 2000.

Режиссер Глеб Панфилов

В ролях: А.Галибин, Л.Белинхем, К.Качалина и др.
Учебная методика: синтез лекций и семинаров с коллективными дискуссиями о российских фильмах (с использованием видеомагнитофона и монитора) на тему массового и индивидуального террора. Оценка производится с помощью специальных показателей студенческих знаний, аналитического, критического мышления и уровней художественного восприятия.

Оценка студенческих знаний и умений

Показатели уровня художественного развития студенческой аудитории в области киноискусства (и в частности в области темы массового и индивидуального террора в зеркале российского экрана):

1) сенсорный показатель: частота контактов с киноискусством, способность ориентации в его направлениях (выбор жанров, тематики и т.д.);

2) мотивационный показатель: эмоциональные, гедонистические, компенсаторные, эстетические и иные мотивы контакта с киноискусством;

3) показатель понимания: знания истории российского кино, конкретных его произведений, включая тематику массового и индивидуального террора;

4) аналитический, интерпретационный показатель: уровень восприятия, способности к аудиовизуальному мышлению, самостоятельному критическому анализу и синтезу пространственно-временной, звукозрительной формы кинематографического повествования (включая идентификацию с героем фильма и его автором, понимание и трактовку авторской концепции и т.д.);

5) творческий показатель: уровень творческого подхода в различных аспектах деятельности, прежде всего - перцептивной, эстетической, аналитической.

Основываясь на различных классификациях уровней эстетического восприятия, предложенных российскими и зарубежными исследователями, связанными с проблемами медиаобразования, можно прийти к следующему варианту, соответствующему целям и задачам данной программы:

1) уровень «первичной идентификации»: эмоциональная, психологическая связь с экранным миром и фабулой (цепью событий) произведения;

2) уровень «вторичной идентификации»: идентификация с героем произведения экранного искусства;

3) уровень «комплексной идентификации»: идентификация с автором кинопроизведения с сохранением «первичной» и «вторичной» идентификации.

Конкретная оценка студентов:

-«отлично»: высокий уровень показателей понимания и интерпретации, творческого показателя; высокий уровень «комплексной идентификации», высокий уровень знания истории российского киноискусства и темы «Массовый и индивидуальный террор в зеркале экрана»;

-«хорошо»: средний уровень показателей понимания и интерпретации, творческого показателя; средний уровень «комплексной идентификации», хороший уровень знания истории российского киноискусства и темы «Массовый и индивидуальный террор в зеркале экрана»;

-«удовлетворительно»: близкий к среднему уровень показателей понимания и интерпретации, творческого показателя; близкий к среднему уровень «комплексной идентификации», средний уровень знания истории российского киноискусства и темы «Массовый и индивидуальный террор в зеркале экрана»;

-«неудовлетворительно»: низкий уровень показателей понимания и интерпретации, творческого показателя; уровень «вторичной» или даже «первичной» идентификации, низкий уровень знания истории российского киноискусства и темы «Массовый и индивидуальный террор в зеркале экрана».


Список литературы к спецкурсу

Литература к лекции 1. «Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 30-х годов»


1. Афанасьев Ю. Метастазы сталинизма//Искусство кино. - 1989.- № 1.

2. Бернштейн А. Сочли врагами народа...//Искусство кино. - 1993. - №.3. - С.92-99.

3. Дерябин А. Скромное обаяние гипнотизма//Двери. - М.: ВГИК, 1993. - С.17-31.

4. История советского кино. В 4-х т./Ред. кол. С.Гинсбург, М.Зак и др. Т.2. - М.: Искусство, 1973.

5. Кино: политика и люди (30-е годы)/Ред. Л.Х.Маматова.- М.: Материк, 1995. - 231 с.

6. Климонтович Н. Они как шпионы//Искусство кино.-1990. - №11. - С.113-122.

7. Краткая история советского кино//Ред. В.Ждан - М.: Искусство, 1969. - 616 с.

8. Маматова Л.Х. Модели киномифов 30-х//Искусство кино. - 1991. - №3.

9. Сталин и кино//Искусство кино.-1993.- № 3.- С.100-102.

10. Туровская М.И. и др. Кино тоталитарной эпохи. - М.: Музей кино, 1989. – 50 с.

11. Черненко М.М. Краткие курсы//Искусство кино. - 1993. - № 3. - С.30-35.

12. Эйзенштейн С.М. Избранные произведения. В 6 т. М., 1964.

13. Юренев Р.Н. Краткая история советского кино. - М., 1979.

14. Юренев Р.Н. Советское киноискусство тридцатых годов. -М.: ВГИК, 1997. - 110 с.


Литература к лекции 2. «Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 40-х годов»
1. Дерябин А. Скромное обаяние гипнотизма//Двери. - М.: ВГИК, 1993. - С.17-31.

2. История советского кино. В 4-х т./Ред. кол. С.Гинсбург, М.Зак и др. Т.3. - М.: Искусство, 1975.

3. Клейман Н.И. Мир без войны. - М.: Музей кино, 1995. - 48 с.

4. Климонтович Н. Они как шпионы//Искусство кино.-1990.- №11. - С.113-122.

5. Краткая история советского кино//Ред. В.Ждан - М.: Искусство, 1969. - 616 с.

6. Сталин и кино//Искусство кино.-1993.- № 3.- С.100-102.

7. Туровская М.И. и др. Кино тоталитарной эпохи. - М.: Музей кино, 1989. - 50 с.

8. Туровская М.И. Фильмы холодной войны//Искусство кино. - 1996. - № 9. - С. 98-106.

9. Черненко М.М. Краткие курсы//Искусство кино. - 1993.- № 3. - С.30-35.

10. Юренев Р.Н. Краткая история советского кино. - М.,1979.


Литература к лекции 3. «Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского киноискусства: этап 50-х - первой половины 80-х годов»
1. Аннинский Л.А. Шестидесятники и мы. - М.: Киноцентр,1991. - 255 с.

2. Дерябин А. Скромное обаяние гипнотизма//Двери. - М.: ВГИК, 1993. - С.17-31.

3. История советского кино. В 4-х т./Ред. кол. С.Гинсбург, М.Зак и др. Т.4. - М.: Искусство, 1978.

4. Кинематограф оттепели/Ред.В.Трояновский.- М.:Материк,1996.-262 с.

5. Клейман Н.И. Мир без войны. - М.: Музей кино, 1995. - 48 с.

6. Климонтович Н. Они как шпионы//Искусство кино.-1990. - №11. - С.113-122.

7. Краткая история советского кино//Ред. В.Ждан - М.: Искусство, 1969. - 616 с.

8. Максимов А. Неуловимые дьяволята//Ракурсы. -М.: Ин-т искусствознания, 1996. - С.105-139.

9.Советское кино семидесятых - первой половины восьмидесятых годов /Ред. М.П.Власов. - М.: ВГИК, 1997. - 182 с.

10. Фомин В.И. Кино и власть. - М.: Материк, 1996. - 372 с.

11. Юренев Р.Н. Краткая история советского кино. - М.,1979.
Литература к лекции 4. «Массовый и индивидуальный террор в зеркале российского

киноискусства: этап второй половины 80-х - 90-х годов»


1. Божович В.И. Замороженная натура («Ближний круг»)//Искусство кино. - 1993. - № 1.

2. Добротворский С. Миф, ложь и истина//Искусство кино. № 3 - С. 35-37.

3. Испытание конкуренцией/Под ред. М.Жабского. - М.: НИИК, 1997. - 121 с.

4. Матизен В. Рецензия на фильм «Троцкий»//Искусство кино. - 1994. - № 5. - С. 144.

5. Российское кино: парадоксы обновления/Ред. А.Дубровин, М.Зак. - М.: Материк, 1995. - 142 с.

1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   70


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница