Конкурсу «Учитель року -2014»



страница1/7
Дата09.05.2016
Размер1.55 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7


УКРАЇНА

АРТЕМІВСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ


ВІДДІЛ ОСВІТИ

84500, м.Артемівськ, вул.Комсомольська, 9 тел.(0627) 44-65-62, факс (0627)44-65-62



__________№______ на_____________від_______

Обласний оргкомітет

Всеукраїнського конкурсу

«Учитель року -2014»


ЛИСТ-ПРЕДСТАВЛЕННЯ

Відділ освіти Артемівської райдержадміністрації

(повне найменування відповідного органу управління освітою)

представляє Машарову Тетяну Вікторівну

(прізвище, ім'я, по батькові учасника Конкурсу)

Директора Покровського НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.-ДНЗ»

(посада і місце роботи учасника Конкурсу)

на участь у ІІ турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2014" у номінації «Директор школи»
Директор має високий рівень науково – теоретичної підготовки, багато працює над підвищенням своєї самоосвіти, слідкує за інноваціями у сфері сучасної педагогіки та творчо використовує у своєї діяльності. Тетяна Вікторівна добре володіє сучасними технологіями управлінської діяльності, гармонічно поєднує традиційні та сучасні моделі управління. Її управлінська діяльність спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Має власний електронний банк презентацій щодо проведення педагогічних рад в школі. Уміло створює позитивну мотивацію діяльності педагогічного колективу. Для підвищення інтересу у батьків і педагогів щодо діяльності загальноосвітнього закладу використовує можливості авторського сайту. Маючи високий рівень ініціативи, творчості та професійної підготовки, Тетяна Вікторівна плідно працює в обласній творчій групі з питань організації роботи шкільних клубів підприємництва.

Своїм досвідом роботи Машарова Т.В. ділиться з колегами підчас районних методичних заходів. Є автором електронного посібника для керівника з питань підготовки та проведення педагогічних рад.

Досвід своєї роботи Машарова Т.В. презентує в рамках різноманітних конкурсів і проектів. Ініціатор всіх грант проектів, які проводяться з метою зміцнення матеріальної бази школи.

Начальник відділу освіти

Артемівської райдержадміністрації С.О.Василенко


Витяг з протоколу № 2

засідання журі першого туру

Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014»

Артемівський район

(вказати місто (район)

Номінація «Директор школи»

(вказати номінацію)

від «25» листопада 2013 року


Присутні:

Голова журі: Корона О.А.,завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Артемівської райдержадміністрації.

Члени журі:

Жучок В.Г., директор Опитненської ЗОШ І-ІІІ ст.

Кальницька О.В., директор Клинівської ЗОШ І-ІІІ ст.

Шарудило Л.Є., директор Міньківського НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.-ДНЗ»

Відповідальний секретар журі: Дудник С.В., методист РМК
Слухали:Дудник С.В. Про визначення переможця першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» в номінації «Директор школи» в Артемівському районі.

Ухвалили: За підсумками першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» визнати Машарову Тетяну Вікторівну, директора Покровського навчально – виховного комплексу «загальноосвітній навчальний заклад 1-111ст. – дошкільний навчальний заклад» переможцем першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» :


з/п

ПІБ Конкурсанта

Населений пункт

Місце роботи

Загальна кількість балів

1

Машарова Тетяна Вікторівна

Артемівський район

Покровський НВК

«ЗНЗ І-ІІІ ст.-ДНЗ»







Слухали:Дудник С.В. Про направлення Машарової Тетяни Вікторівни, переможця першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» для участі у другому (обласному) турі Конкурсу.

Ухвалили: Направити Машарову Тетяну Вікторівну, переможця першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» для участі у другому (обласному) турі Конкурсу.


Голова журі


__________________



/О.А. Корона/


Відповідальний секретар журі


__________________



/С.В. Дудник_/












Члени журі:

__________________



/ В.Г. Жучок /





__________________



/О.В. Кальницька/






__________________

/Л.Є. Шарудило/


ІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА УЧАСНИКА КОНКУРСУ

«УЧИТЕЛЬ РОКУ2014»

Машарова

Тетяна

Вікторівна



І. Загальні відомості

Громадянство України

Громадянка України

Населений пункт

с.Покровське Артемівський район

Дата народження (день, місяць, рік)

19.09.1970 р

Місце народження

с.Покровське Артемівський район

Адреса особистого сайта, блогу та ін., де можна познайомитись з учасником та опублікованими їм матеріалами

https://r.mail.yandex.net/url/YXidJ8OadECU4jl0939_lw,1337879997/pokrovske-school.edukit.dn.ua

блог



Адреса шкільного сайта в Інтернеті

Pokrov.schkola2011@yandex.ru

ІІ. Робота

Місце роботи (найменування освітнього закладу відповідно до статуту)

Покровський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ст.- дошкільний навчальний заклад» Артемівської районної ради Донецької області

Посада

Директор

Предмети, які викладає

Економіка, хімія

Класне керівництво (у даний час, в якому класі)

-

Загальний педагогічний та трудовий стаж (повних років на момент заповнення картки)

Педагогічний стаж 14 років

Загальний стаж 21 рік



Кваліфікаційна категорія

Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії

Відомості про досягнення учнів

ІІ місце обласного етапу учнівських олімпіад з економіки, 2012р

В 2013 році диплом ІІ ступеню в ІІ обласному конкурсі авторських бізнес проектів старшокласників «Від ідеї сьогодні – до майбутньої справи завтра» («From idea today – to business tomorrow») Донецької обласної державної адміністрації.

2013 році Церне Едуард внесений до обласного банку даних обдарованих дітей Донеччини.


Відомості про друк у педагогічній пресі

-

Почесні звання та нагороди (найменування та дата отримання)

Грамота управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації 19.09.2012р

Місця та строки роботи за останні 10 років

Покровський НВК «ЗНЩ І-ІІІ ст. – ДНЗ»

Викладацька діяльність за сумісництвом (місце роботи та посада)

-

ІІІ. Освіта

Найменування та рік закінчення професійної освіти

Донецький державний університет

Харьковський національний аграрний університет ім.В.В.Докучаєва



Спеціальність, кваліфікація за дипломом

Спеціальність «Біологія»

Кваліфікація «Біолог.Викладач біології та хімії»

Спеціальність «Облік і аудит»

Кваліфікація економіст з бухгалтерського обліку та фінансів



Додаткова професійна освіта за останні три роки (найменування освітніх програм, курсів, стажування і т.п., місця та строки їх отримання)

Курси підвищення кваліфікації ДонОбл ІППО, 12.03.12 – 29.09.2012р;

Семінар-тренінг «Шкільна академія підприємництва» Дон ІППО,

01.11.2012 -04.11.2012р

Дистанційний курс «Вивчаємо підприємництво 2.0 за програмою Intel «Шлях до успіху» ДонОбл ІППО,2013 р 09.09.2013-14.10.2013р



Знання іноземної мови (вказати рівень володіння)

Англійська зі словником

Вчений ступінь

-

Назва дисертаційної роботи (робіт)

-

Основні публікації (в т.ч. брошури, книги)

-

IV. Громадська діяльність

Участь у роботі громадських організацій (найменування, напрям діяльності, дата вступу)

Громадська організація «Воля», 2009р.

Робота з грантами по залученню інвестицій та зміцнення матеріальної бази НВК



Участь у діяльності управлінської (шкільної) ради

Голова ради школи

Участь в реалізації районних, обласних, державних проектах (указати статус участі)

Керівник ініціативної групи «Ми пам’ятаємо» проекту конкурсу проектів «Разом зробимо життя краще»

V. Дозвілля

Хобі

Читання художньої літератури

Спортивні захоплення та досягнення

Легка атлетика, біг ( І розряд)

Сценічні таланти

-

VІ. Контакти

Робоча адреса з поштовим індексом

84561 Донецька область Артемівський район с.Покровське вул..40 років Перемоги буд 13

Домашня адреса з індексом

84561 Донецька область Артемівський район с.Покровське вул.50 років Радянської влади буд20

Робочий телефон з міжміським кодом

627 49 63 25

Домашній телефон з міжміським кодом

-

Мобільний телефон

095 87 27 863

Факс з міжміським кодом

-

Робоча електронна пошта

рokrov.schkola2011@yandex.ru

Особиста електронна пошта




VІІ. Документи

Паспорт (серія, №, ким і коли виданий)

ВА 909003 виданий Артемівським РВ УМВС України в Донецькій області 01.08.1997 р

ІПН (індивідуальний податковий номер)

2582910522

VІІІ. Професійні цінності

Професійне кредо учасника

«Удача школи - це заслуга колективу, невдача - помилка директора»

Чим приваблює робота в школі

Якби мене запитали, чому я стала вчителем, я б відповіла, що насамперед тому, що це професія цікава. Кожен новий урок, навіть кожна мить шкільного життя приносить нові враження, нові відчуття. Коли в учня блищать оченята після успішного розв’язання складного завдання і причетний до цього саме ти, відчуваєш неймовірну радість першовідкривача. Ти постійно у русі, у творчому пошуку, і це також приносить задоволення. І нехай говорять, що це професія невдячна, але, на мою думку, це не так. Нехай не відразу, а через багато років кожен розуміє, що для нього значила школа і вчитель. Тому я вважаю свою професією найгуманнішою на землі, адже вчитель – це творець дитячої душі, творець нової людини. І хоч це дуже відповідальна місія, але дуже благородна, і тому вона найкраща у світі

В чому, за думкою учасника, складається місія переможця Конкурсу «Учитель року»

Місія переможця конкурсу « Вчитель року» , на мою думку, полягає в тому, що такі вчителі – це приклад для наслідування. Вони, немов зірочки, сяють для інших, вказуючи їм шлях до творчого пошуку. Це, безумовно, подвижники, на яких мають рівнятися всі інші. Їх місія полягає в тому, щоб передавати свій досвід іншим вчителям, запалювати в їх серцях любов до своєї справи, до своїх вихованців.



ІХ. Додатки

Добірка кольорових фотографій:

  • Портрет 9х13 см;

  • Жанрова (з уроку, позакласного заходу, педагогічної наради та ін.)

  • Додаткові жанрові фотографії (не більше 5)

Подаються на компакт-диску (або на іншому електронному носії) у форматі JPEG («*.jpg»), 300 точок на дюйм без зменшення оригінального розміру

Цікаві відомості про учасника не розкриті попередніми розділами картки (не більше 500 слів)

Тетяна Вікторівна постійно у творчому пошуку і як вчитель, і як адміністратор. Вона постійно шукає нові нестандартні форми роботи, активно впроваджує інноваційні форми роботи. І це відчувається у всьому: будь – то урок, чи засідання педагогічної ради, чи просто черговий звіт. До всього вона готується дуже ретельно і відповідально. Будучи сама людиною творчою і натхненною, спонукує і колектив до творчої діяльності. Вона патріот рідної школи, ладна багато чим пожертвувати заради вихованців. Дуже бережно ставиться до всіх навколо : для неї кожен працівник чи учень – це передусім особистість зі своїми радощами і тривогами, зі своїм неповторним духовним світом. Тому вона шукає ключик до серця кожного, зі всіма знаходить спільну мову і уміло може розв’язати будь – яку конфліктну ситуацію. Особливо цінною є в Тетяна Вікторівні ця готовність до діалогу, до компромісів заради успіху спільної справи. Вона може зрозуміти кожного, кожному дати необхідну пораду . І при цьому залишається вимогливою до себе і до інших, вимагаючи, щоб кожен виконував свою роботу якісно та професіонально.

Авторські статті та розробки учасника, які б він хотів опублікувати в засобах масової інформації

Подаються на ком пакт-диску (або іншому електронному носії) у форматі DOC («*.doc»), не більше 5-ти.

* Достовірність відомостей,

які представлені в інформаційній карті, підтверджую.


Даю дозвіл на внесення інформації в базу даних і використання заявки (крім контактних, паспортних даних та ІПН (індивідуального податкового номеру) в некомерційних цілях для розміщення в Інтернеті, буклетах і періодичних освітніх виданнях з можливістю редакторської обробки.

_____________/Т.В.Машарова/



(підпис) (Прізвище, ініціали)

«___»___________20___ р.




Створення позитивного іміджу навчального закладу

Імідж – це мистецтво управляти враженням.

Е. Гофман

Інтенсивне становлення школи, яке ми спостерігаємо сьогодні, потребує вирішення нових управлінських та психолого-педагогічних завдань, розробки нових підходів, які визначають успішність нашої діяльності. Одним із таких підходів є творення позитивного іміджу навчального закладу.

Імідж – це соціально-психологічний феномен, притаманний будь-який організації, незалежно від того, усвідомлює вона це чи ні. Відтак, імідж – це цілеспрямовано створена або стихійно виникла форма відображення певного об’єкта у свідомості інших людей. Дослідник Берг наполягав: «Те, як організація сприймається оточуючим середовищем, іноді може бути навіть важливішим, ніж ціна продукту чи послуг, що виробляється або здійснюється нею». Отже, проблема іміджу сучасної школи – це проблема пошуку, розробки та застосування управлінських, психолого-педагогічних, пізнавальних, емоційних засобів створення позитивного образу, відображення в ньому внутрішнього змісту, завдань та особливостей загальноосвітнього навчального закладу. Підґрунтям для розробки технології формування позитивного іміджу освітньої організації в умовах соціально-економічних змін є підходи західних учених щодо формування позитивного іміджу особистості, організації [ 1; 2; 4], російських [3] та вітчизняних дослідників [5; 7]. Вітчизняні дослідження останнім часом перш за все спрямовані на вивчення принципів, механізмів і технологій формування іміджу держслужбовця (В.В. Дашевський, Л.В. Льдова, Є.А. Орлова і ін.), вчителя (А.А. Деркач, Н.В. Кузьміна, А.К. Маркова, А.А. Реан і ін.). Загальні психологічні основи іміджу навчальних закладів розглядали О. Бандурка, О. Землянська, Л. Алексєєва, А. Громова, В. Шпалінський. Проблеми взаємозалежності управління та іміджу відображено у працях З. Старобинського, Б. Андрюшкіна, Р. Гріфінв, В. Яцури, С. Скібинського, Ф. Хміля, О. Ільїна. Різні аспекти роботи керівника зі створення іміджу розглядаються в дослідженнях Г. Почепцова, Є.Уткіна, О. Омарова, О. Фельзера, О. Доброневського.

Покровський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» – освітній заклад нового типу, який включає в себе дошкільний та шкільний підрозділи У комплексі перебувають діти, починаючи з півторарічного віку. Освітня структура навчального закладу включає всі ступені навчання, що дозволяє простежити можливості самовизначення кожної дитини.

Навчально-виховний комплекс – суб’єкт соціального та економічного життя села. Значущість представництва закладу на ринку освітніх послуг спонукала адміністрацію до проведення маркетингового дослідження, результатом якого стала 5-річна робота щодо позиціювання навчально-виховного комплексу з урахуванням потреб мікро- й макросоціуму. Головна мета, яку ми ставили перед собою – зробити наш навчальний заклад закладом нової якості освіти , високих досягнень і успіхів кожного педагога і кожного учня ; закладом , який знаходиться постійно в режимі розвитку і творчого пошуку прогресивних технологій , методик , зростання професіоналізму на педагогічному та управлінському рівні. Створення позитивного іміджу досить складний і тривалий процес формування міцної і високої репутації, привабливості, створення ситуації успіху на всіх рівнях роботи. Але сьогодні ми досягли певних результатів і вважаємо , що нам вдалося створити привабливий в очах всіх суб'єктів освітнього процесу імідж закладу , підтверджений результатами. Інноваційну значущість власного досвіду бачимо в тому, що в наслідок використання проектних технологій ми змогли ефективно сформувати і керувати іміджем навчального закладу. На наш погляд, це дуже важливий аспект управлінської діяльності керівника ЗНЗ.

Імідж нашого навчально-виховного комплексу – це система взаємозалежних якостей, сукупність характеристик:



  • для вихованців дошкільного підрозділу – образ вихователя та помічника вихователя;

  • для учнів початкової школи - образ класного керівника;

  • для старшокласників - образ учителя-предметника, образ директора;

  • для батьків - уявлення про якість освіти, стилі роботи навчального закладу, комфортність навчального середовища.

Складові іміджу важко ранжувати, тому що залежно від конкретних потреб різних груп, що звертаються до послуг нашого закладу, значущість того самого компонента іміджу школи варіює. Щоб створити позитивний іміджу закладу ми розробили та реалізуємо такі управлінські проекти:

  • Проект «Позитивний імідж навчально-виховного комплексу»

  • Проект «Дошкілля»

  • Проект «Структурна розбудова загальноосвітнього простору»

  • Проект «Шкільний автобус»

  • Проект «Цифрова освіта – 100%»

  • Проект «Обдарована молодь Артемівського району»

  • Виховні проекти - « Розвиток духовності підростаючого покоління покровчан», « Традиції батьків, їх подвиги і славу ти, піонер , повік не забувай»,

« Я- громадянин України», « Моя школа – історія жива»

  • Методичний проект «Підготовка фундаторів освітніх інновацій»

  • Проект «Оновлена школа»

До кожного проекту розроблений паспорт (додаток № ), який включає в себе мету проекту, головне завдання, коротке викладання суті проекту, шляхи реалізації окреслені на перспективу, план дій та кінцевий продукт.

Реалізація вищезазначених проектів щодо формування позитивного іміджу вимагала оновлення освітнього процесу в закладі. Проаналізувавши сучасні тенденції розвитку освіти ми спрямували освітній процес в Покровському НВК на необхідність підготовки учня до життя в конкретному суспільстві та його культурі. Для цього ми впроваджуємо економічну освіту вихованців та учнів. Формування економічного способу мислення допомагає нашим учням набути досвіду самостійного прийняття рішень в економічних ситуаціях, формувати навички застосування економічних знань, розуміти сутність економічних подій і явищ. Тому в Покровському НВК економічна освіта впроваджується на всіх ланках навчально-виховного процесу. Початкові економічні знання засвоюються в дошкільному віці через емоційно-естетичне сприйняття основ домашнього господарства та розвиток навичок дбайливого ставлення до матеріальних цінностей, природних багатств, сприйняття реальних економічних явищ, усвідомлення життєво необхідних потреб, а також ознайомлення з елементарними відомостями про економічні стосунки людей. Цей процес відбувається під час активної діяльності, коли діти оволодівають умінням бережливого ставлення до предметів, що їх оточують, і створення умов для їх нормального використання.

Викладання економіки як профільного предмету в 10-11 класах дає змогу школярам здобути базові економічні знання, оволодіти елементами економіки, щоб використовувати їх для вирішення життєвих ситуацій. Знання про взаємозв'язки між компонентами економічних знань і людською діяльністю потрібні для сприйняття цілісного економічно-предметно-просторового середовища, яке їх оточує.

З метою поглиблення знань з економіки, збільшення конкурентноздатності випускників закладу учні 10 класу протягом двох років навчалися в «Дистанційній бізнес школі для старшокласників через платформу дистанційного навчання «Moodle» при Донецькому ІППО. Основними завданнями ДБШ є закріплення та поглиблення знань і навичок, отриманих у середній школі, підвищення загального рівня інтелектуальної культури молоді, підготовка до майбутнього освоєння фаху з менеджменту, економіки, управління проектами, а головне – формування бізнесового мислення та поведінки. Результатом навчання десятикласників в бізнес-школі стала розробка бізнес-проектів «Артемівщина запрощує» (2012 рік), «Ставкове рибництво»(2013 рік) та «проектування зеленої зони Покровського НВК» (2013рік). Захист авторських бізнес-проектів старшокласників «From idea today - to business tomorrow» («Від ідеї сьогодні - до власної справи завтра») в рамках обласного конкурсу відбувався в ДонДУУ. Участь у цьому конкурсі сприяло розвитку самоосвітньої, економічної, комунікативної, інформаційної компетентностей учнів шляхом запровадження дистанційної бізнес-освіти старшокласників, активізації їх самостійної дослідницької роботи; створило умови для подальшого розвитку інтелектуального потенціалу учнів, їх професійної орієнтації. За результатами захисту наші учні отримали диплом Донецької обласної державної адміністрації , Донецької обласної ради Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Донецького державного університету управління у номінації «За соціально-економічну значущість бізнес-проекту» та отримали сертифікати , які засвідчують навчання в очно-заочній школі-лабораторії «Дистанційна бізнес школа».

Щоб створити умови для подальшого професійного самовизначення випускників в закладі ведеться різноманітна допрофільна робота. Розширення економічного світогляду учнів реалізується за допомогою спецкурсів «Ділова активність» та «Комп’ютерні технології та підприємництво»

Крім традиційних методів допрофільної підготовки учнів в нашому закладі протягом двох років реалізується україно-польський проект "Шкільна академія підприємництва". Учителі економіки та інформатики нашого закладу пройшли навчання у на базі Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти в рамках чотириденного семінару-тренінгу, де під керівництвом польських та українських тренерів опанували технологію розвитку підприємницької компетентності учнів, теорію психології бізнесу, методику проведення економічних ігор. На сьогодні в Покровському НВК працює клуб старшокласників «Бізнесмени-початківці». На заняттях клубу учні отримують теоретичні знання у сфері почергових елементів бізнес-плану та можливості застосування теорії на практиці у своєму місцевому середовищі. Створено Інтернет - блог шкільного клубу, на якому щотижня висвічується його робота. Робота на Інтернет - платформі проекту надає можливість позиціонувати наш навчальний заклад серед 100 шкіл – учасників проекту та створювати його імідж.

На виконання проекту «Цифрова освіта -100%» в закладі було здійснене широкосмугове підключення шкільних комп’ютерів до мережі Інтернет за рахунок спонсорських коштів, що зробило можливим доступ до сучасних інформаційних освітніх ресурсів та створює умови для передачі мультимедійної освітньої інформації. Вчителі закладу впроваджують ІКТ не лише на уроках інформатики. Дане наявне програмне забезпечення дозволяє продемонструвати учням досліди з хімії, фізики, біології, що значно підвищує якість викладання предметів. Веб-сайт навчального закладу дозволяє встановити міцні інформаційні зв'язки з іншими суб'єктами освіти, постійно взаємодіяти з ними, успішно інтегруючись в систему освіти району, регіону, країни.

При реалізації проекту з формування позитивного іміджу закладу ми зіткнулися з певними проблемами: недостатнім вмінням вчителів забезпечувати ефективну пізнавальну діяльність всіх учнів в міру їхніх здібностей та підготовки; низьким рівнем володіння ІКТ вчителями пенсійного віку; недостатнім самоаналізом діяльності вчителя з якості викладання предмету; низьким відсотком вчителів, які розповсюджували свій досвід в межах району. Але завдяки прогресивності команди адміністрації школи здатній скеровувати навчально-виховний процес в правильному напрямку, працювати в команді, робити акценти на партнерстві, шукати оптимальний рівень залучення членів колективу до загальношкільних завдань було створено позитивний мікроклімат в колективі. Міжособистісні стосунки з колегами будуються на демократичних засадах. Це створило комфортну атмосферу для самореалізації вчителів, завдяки цьому нам вдалося досягти зростання творчих досягнень всіх суб'єктів освітнього процесу. Не дивлячись на неможливість в сучасних умовах істотно збільшити матеріальне заохочення, значно зросла кількість вчителів, які беруть участь у професійних конкурсах, підвищилася результативність участі. Так, в 2009 році в районному етапі конкурсу «Кращій вчитель року» приймав участь 1 вчитель, а в 2013 році – 5 вчителів, при цьому два з ний посіли призові місця. Наші учні протягом останніх 5-ти років є постійними учасниками конкурсу-захисту учнівських робіт МАН. При цьому спостерігається їх збільшення за останні 5 роки в 4 рази. В 2012 році 2 учня були учасниками обласного етапу конкурсу. За досягнутими результатами до обласного банку обдарованих дітей занесений 1 учень в номінації «Інтелектуальний потенціал». Вчителі зацікавлюють учнів до участі у різноманітних конкурсах: міжнародному математичному конкурсі „Кенгуру”, Всеукраїнському фізичному конкурсі „Левеня”, Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі „Колосок”, Всеукраїнському інтерактивному учнівському конкурсі юних істориків "Лелека, Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерної грамотності «Бобер», Міжнародному конкурсі знавців української мови імені Петра Яцика та інших.

Створення позитивного іміджу навчального закладу неможливо без організації виховної роботи. Система виховання створюється об'єднаними зусиллями всіх учасників освітнього процесу : педагогами , дітьми , батьками. Важлива також роль соціуму , в якому знаходиться освітня установа . У процесі побудови виховної роботи ми виходили з їх взаємодії для досягнення максимального ефекту процесу виховання. Виховання в кожній дитині людяності , доброти , громадянськості і патріотизму - ось провідні цінності , якими керується наш педагогічний колектив. Цьому сприяє шкільний музей «12 відважних» . Експозиції музею присвячені діяльності членів підпільної організації «Каровська Спілка піонерів», яка діяла в роки Великої Вітчизняної війни на території села Покровське. В 90-і роки діяльність музею було призупинено, а в 2000 році силами педагогічного та учнівського колективу було реконструйовано експонати музею та відновлено його роботу. В 2011 році за підтримки фонду братів Клюєвих в рамках проекту «Разом зробимо життя кращим» ініціативною групою вчителів, учнів та батьків було здійснено капітальний ремонт та реконструкцію музею. Завдяки роботі музею нам вдалося залучити учнів до пошукової, краєзнавчої, науково-дослідницької роботи, сформувати соціально-громадського досвід на прикладах історичного минулого України.

На базі шкільного музею систематично проводяться:



  1. Інтегровані екскурсії для учнів 1-11 класів при вивченні окремих тем навчальних предметів. 

  2. Зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, остарбайтерами, «дітьми війни»

  3. Уроки Мужності, уроки Пам’яті, загальношкільні та класні виховні заходи патріотичного спрямування.

  4. Районні та обласні заходи патріотичного спрямування. У 2010-2013роках проведено районні зльоти дитячих організацій. У 2012 році було проведено міжобласний автоагітпохід «Червоні галстуки Донбасу», гостями якого стали ветерани ВОВ і учні Донецької області.

  5. При музеї працює загін « Спадкоємці Перемоги». Члени загону проводять активну дослідницьку діяльність .

Протягом 2012- 2013 року в музеї було проведено 37 екскурсій для учнів школи та делегацій шкіл Донецької та Луганської областей.

Важливим для всіх суб’єктів навчально-виховного процесу є зовнішній вигляд навчального закладу. В НВК за останні роки проведена робота по формуванню візуального іміджу – створені нові стенди «Розпорядок дня», «Візитна картка», «Наші випускники», «Історія школи», «Наше сьогодення», «Сузір’я талантів», розроблено та впроваджено в практику оформлення класних кімнат стендами «Класний куточок» та « Державна символіка», постійно створюються рекламні буклети, присвячені діяльності шкільного музею. Ведеться робота по створенню загального стилю приміщення НВК ,але нажаль, внаслідок обмежених фінансових можливостей вона ще не завершена.

З метою популяризації школи в селі налагоджена тісна співпраця с з будинком культури. Приймаємо участь у різноманітних конкурсах та святах, яки проводять сільський та районний будинки культури: День села, День Перемоги, День людей похилого віку, День працівників сільського господарства та інших.

У ході реалізації проектів по створенню позитивного іміджу закладу     педагогічний колектив досяг досить серйозних результатів : НВК динамічно розвивається як сучасний освітній заклад; проходить успішна соціалізація учнів у суспільстві; підвищилася активність батьків. Наш заклад став привабливим для педагогів, що надало можливість омолодити колектив вчителів ;зберегти контингент учнів та залучити до навчання в НВК 96% дітей, що проживають на закріпленій за закладом території обслуговування. Але на досягнутому не можна зупинятися. Імідж не сталий показник, тому потрібно надалі проводити роботу з моніторингу діяльності закладу і вносити необхідні корективи для постійного вдосконалення якості освіти та гармонізації його з потребами суспільства.


Література

1. Берд П. Продай себя. Тактика совершенствования вашего имиджа / П. Берд. - Мн., 1997.-368 с.

2. Браун Л. Имидж - путь к успеху / Л. Браун. - СПб. : Речь, 1996. - 144 с.

3. Давыдов Д.Г. Имидж в контексте психологической теории / Д.Г. Давыдов // Имиджелогия: тенденции и перспективы развития. - 2003. - № 4. - С. 34-39.

4. Джи Б. Имидж фирмы. Планирование, формирование, продвижение / Б. Джи. -СПб. :Речь, 1999.-275 с.

5. Імідж школи на порозі XXI століття / [ред. колегія: Т.С. Антоненко, І.Г. Срмаков, А.Ф. Головченко, Л.М. Карамушка та ін.].-Ч. 1.-К., 1998.-380 с.

6. Зуєвська І. Критерії ефективності позитивного іміджу школи // Директор школи. — 2006. — №2 (386). — С. 10-13.

7. Імідж школи на порозі XXI століття / [ред. колегія: Т.С. Антоненко, І.Г. Срмаков, А.Ф. Головченко, Л.М. Карамушка та ін.]. - Ч. 2. - К., 1999. - 400 с.

8.Імідж школи/ упоряд.І.М.Рожнятовська. – К.: Шк.світ,2011.-120с.-(бібліотека «Шкільного світу»)

9. Кириченко В., Ковганич Г. Менеджмент змін для навчального закладу/ В.Кириченко, В.Ковганич // Практика управління закладом освіти. -2010.-№ 3. -6-12.

10. Крутій К. Формування позитивного іміджу навчального закладу /К. Крутій // Практика управління закладом освіти. -2011.-№ 1. -28-34

11. Крутій К. Формування позитивного іміджу навчального закладу /К. Крутій // Практика управління закладом освіти. -2011.-№ 2. -17-25

12.Крутій К. Виставки – інструмент створення іміджу навчального закладу /К. Крутій // Практика управління закладом освіти. -2011.-№ 3. -12-15

13. 8. Погрібняк Н. Створення іміджу сучасного дошкільного закладу / Н. Погрібняк // Дошк. виховання. — 2004. — №11. — С. 10-11.

14. Шепель В. М. Имиджелогия. Как нравиться людям / В. М. Шепель. М. : Народное образование, 2002. — 576 с.

15. Фадеева М.В. Технологія формування позитивного іміджу загальноосвітнього навчального закладу. http://vuzlib.com/content/view/1044/

16. Веліканова О.Г. Формування іміджу навчального закладу як управлінське нововведення http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/formuvannya-imidzhu-navchalnogo-zakladu-yak- upravlinske-novovvedennya.html94



ПРОЕКТИ

  1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница