Книга и её роль в жизни человека. Повторение сведе­ний о средствах художественной выразительности



Скачать 290.53 Kb.
Дата02.05.2016
Размер290.53 Kb.


Календарно- тематическое планирование 6 класс



Дата

Тема урока.

Содержание урока.

Теоретико-литературные поня­тия.

Развитие речи.

Кол- во час.




1.




Введение. О литературе, читателе и писателе.

Книга и её роль в жизни человека.

Повторение сведе­ний о средствах художественной выразительности.

Работа со словарями (рассказ об интерес­ном слове).

1




2.




Из греческой мифологии.

« Пять веков». Стремление познать мир.



Художественная идея мифа. Мировоспрятие Гесиода.

Миф. Мифологический сюжет.

Совершенствование умения строить уст­ное высказывание.

3






3.




«Прометей». Отражение представления о героизме.

Символическое значение образа Прометея.

Мифология. Эпос. Сюжет.

Чтение и различные виды пересказа, ос­мысление значения выражений: ахиллесова пята, яблоко раз­дора, олимпийское спокойствие и др.







4.




«Яблоки Гесперид». Самый трудный подвиг Геракла.

Значение образа Геракла для мировой культуры.

Мифология, образ, сюжет.

Выразительное чте­ние, словарная рабо­та.







5.





Из устного народного творчества. « Солдат и смерть». Народные представления о добре и зле.

Мысль о бессмертии человека, делающего добро людям.

Легенда.

Словесный портрет, чтение мифологиче­ского рассказа, под­робный и краткий пе­ресказ, составление цитатного плана

3





6.




«Как Бадыноко победил одноглазого великана». Подвиг Бадыноко.

Общие черты предания о Бадыноко с мифом об Одиссее на острове циклопов.

Предание.

Выразительное чтение. Исследование (сравнение предания и мифа). Художественный пересказ







7.




«Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Вера в добро и справедливость.

Сказка и её художественные особенности, помощники героев сказки, сказители, собиратели.

Структура волшебной сказки. Мифологические элементы в волшебной сказке.

Сказывание сказки, подбор синонимов, выписывание афори­стических выраже­ний.







8.




Из древнерусской литературы. «Сказание о белгородских колодцах». Хитрость белгородцев.

Отражение истории Древней Руси, народные представлении о событиях и людях.

Сказание. Летопись. Житие.

Определение жанра произведения, беседа по вопросам,

3





9.




Отражение истории Древней Руси в «Повести о разорении Рязани Батыем».

Обращение к князьям, осуждение междоусобиц. Подвиг Евпатия Коловрата.

Историческая повесть. Плач.

Рассказ о герое повести с использованием цитат из текста.







10.




«Поучение» Владимира Мономаха. Нравственная проблематика житийной литературы.

Популярность идей, проповедуемых Владимиром Мономахом.

Поучение. Автор и герой.

Различные виды пересказа, простой план.













Закрепление пред­авления о художе­ственных особенно­стях русской народ­ной сказки

Сочинение сказки, конкурс чтецов, со­бирание пословиц, поговорок, крылатых выражений из сказок

Самостоятельный языковой анализ тек­стов сказок, инсцени­рование сказок (раз­витие интерпретаци­онных умений), соз­дание альманаха «Наши сказки».







11.




Из литературы XYIII века. М.В.Ломоносов – учёный, литератор, поэт.

Жизнь и творчество М.В.Ломоносова.

Иносказание.

Составление планов статей учебника.

2




12.




«Стихи, сочинённые на дороге в Петергоф». Основные мотивы стихотворения.

Отражение в стихотворении мыслей учёного и поэта.

Рифма. Многозначность слова и образа. Аллегория. Риторическое обращение.

Выразительное чте­ние, объяснение зна­чения непонятных слов.







13.




Из литературы XIX века. В.А.Жуковский. Личность писателя.

Краткие сведения о писателе.

Элегия.




3




14.




Жанр баллады в творчестве Жуков­ского. «Светлана».

Творческая основа баллады «Светлана».

. Бал­лада. Фабула.

Выразительное чте­ние, подробный пере­сказ сна Светланы.







15.




Анализ баллады «Светлана»

Связь с фольклором, традициями и обычаями народа.

Реальное и фантастическое в балладе.

Аналитическая работа с текстом.







16.




А.С.Пушкин. Лицей в жизни и творчестве поэта.

Литературная жизнь Петербурга, творче­ская биография.

Стих. Стопа. Стихотворные размеры (метры). Двусложные размеры стиха ( ямб, хорей).

Составление цитатно­го плана вступитель­ной статьи, определе­ние значения слов: культ, прогрессив­ный, мемуарист.

9




17.




«Деревня». Свободолюбивая лирика поэта.

Стремление обличить социальное зло, призвать единомышленников на борьбу с пороком.

Гражданская позиция автора.

Выразительное чтение.







18.




«Зимнее утро». Лирика природы.

Эмоционально – противоположные мотивы в стихотворении.

Элегия. Строфа.

Выразительное чтение. Лексическая работа по тексту.







19.




«Дуб­ровский». Интерес к истории России.

Рассказ о творческой истории романа.

Роман. Историческая правда и художественный вымысел.

Художественный пересказ текста. Лексическая работа.







20.




Причины ссоры Дубровского и Троекурова.

Нравственные и социальные проблемы романа. Основной конфликт.

Сюжет, автор и его герой, портретная характеристика, система персона­жей, пейзаж в рома­не.

Выразительное чте­ние, составление во­просов к тексту, сло­варная работа, раз­личные виды пере­сказа.







21.




Отец и сын.

Стремление жить, соблюдая законы чести; попытка противостоять несправедливости.

Персонаж, портрет, социальное положе­ние, черты характе­ра, авторское отно­шение к героям.

Обучение составле­нию сравнительной характеристики геро­ев. Подбор цитат из текста.







22.




Владимир Дубровский - доблестный гвардейский офицер и благородный разбойник.

Неспособность героя, наделённого лучшими личностными качествами, изменить законы, признанные обществом.

Герой и персонаж, авторская позиция, проблема­тика художествен­ного произведения.

Обучение пересказу-анализу. Анализ эпизода. Выразительное чтение по ролям. Краткий пересказ от лица героя.







23.




Дубровский и Маша.

Причины поражения Владимира Дубровского и отказа Маши от его помощи.

Авторское отношение к героям.

Пересказ от лица героев. Выразительное чтение. Беседа.







24. Р/р




Сочинение – продолжение романа А.С. Пушкина «Дубровский».

Работа над планом сочинения.




Сочинение.







25.




М.Ю.Лермонтов. Краткие сведения о поэте. Вольно­любивые мотивы в стихотворении «Тучи»

Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть.

Строфа. Риториче­ские вопросы. Сравнения, эпитеты, лексические повто­ры, метафоры, ком­позиция, антитеза.

Выразительное чте­ние стихотворения, работа со словом по­эта, описание приро­ды стихами или про­зой

3




26.




«Тучи». Вольно­любивые мотивы в стихотворении.

Особенности мировоззрения поэта.

Антитеза.










27.




«Парус». Многозначность художественного образа.

Идея произведения. Особенности художественного мира стихотворения.

Антитеза. Инверсия. Метафора.

Выразительное чтение наизусть. Подбор эпиграфов.







28.




Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая основа повести.

Темы и проблематика повести. Картины эпохи, изображённой в повести.

Героическая повесть.

Лексическая работа. Беседа. Сообщения учащихся.

4




29.




«Бранное, трудное время..» Степь как образ Родины в повести Гоголя.

Степь – источник силы, взрастивший богатырские характеры.

Тропы и фигуры( гипербола, сравнение, метафора, риторические фигуры).

Лексическая работа. Выразительное чтение. Чтение по ролям.







30.




Андрий и Остап. Центральные образы и приёмы их создания.

Сложность и многогранность характеров героев.

Типы речи и разнообразие лексических пластов.

Изложение с заменой лица. Выразительное чтение.







31.




Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В.Гоголя.

Массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле.

Тропы и фигуры в повести.

Рассказ о герое. Беседа. Художественный пересказ.







32.




И.С.Тургенев. «Записки охотника». Творческая история и своеобразие композиции.

Правда о русской жизни. Внутреннее единство жизни и самостоятельность каждого рассказа.

Цикл рассказов.

Лексическая работа. Беседа. Сообщения учителя.

3




33.




«Бирюк». Проблематика и своеобразие рассказа.

Служебный долг и человеческий долг; милосердие, порядочность доброта; образ лесника, позиция писателя.

Позиция автора. Образ рассказчика. Идея и замысел произведения.

Выразительное чтение. Чтение по ролям. Составление ассоциативных рядов.







34.




«В дороге». Особенности миросозерцания писателя.

Включение частных жизненных событий и фактов в широкую историческую перспективу.

Тропы и фигуры в стихотворении.

Выразительное чтение наизусть. Сложный план. Цитатный план.







35.




Н.А.Некрасов. «В полном разгаре страда деревенская», «Великое чувство! У каждых дверей...» Темы народного труда и долюшки женской.

Основной пафос стихотворений. Способы создания образа женщины – труженицы. Отношение автора к героям и событиям.

Трёхсложные размеры стиха: дактиль, амфибрахий, анапест; Коллективный портрет.

Выразительное чтение стихотворений. Лексическая работа. Работа с терминами.

1




36.




Л.Н.Толстой в 30-50 гг. XIX в.

Ключевые события, оказавшие влияние на становление характера писателя.

Автобиографическая проза. Трилогия.

Сообщения учащихся. Составление цитатного плана вступительной статьи.

4




37.




Повесть «Детство». Взаимоотношения в семье.

Главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н.Толстого. Анализ глав «Что за человек был мой отец?», «Папа», «Юродивый».

Автобиографическая повесть.

Различные виды пересказа. Составление цитатного плана.







38.




Повесть «Детство». Взаимоотношения в семье.

Главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н.Толстого. Анализ глав «Maman», «Горе», «Письмо», «Наталья Савишна».

Автобиографическая повесть.

Художественный пересказ текста. Составление устного высказывания.







39. Р/р




Мастерская творческого письма. Уроки доброты Л.Н.Толстого.

Подготовка к сочинению «Спешите делать добрые дела».




Сочинение.







40.




В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе». Отец и сын.

Краткие сведения о писателе. Проблемы доверия и взаимопонимания в повести.

Повесть. Портрет и характер.

Выразительное чтение. Подготовка вопросов для обсуждения.

3




41.




Дружба Васи, Валека и Маруси.

Проблемы доброты, справедливости, милосердия в повести.

Художественная деталь. Портрет и характер.

Выразительное чтение по ролям. Исследовательская работа с текстом. Лексическая работа.







42.




Дети и взрослые в повести «В дурном обществе».

Система образов. Авторское отношение к героям.

Портрет и характер.

Художественный пересказ. План характеристики эпизода, персонажа. Беседа по вопросам.







43.




А.П.Чехов. Сатирические и юмористические рассказы. «Налим».

Особенности раннего творчества писателя. Тематика и проблематика его рассказов.

Юмор. Юмористическая ситуация. Конфликт в юмористическом произведении.

Выразительное чтение. Беседа. Сообщения учащихся.

3




44.




«Толстый и тонкий». Приёмы создания характеров персонажей.

Проблема человеческого достоинства в рассказе.

Деталь и её художественная роль в произведении.

Лексическая работа. Выразительное чтение по ролям. Различные виды пересказа.







45.




«Шуточка». Отношение автора к героям.

Особенности авторского мировосприятия псевдонима «человек без селезёнки» и соотношение его с основными идеями рассказа.

Псевдоним. Ирония. Самоирония.

Выразительное чтение. Подбор афоризмов и крылатых фраз из произведений А.П.Чехова.







46.




Из литературы XX века. И.А.Бунин. Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах. «Не видно птиц. Покорно чахнет…».

Особенности мировосприятия писателя, нашедшие отражение в ранней лирике поэта.

Эпитет. Метафора.

Выразительное чтение и чтение наизусть.

2




47.




«Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя.

Художественная идея рассказа. Символическое противостояние красного как символ добра и зла.

Стили речи и их роль в создании художественного образа.

Составление словаря языка персонажа. Письменный отзыв об эпизоде.







48.




А.И.Куприн. Детские годы писателя. Повесть «Белый пудель».

Тема и художественная идея рассказа.




Различные виды пересказа. Заглавие частей рассказа. Выразительное чтение.

4




49.




Повесть «Белый пудель». Характеристика образов.

Умение сохранять чувство собственного достоинства, верность дружбе, доброту.

Язык героя как средство создания образа.

Художественный пересказ текста от другого лица. Составление устного высказывания по указанному началу.







50.




Рассказ «Тапёр». Внутренний мир человека.

Приёмы художественного раскрытия внутреннего мира человека.

Детали портрета героя.

Лексическая работа. Сообщение. Отзыв об эпизоде.







51. Р/р




Письменный отзыв об эпизоде.

Сбор материала к письменному отзыву.




Сочинение.







52.




С.А.Есенин. Краткие сведения о поэте. «Песнь о собаке».

Пафос и тема стихотворения.

Поэтический образ(развитие представления о понятии).

Устный отзыв о стихотворении.

2




53.




«Разбуди меня завтра рано…». Одухотворённость природы.

Одухотворённая природа – один из основных образов Есенина.

Цветообраз. Эпитет, Метафора.

Чтение наизусть. Словарь тропов и фигур стихотворения.







54.




М.М.Пришвин. Краткие сведения о писателе. «Кладовая солнца» - сказка – быль.

История создания произведения. Жанровые особенности сказки – были.

Сказка – быль.

Рассказ о писателе. Чтение и анализ сказки – были.

3




55.




Настя и Митраша. Воспитание зоркости, наблюдательности, любви к природе.

Свойства характеров героев. Определение авторской позиции. Роль сказочных мотивов в произведении.

Сказочные и мифологические мотивы (развитие представлений).

Различные виды пересказа.







56.




Смысл названия сказки – были.

Родная природа в изображении писателя. Воспитание чувства красоты и любви к ней.

Сказочные и мифологические мотивы.

Сочинение – зарисовка.







57.




Н.М.Рубцов. Краткие сведения о поэте. Человек и природа в стихотворении «Звезда полей».

Стремление лирического героя к единству с окружающим миром.

Художественная идея. Кольцевая композиция. Анафора.

Выразительное чтение стихотворения. Лексическая работа. Беседа.

2




58.




«Тихая моя родина». Образный строй стихотворения.

Глубокое осознание лирическим героем неразрывной связи с родиной.

Художественная идея стихотворения.

Чтение наизусть. Выразительное чтение. Составление устного связного текста.







59.




Из поэзии о Великой Отечественной войне. Изображение войны в стихотворениях.

Проблема жестокости, справедливости, подвига, бессмертия, любви к родине.

Литературная композиция.

Выразительное чтение. Чтение наизусть. Устное словесное рисование.

1




60.




В.П.Астафьев. Краткие сведения о писателе. Повесть «Последний поклон».

Знакомство с биографией В.П.Астафьева. История создания книги «Последний поклон».

Повесть. Рассказ.

Художественный пересказ. Выразительное чтение. Выделение главного в сообщении.

3




61.




«Конь с розовой гривой». Тематика и проблематика рассказа.

Особая атмосфера послереволюционной жизни деревни.

Тема. Проблема. Сюжет.

Рассказ о писателе. Формулировка вопросов к рассказу. Выразительное чтение эпизодов.







62.




Бабушка и внук. Мотивы поступков героев.

Смысл названия рассказа. Значение произведения для понимания общей идеи книги «Последний поклон».

Образ – персонаж. Идея рассказа.

Составление цитатного плана. Подбор эпиграфа к сочинению.







63.




Из зарубежной литературы. Сказка о Синдбаде – мореходе». История создания, тематика, проблематика.

Жизненность и популярность сказок.

Тема. Проблема.

Художественный пересказ. Выразительное чтение.

6




64.




Краткие сведения о братьях Гримм.

Классификация сказок, вошедших в их сборник.

Волшебные, бытовые сказки, сказки о животных.

Составление плана статьи учебника.







65.




«Снегурочка». Тематика и проблематика сказки.

Сходство и различие народных и литературных сказок на основе сюжета, системы образов, идеи.

Гриммовская сказка. Сказочные детали. Книжная народная сказка, литературная сказка.

Художественный пересказ эпизода сказки.







66.




О.Генри «Вождь краснокожих». Рассказ о детстве - с улыбкой и всерьёз.

Авторская ирония над пороками мира взрослых.

Новелла.

Лексическая работа. Выразительное чтение. Создание словесного портрета.







67.




Джек Лондон «Любовь к жизни». Гимн мужеству и отваге.

Жизнеутверждающий пафос рассказа. Воспитательный смысл произведения.

Пафос произведения. Сюжет. Основные образы произведения.

Цитатный план. Пересказ по плану. Подготовка вопросов для обсуждения.







68.




Итоговый урок.

Рекомендации для летнего чтения.













Предлагаемое тематическое планирование ориентировано на его использование в ус­ловиях внедрения нового варианта базисного учебного плана. Тематическое планирование полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандар­та по литературе. При 2х часовой недельной нагрузке:

на изучение произведений 64часа, развитие речи (классные сочинения) – 4 часа. Всего - 68 часов.













трольная работа




тических понятии за

прозаического или

теста, письменных













курс 6 класса.

поэтического текста

анализ текста.




73.

Урок внекласс-

1

Повторение сведе-

Выразительное чте-

Презентация книг для







ного чтения. Ре-




ний о литературных

ние, инсценирование,

летнего чтения.




*

комендация книг




жанрах

чтение по ролям.










для летнего чтения
















Предлагаемое тематическое планирование ориентировано на его использование в ус­ловиях внедрения нового варианта базисного учебного плана. Тематическое планирование полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандар­та по литературе.

При 2х часовой недельной нагрузке:

Развитие речи - 9 часов.

Внеклассное чтение- 7 часов.

На изучение произведений - 52 часа

Всего - 68 часов.

При Зх часовой учебной нагрузке:

Развитие речи - 17 часов

Внеклассное чтение — 17 часов

На изучение произведений - 68 часов


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница