Игротехника. Возрастная характеристика



страница3/5
Дата08.05.2016
Размер0.95 Mb.
1   2   3   4   5

«Запомни это»*

Участники делятся на две команды. Перед каждой командой стол с 30-ю мелкими предметами, накрытый сверху бумагой (для команд предметы дублируются). Ведущий открывает одновременно столы. Задача команд за 30 секунд запомнить наличие предметов. Далее команды должны восстановить список. В зависимости от возраста участников, можно усложнить игру: добавить количество предметов, дать задание не просто восстановить список, но и указать место расположение. Для малышей можно открыть стол на 10 секунд, потом убрать несколько предметов, задача участников, соответственно, назвать какие предметы убраны и т.п.

 

 

«Помнишь там?» (11-13, 13-16 лет)



Для игры необходимо около 40 картонных карточек с одинаковыми рисунками на каждых двух из них (то есть 20 пар рисунков). Игра настольная или напольная. Все садятся в круг и раскладывают в центре карточки сначала лицом вверх. Две минуты все внимательно смотрят и стараются запомнить расположение. Потом карточки переворачивают обратной стороной. Участники по очереди «ходят». За один ход можно перевернуть две любые карточки. Если на них окажется одинаковый рисунок, игрок забирает их себе и ходит снова. Если нет - он переворачивает их и кладет на место, а ход переходит следующему игроку. Выигрывает тот, у кого в конце игры окажется больше всех карточек.

 

  



игры На ощущения

 

«Черный ящик»*

Заготавливается ящик с отверстием (чтобы проходила рука). Туда кладутся различные предметы. Участник просовывает руку в отверстие, выбирает предмет и, не вытаскивая из ящика, называет его. В зависимости от возраста игра усложняется: в ящик подкладывается по одному предмету, а не все сразу; для старших участников кладутся редкие вещи (ракушки, статуэтки, предметы косметики, механические детали и т.п.) Можно разделится на команды, установить регламент (например, 15 секунд) и вызывать представителей. Победит команда, угадавшая больше всего предметов.

 «Что это»*

Участники делятся на две команды. Одна из команд вызывает соперника, ему завязываются глаза и на его вытянутую руку (прямой ладонью вверх) кладется мелкий предмет. Если участник готов сразу ответить «что это» и угадывает, то команда зарабатывает два балла. Если он не хочет рисковать, то берет подсказку – ощупывание предмета пальцами своей вытянутой руки. При таком угадывании его команда получает один балл. В зависимости от возраста игру можно упрощать или усложнять, подбирая предметы легко угадываемые и тяжело угадываемые. Для точности  устанавливается регламент на обдумывание.

 

  «Парфюмер» (13-16 лет)



Эта игра требует от ведущего-вожатого более тщательной подготовки, но она очень интересная для старших участников, так как проверяет обонятельные ощущения, так редко испытуемые. Заготавливаются маленькие кусочки из поролона (10х10 мм), приклеенные каждый на картонную полоску (15х100мм), как в парфюмерном магазине «пробники». Каждый смачивается определенным ароматом (хвойным, эвкалиптом, календулой, ванилью, корицей и т.п.) Сзади каждый пробник подписывается.  Участнику предлагается выбрать пробник и определить запах. Так же можно разделиться на команды (см. «Черный ящик»). Сразу угадываемый ответ стоит 2 балла. С подсказкой – 1 балл. Подсказкой могут быть наводящие вопросы или комментарии ведущего (что это за растение, где растет, где применяется и т.д.)

 

игры На мышление



 

«Великий русский язык»

Антонимы – это слова с противоположным значением. На эту тему можно предложить детям  (9-11 лет) загадки в стихах.

 

Я антоним к слову ЗНОЙ,                            



Я в реке, в тени густой

И в бутылках лимонада, –     

А зовут меня... (ПРОХЛАДА).

 

Я антоним к слову ЛЕТО,      



В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,        

Потому, что я... (ЗИМА)         

 

Я антоним к слову СМЕХ.



Не от радости, утех

Я бываю, поневоле.

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались — это... (ПЛАЧ)

 

Не бываю без начала.



Делу всякому венец,

Называюсь я... (КОНЕЦ)

 

                     ***



Скажу я слово ВЫСОКО,

А ты ответишь... (НИЗКО)

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ты ответишь... (БЛИЗКО)

Скажу тебе я слово ТРУС,

Ответишь ты... (ХРАБРЕЦ)

Теперь НАЧАЛО я скажу,

Ну, отвечай... (КОНЕЦ)

 

Анаграмма – задача с перестановкой букв в слове для образования новых слов, обязательно имен существительных. Слово «анаграмма» произошло от греческого «анна» – пере и «грамма» – буква, то есть переставленные буквы. В слове необходимо изменить порядок букв, создав новое слово. Например, «скала» - «ласка». Есть и более сложное задание: из одного слова составить четыре или пять, например: «сетка» – «секта» – «аскет» – «тесак».  

Примеры (11-13 лет):

· Колос - сокол

· Норов - ворон

· Пудель - дупель

· Апельсин - спаниель

· Банка - кабан

· Рысак - крыса

· Треск - крест

· Шкала - шакал



Логогрифзадача, для решения которой нужно отыскать загаданное слово и образовать от него новые слова путем исключения букв.

Примеры (11-13 лет):

1. Арифметический я знак,

В задачнике меня найдешь во многих строчках,

Лишь «О» ты вставишь, зная как,

И я – географическая точка. (ПЛЮС – ПОЛЮС)

 

2. Я нелюбимая оценка в дневнике,



Из-за меня у школьника мрачнеет вся природа.

Но если внутрь меня поставить «Е»,

То – среди женского я рода. (ДВА — ДЕВА)

 

3. Число я — меньше десяти,



Тебе легко меня найти.           

Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,

Я все – отец, и ты, и дедушка, и мать. (СЕМЬ – СЕМЬЯ)

 

4. Чтоб поддерживать скворечню



Иль антенну, я гожусь.

С мягким знаком я, конечно, 

Сразу цифрой окажусь. (ШЕСТ – ШЕСТЬ)

 

5. Сперва назови ты за городом дом,



В котором лишь летом с семьёю живем.

Две буквы к названью приставь заодно,

Получится то, что решать суждено. (ДАЧА – ЗАДАЧА)

 

6. Меня под рельсы и под гусеницы клали,



Когда фашистские и поезда, и танки подрывали.

Две буквы лишь в меня поставит ученик любого класса,

И мерой времени я стану — долей часа. (МИНА – МИНУТА)

 

7. Я важная деталь судна,



И без меня оно по воле ветра мчится, – 

Но вставленная буквам «Ь» одна                 

Меняет слова смысл – я денежная единица. (РУЛЬ – РУБЛЬ)

 

Метаграмма задача, основанная на последовательном изменении в слове одной или нескольких букв.

1. Я приношу с собою боль,

В лице большое искаженье,

А «Ф» на «П» заменишь коль,

То превращаюсь в знак сложения (ФЛЮС – ПЛЮС)

 

2. С буквой «Л» – в игре в футбол     



Часто слышим слово...                                                                          

С «Д» уж в слове смысл не тот —    

Мерой стало — просто... (ГОЛ – ГОД)

 

3. Я бываю золотой,   



А природный – костяной,      

Если «3» на «К» заменишь,    

Смысл во мне совсем иной:  

В первом классе лишь для счета       

На уроке я твоем,         

А в четвертом ты охотно       

Подсчитаешь мой объем. (ЗУБ – КУБ)

 

4. С «Д» – давно я мерой стала,



С «Т» – уж  нет и выше балла. (ПЯТЬ – ПЯДЬ)      

 

5. Когда я – месяц, то, легко дыша,



Ты, как и снег, на солнце словно таешь.

Коль вместо «Т» в меня поставишь «Ш»,

То под меня ты бодро зашагаешь. (МАРТ — МАРШ)

 

6. Он – грызун не очень мелкий,



Ибо чуть побольше белки.

А заменишь «У» на «О» –

будет круглое число. (СУРОК — СОРОК)

 

Арифмограф – (пер. «цифрой пишу») – задача, предлагающая отгадать слова, в которых каждая буква зашифрована определенной цифрой.

Пример (13-16 лет):

Найдите для цифр 1, 2, 3, 4, 5 соответствующие буквы, которые в различных комбинациях образуют слога следующих значений:

1. 1, 2, 3, 4, 5 – создатель какого-либо произведения, проекта, изобретения;

2. 4, 3, 2, 1, 5 – основа различных супов;

3. 3, 1, 2, 5, 4 – клеймо, выжигаемое на теле животных;

4. 5, 4, 3, 1 – войсковое подразделение;

5. 2, 1, 5 – римский политический деятель и полководец;

6. 4, 3, 1, 5, 1 – стадо овец;

7. 2, 4, 5, 4, 3 – простейшая грузоподъемная машина;

8. 4, 3, 1, 2, 1 – трава, выросшая в тот же год на месте скошенной;

9. 3, 4, 2, 1, 5 – продукт труда, предназначенный для обмена или продажи;

10. 3, 4, 5 – геометрическое тело.

Ответы:

1. Автор. 2. Отвар. 3. Тавро. 4. Рота. 5. Вар. 6. Отара. 7. Ворот. 8. Отава. 9. Товар. 10. Тор.



 

 «Логические задачки» (13-16 лет)

· В комнате горит 50 свечей, 20 из них задуют. Сколько останется?



Ответ: Останется 20 (задутые свечи не сгорят полностью).

· Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода?



Ответ: Нет, через 72 часа будет снова полночь.

· На край стола поставили жестяную банку, плотно закрытую крышкой, так, что 2/3 банки свисало со стола. Через некоторое время банка упала. Что было в банке?



Ответ: Кусок льда.

· Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?



Ответ: Многие сразу говорят, что ночью. Все гораздо проще: когда дверь открыта.

· Из гнезда вылетели три ласточки. Какова вероятность того, что через 15 секунд они будут находиться в одной плоскости?



Ответ: 100% (три точки всегда образуют одну плоскость).

· На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них - не 1 рубль. Какие это монеты?



Ответ: 2 рубля и 1 рубль (одна-то не 1 рубль, а вот другая - 1 рубль)

· Один оборот вокруг Земли спутник делает за 1 ч 40 минут, а другой - за 100 минут. Как это может быть?



Ответ: 1 ч 40 мин = 100 мин

· Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол в 60 градусов, другой - угол в 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо - в сторону более пологого или крутого ската?



Ответ: Петухи не кладут яйца.

· В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка в лифте этого дома нажимается чаще других?



Ответ: Независимо от распределения жильцов по этажам, кнопка “1”.

 

 



 «Таможня» (13-16 лет)

Ведущий – таможенник. Участники – пассажиры, везущие через таможню какой-либо груз. Ведущий загадывает принцип пропуска через таможню. Например, он будет пропускать пассажиров, везущих груз, первая буква которого совпадает с первой буквой имени пассажира. Участники выстраиваются в очередь. Ведущий спрашивает: «Что везете?» Пассажир Виталий отвечает: «Картошку». Таможенник, соответственно не пропускает его и Виталий становится снова в очередь. Задача участников догадаться по какому принципу работает таможня. Эту игру можно проводить несколько раз, если усложнять принцип. Например, вторая буква в имени, фамилии, первая буква цвета волос, пропуск пассажиров, у которых в одежде есть белый цвет и т.д.

 

 

 



«Крест-параллель» (13-16 лет)

Участники сидят на стульях в кругу. Ведущий-вожатый говорит участникам, что в игре есть четыре положения: «крест-параллель», «параллель-крест», «крест-крест», «параллель-параллель». Задача каждого участника по кругу вслух говорить соседу одно из «положений». Ведущий при этом комментирует, «верно» или «неверно» было названо «положение». Задача всех участников:  догадаться, по какому принципу выбирается и называется «положение» соседу. Разгадка: слово «крест» обозначает скрещение ног или положение «нога на ногу», а «параллель» – любую другую позицию ног. Соответственно, игрок следующему игроку должен  говорить «положение», в котором первое слово обозначало бы положение ног его самого, а второе – положение ног того, кому говорят. Например, у меня ноги скрещены и у соседа – «нога на ногу», значит, я говорю ему: «крест – крест». (Ведущий в этом случае комментирует: «верно») Далее этот «сосед», продолжая, видит у следующего игрока не скрещенные ноги. Теперь правильный ответ: «крест-параллель» и т.д. Необходимо играть, пока большинство игроков не догадается до принципа игры.

 

 «Зарядка для мозгов» (13-16 лет)



Участники делятся на команды. Предметный смысл игры — по предложенным описаниям восстановить первоначальную фразу, являющуюся известным крылатым выражением, фразеологизмом, поговоркой и т.п. Каждая «шифровка» состоит из трех описаний: каждое последующее описание все более прозрачно намекает на искомое выражение. Очки начисляются той команде, которая первой правильно назвала фразу, но их количество определяется по особой системе. Если фраза угадана после ее «перевода» на:

- наукообразный русский — 20 очков;

-               юридический русский — 10 очков;

- на язык антонимов (перевертышей) — 5 очков.

Когда вопросы будут исчерпаны, предложите участникам сделать аналогичную «зарядку для мозгов» и зашифровать другую фразу (их варианты можно предварительно написать на бумаге), после чего продолжите игру.

Варианты толкования фраз

1. Частному лицу, ощущающему выброс в кровь адреналина при мысли о гипотетической возможности встречи с одним из представителей псового семейства хищников, следует отказаться от прогулок в местах с густой древесной растительностью.

2. Если вы не имеете гарантий обеспечения личной безопасности в случае нападения кровожадного маньяка серой наружности, настигающего свои жертвы в зоне скопления деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами, следует прислушаться к внутреннему голосу инстинкта самосохранения и отказаться от легкомысленного пребывания на этой территории.

3. Зайцам симпатизировать — дома не сидеть.

(Волков бояться в лес не ходить)

 

1. Высокая обувь, охватывающая голени, нуждается в кушанье из сваренной или запаренной крупы.



2. Классическая пара нарушает общественный порядок собиранием подаяния в виде термически обработанного натурального продукта растительного происхождения.

3. Кроссовки щей объелись.



(Сапоги каши просят)

 

1. Тонкая лепешка из кислого жидкого теста, испеченная на сковороде раньше всех других, имеет весьма неэстетичный уплотненный вид, не типичный для данного класса мучных изделий по формообразующему признаку.



2. Результат первой попытки приготовления продукта угощения на масленичной неделе не следует квалифицировать как компрометирующее свидетельство кулинарной репутации хозяйки по веским причинам объективного характера.

3. Последний пельмень не кучкой.



(Первый блин комом)

 

1. Организм (отряд «Двукрылые», подкласс «Крылатые», класс «Насекомые», тип «Членистоногие») переместил свою массу на результат переработки продукции садового участка горячим способом.



2. Особь, являющаяся механическим передатчиком ряда кишечных заболеваний, в силу этого представляющая непосредственную опасность для здоровья окружающих, по неосторожности нарушила санитарно-эпидемиологические правила и совершила деяние, которое может повлечь за собой нанесение вреда здоровью людей.

3. Вылетел комар из плова.



(Села муха на варенье)

 

1. Время года, навевающее на человека меланхолическое настроение, способно производить неотразимое впечатление на его орган зрения.



2. Юридически установлен факт обольщения зрительного анализатора пленительной красотой страшной силы, физическим носителем которой является предшествующий зиме сезонный период.

3. Радостное время — неприятность для ушей.



(Унылая пора очей очарованье)

 

1. Не относись с пренебрежением к временным интервалам, равным 1/360 часа.



2. Даже самые маленькие единички времени имеют равные права с большими временными периодами на достойное к себе отношение, исключающее высокомерие и снобизм.

3. Рассуждай о вечности снизу.



(Не думай о секундах свысока)

 

1. Индивид в возрасте от двух до пяти лет физически переместился в направлении лица одноименного мужского пола, находящегося с ним в кровнородственных отношениях по восходящей линии.



2. Субъект права, с ограниченной дееспособностью по возрастному признаку в течение ближайших 13-15 лет, нанес визит своему родственнику по мужской линии, законным наследником первой очереди которого он является.

3. Дылда-дочь от мамы смылась.



(Крошка-сын к отцу пришел)

 

1. Отсутствие вербальных сигналов есть химический элемент.



2. В ходе допроса следователь опроверг народную мудрость, не квалифицируя отказ обвиняемого давать показания как эквивалент драгоценного металла.

3. Красноречие — жестянка.



(Молчание — золото)

 

1. Химическая реакция, обязательным элементом которой является кислород, распространилась на материал, использованный для изготовления предмета гардероба, принадлежащего лицу, совершившему преступные действия в виде тайного хищения чужого имущества и последующего присвоения его (как, очевидно, и данного предмета гардероба).



2. Частный случай нарушения общественного порядка, не представляющий серьезной опасности для жизни и здоровья окружающих, но вызвавший справедливое возмущение законопослушных граждан, проявившийся в возгорании головного убора, якобы находившегося в личной собственности у пострадавшего, который на самом деле был уличен в корыстном противоправном безвозмездном изъятии и обращении имущества в свою пользу.

3. На милиционере валенки мокнут.

(На воре шапка горит)

 

1. Получение индивидом большой дозы информации и ее добросовестное усвоение чреваты ускорением приближения биологической смерти.



2. Причиной летального исхода является передозировка субъекта в процессе освоения научных фактов.

3. Плохо учись — дольше проживешь.



(Много будешь знать скоро состаришься)

 

1. Срезаны под корень стебли злаков на пашнях; небольшие, чаще лиственные леса не имеют на себе покровов.



2. Закончен сельскохозяйственный цикл работ, и небольшие лиственные лески шокируют добропорядочных грибников своим внешним видом, напоминающим облик завсегдатаев нудистских клубов.

3. Огороды засеяны, клумбы — в одежде.



(Нивы сжаты, рощи голы)

 

1. Однажды Всевышний сделал птице средней величины из отряда воробьиных презент в виде небольшого количества пищевого продукта полутвердой массы, приготовленного из заквашенного особым способом молока.



3. Всеядная птица с серо-черным оперением при невыясненных обстоятельствах за непонятно какие заслуги получила от небесного прародителя вознаграждение натуральным продуктом.

4. У орла один раз нечистый украл кружочек колбасы.



(Вороне как-то бог послал кусочек сыра)

 

Познавательные  игры

 

Верю - не верю” *



Участники делятся на 3-4 команды. За каждый правильный ответ команда получает балл. Время на обсуждение каждого вопроса 10 секунд. Ответ, по истечении времени, называют только капитаны команд. Побеждает команда с самым большим количеством баллов. Здесь приведены примеры для средней и старшей возрастной группы.

1. В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами. (Да)

2. В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок. (Нет)

3. Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте. (Да)

4. Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками. (Да)

5. В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть «что попало». (Да)

6. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля. (Нет)

7. Римляне носили штаны. (Нет, они носили туники и тоги)

8. Если пчела ужалит кого-либо, то она погибнет. (Да)

9. Некоторые пауки питаются собственной паутиной. (Да)

10. В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс. (Нет)

11. На зиму пингвины улетают на север. (Нет, пингвины не умеют летать)

12. Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой. (Да)

13. Спартанские воины перед битвой опрыскивали волосы духами. (Да, это единственная роскошь, которую они себе позволяли)

14. Мыши, подрастая, становятся крысами (Нет, это два разных отряда грызунов)

15. Некоторые лягушки умеют летать. (Да, в тропических лесах Азии и Африки)

16. Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые.(Да)

17. Глаз наполнен воздухом. (Нет, глаз наполнен жидкостью)

18. Утром вы выше ростом, чем вечером. (Да)

19. В некоторых местах люди по-прежнему моются с помощью оливкового масла. (Да, в некоторых жарких странах, где не хватает воды)

20. Летучие мыши могут принимать радиосигналы. (Нет)

21. Совы не могут вращать глазами. (Да)

22. Лось является разновидностью оленя. (Да)

23. Жирафы по ночам отыскивают с помощью эха листья, которыми питаются. (Нет)

24. Дельфины - это маленькие киты. (Да)

25. Рог носорога обладает магической силой. (Нет)

26. В некоторых странах жуков-светляков используют в качестве осветительных приборов. (Да)

27. Мартышка обычно бывает размером с котенка. (Да)

28. Дуремар занимался продажей лягушек. (Нет, пиявок)

29. Мойву эскимосы сушат и едят вместо хлеба. (Да)

30. Радугу можно увидеть и в полночь. (Да)

31. Больше всего репы выращивают в России. (Нет, в Америке)

32. Слон, встречаясь с незнакомым сородичем, здоровается следующим образом: кладет ему хобот в рот. (Да)

33. Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен. (Нет, Ганс)

34. В медицине диагноз “синдром Мюнхгаузена” ставится пациенту, который много врет. (Нет, такой диагноз ставят пациенту, у которого постоянное желание лечиться)

35. Рост Конька-Горбунка составляет два вершка. (Нет, три)

36. Первое место среди причин гибели от несчастных случаев в Японии в 1995 году заняли туфли на высоком каблуке. (Да, почти 200 японок погибли от падения с высоких каблуков)

 

 «Стартворд»*



Для этой игры Вам понадобится интересный и не очень сложный кроссворд. Все команды получают по одному экземпляру этого кроссворда, причем вопросы к нему есть только у ведущего. Команды расходятся таким образом, чтобы не видеть друг друга, и выбирают «координатора», «мозговой центр» и «гонцов». Координатор держит перед собой лист с кроссвордом и посылает гонцов с заданием (например «…12 по вертикали») к ведущему. Задача гонцов – добежать до ведущего, запомнить вопрос (например, «У него есть хобот») и как можно быстрее вернуться в команду. Мозговой центр угадывает слово. В каждый момент гонец может спросить у ведущего только одно слово. Побеждает команда, быстрее других разгадавшая кроссворд. Вопросы составляются в зависимости от возраста участников.

 

 «Энциклопедия» (13-16 лет)



Участники – это команды ученых, которым необходимо грамотно «пополнить энциклопедию».

Командам предлагается незнакомое слово из настоящей энциклопедии, значение которого они должны придумать таким образом, чтобы другая команда поверила в его правильность.

После написания значения данного слова, команды сдают листки ведущему, который перемешивает их с листком настоящего значения слова и зачитывает по очереди. Далее команды выбирают ответ, который считают правильным.

Задача команд: определить настоящее значение (1 очко). Если они принимают за настоящее – значение другой команды, то за «грамотный обман» (соблюдение стилистики), команда, написавшая такой ответ, зарабатывает дополнительный балл. После – ведущий зачитывает правильный ответ. Побеждает команда ученых, набравших наибольшее количество очков.

Примеры из энциклопедий для подготовки ведущего:     

Лопари – употребляемое в литературе название народов саамов.

Обрат – устаревшее название обезжиренного молока, которое возвращалось из молзаводов хозяйствам для кормления телят.

Перкаль – тонкая хлопчатобумажная техническая ткань из не крученой пряжи.

Речица – город в Гомельской области, пристань на Днепре.

Сутра – в древнеиндийской литературе лаконичное и отрывочное высказывание.

Кимбунду – язык народа бамбунду.

Дынька – в русской архитектуре 15-17 веков декоративная деталь, утолщение в столбах, колонках, в наличниках окон.

Гокча – прежнее название озера Севан.

Скоция – ассиметричный архитектурный облом с вогнутым профилем из двух дуг разного радиуса.

Еще возможен стендовый вариант игры. Каждое утро в течении 4-6 дней на стенде вывешиваются 1-2 новых слова.  До обеда принимаются варианты (в почтовый ящик), которые в тихий час вывешиваются на стенд (без подписи). До полдника принимаются ответы (кто, во что поверил). К ужину вывешиваются результаты тура.

 

 

Обучающие игры



 

«Автомобиль»*

Участники – это основные детали автомобиля, без которых он, например, не заведется, или не поедет. Каждый участник получает свою роль - название детали. Задача участников за определенное время грамотно составить детали, встав (присев) на положенное место. По окончании времени, ведущий проверяет «сборку» (при «нарушениях» наглядно переставляет участников в положенное место). Для закрепления материала, роли снова перемешиваются и автомобиль собирают заново.

В зависимости от возраста участников «детали сборки» упрощаются или усложняются. Например, можно собирать кузов автомобиля (дверцы, колеса, бампер и т.д.), а можно собирать агрегатный отсек (двигатель, аккумулятор, коробка передач и т.д.).

 

 

 



«Цветок» (9-11 лет)

Принцип игры тот же (см. «Автомобиль»). Цель – показать взаимосвязь элементов экосистемы через жизнь цветка. Все участники получают роли: пчелы, стебли, корни, лепестки, тычинки, пестик, пыльца. Далее ведущий озвучивает сам процесс. Участники выполняют свои роли по ходу рассказа ведущего. Можно сделать несколько цветков, добавить для образности солнышко, ночь, когда цветки спят и т.д. Для закрепления материала процесс повторяется или выполняется какое-либо задание ведущим.

 

 

«Легкие» (11-13, 13-16 лет) 



Принцип игры тот же. Цель – показать какие изменения происходят в организме человека при курении. Роли: легкие, плевра, сосуды, вена, аорта, сердце, никотин, головной мозг. Участники делятся на две команды: одна из них будет показывать процесс работы здоровых легких, другая – легкие при курении. Развить игру можно, показывая процесс работы «курящих» легких одного человека через год, через 10 лет и т.д. Результативность воздействия материала на участников про никотиновую зависимость посредством обучающей игры намного эффективнее, чем лекционная подача материала.

 

 



Интерактивные игры

 

«Представь себя деревом»*



Все участники – это деревья, проживающие свой годовой цикл (лето-осень-зима-весна).  Ведущий – рассказчик. Задача участников с закрытыми глазами представить услышанное, «прожить» данный образ (руки – ветви, тело – ствол, ноги - корни).

Внимание! Для группы детей 9-11 и 11-13 лет рассказ необходимо сократить, опустив второстепенные детали и сжав некоторые описания, предназначенные для создания определенного настроения.  Игру можно проводить как на природе, так и в помещении.    

Слова ведущего:

«Деревья играют очень важную роль в жизни Земли. Они создают половину кислорода, содержащегося в нашей атмосфере. Они закрепляют почву и предотвращают эрозию почв. Они дают пищу  и убежище бесчисленному множеству животных. Зимой они нагревают воздух вокруг себя, а летом - охлаждают его. Деревья пробуждают в нас мысли о красоте, благородстве, силе и спокойствии.

Представьте себе, что вы идете к большому лиственному дереву (пауза). Вот вы вышли на лесную поляну. Остановитесь, повернитесь лицом к солнцу и почувствуйте, как вы превращаетесь в большое лесное дерево. Расставьте ноги на ширину плеч и  почувствуйте свои мощные корни, которые проходят через ваши колени, лодыжки, через подошвы ног и достигают земли. Они прорастают сквозь мягкий верхний слой почвы и уходят все дальше и дальше вниз, в глинистую почву. Продолжайте мысленно представлять себе, как ваши корни углубляются в землю,  пока не достигнут отметки 9 метров от поверхности земли (пауза).

Осторожно покачайтесь вперед и назад. Почувствуйте, как прочно вы вросли в землю (пауза). Окиньте мысленным взором свой могучий ствол и убедитесь, какой он большой и круглый (пауза). Ваша кора гладкая или шершавая? Она темная или светлая? (Пауза).

Теперь окиньте взглядом свой ствол до самых верхних ветвей. Пройдите мысленно вдоль них, наблюдая, как они становятся все тоньше и тоньше, как они тянутся к небу.

Сейчас лето, жизнь прекрасна. Дни длинные. Солнышко пригревает. Легкий ветерок покачивает ваши ветви. Почувствуйте, как ваши корни удерживают вас. Какие у вас листья? Они крупные и заостренные, или маленькие и округлые?

Впитывайте энергию теплых солнечных лучей, посылайте ее в листья и вырабатывайте пищу, используя для этого солнечный свет, воздух и воду, которую вы добываете из земли. Теперь отправьте пищу вниз по веткам к стволу. Почувствуйте, как она движется вниз по веткам к корням. Запасите ее здесь. Лето - это время, когда вы создаете запасы пищи.

Вы высасываете воду из почвы своими крошечными корневыми волосками, находящимися глубоко под землей. Эти волоски пронизывают всю почву вокруг вас, и касаются почти каждой ее частички. Поднимите эту воду вверх. Почувствуйте, как сначала она движется тоненькими ручейками, а потом - широкими потоками. Вот она поднимается по стволу, все выше и выше. Скорость ее подачи достигает ста километров в час. Она поступает в ветви и добирается до листьев. Здесь она испаряется, насыщая окружающий воздух влагой.

Приближается осень, дни становятся короче, солнечного света все меньше. Производство пищи полностью прекращается. Становится холоднее, и сок из листьев начинает опускаться по ветвям в ствол и далее в корни. Здесь, глубоко под землей, питательные вещества запасаются до следующей весны.

Посмотрите, как ваши увядающие листья становятся золотыми, желтыми и красными! Все это происходило уже не раз - вы теряете свои листья много лет подряд. Сбросьте свои листья и погрузитесь в спячку. Вы готовитесь к приближению зимних холодов, пытаетесь защитить себя от них. (Пауза).

Над горизонтом нависли грозовые тучи, небо потемнело. Ветер раскачивает ваши ветки. Первые крупные дождевые капли бьют по вашим ветвям, на которых осталось еще несколько листочков. Ураганный ветер проносится по лесу и срывает листья, бросая их на землю. Посмотрите на землю под вами – она вся усыпана вашими листьями и листьями других деревьев. (Пауза). Начинается сильный дождь, и ваши ветви промокают насквозь. Послушайте, как капли воды подают с ветки на ветку и затем на землю. (Пауза).

Зима только начинается. Со стороны моря налетает невероятно сильный шторм. Послушайте, как завывает ветер при его приближении. Сильные порывы ветра подхватывают ваши ветви и грубо раскачивают их. Словно корабль в штормовом море, вас бросает вперед и назад, вперед и назад, вперед и назад. Только благодаря своим мощным корням вы не падаете на землю.

Шторм начинает ослабевать. Ветер стихает. И снова в лесу покой.  Ваши ветви совсем голые, а под вами чуть поблекший ковер  из желтых и красных листьев. Ваш застывший силуэт выделяется на фоне хмурого серого зимнего неба. Температура падает, и, наконец, летят первые снежинки. Почувствуйте холод снега, накапливающегося на ваших ветвях. Только 1%  ваших тканей остался живым – тонкий слой жизни, расположенный под самой корой (пауза). Но в ваших крошечных почках уже заложены листья и цветы будущего года. Найдите их у себя на кончиках ветвей, они защищены от холода и сырости восковым налетом. Эти почки – залог вашей новой жизни в следующем году.

Сядьте на корточки и превратитесь в крошечную почку, из которой когда-нибудь вырастет лист. Вы ждете своего часа, чтобы появиться на свет. Вы ждете весны! (Пауза).

Дни становятся длиннее и теплее. Когда воздух достаточно прогревается, а солнце все дольше задерживается на небе, глубоко в корнях пробуждается сок и начинает двигаться вверх по стволу, все выше и выше, проникая в ветви и достигая почек. (Пауза). Раскройтесь теперь как крошечный, нежный ярко-зеленый листок! Подставьте себя под поток солнечного света и наслаждайтесь его теплыми, вливающими в вас энергию, лучами.  Почувствуйте, как эта энергия поступает, проникает внутрь и питает вас.

Теперь почувствуйте все листья на ветке и передайте всему дереву жизненную силу, которую вы получили от Солнца. Вы представляли себя отдельным листком - станьте теперь снова целым деревом. Ощутите, как ваши корни прорастают глубоко в землю (пауза). Почувствуйте, как растут кончики ваших ветвей. Вы растете вверх и вниз, чуть толще делается ваш ствол. Весна - это время обновления. Теперь 99% вашего тела вернулось к жизни, сообщая вам и всему лесу огромную жизненную силу…»

 

1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница