I раздел. Статистические данные по



страница6/7
Дата11.11.2016
Размер1.81 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

формационная карта эксперимента
Название эксперимента школа-ресурсный центр

Руководитель эксперимента






Параметры информации

Содержание информации




1. Данные об эксперименте




1.1

Масштаб эксперимента (федеральный, региональный, муниципальный)

региональный

1.2

Статус эксперимента (системный, модульный, локальный)

системный

1.3

Сроки эксперимента

2007-2011

1.4

Цель эксперимента

1. Создать адаптированную к условиям данного города и условиям данного микрорайона шко­лу.

2. Обеспечить современное качество образования;

соответствие образования запросам личности, общества и государства, доступности – возможности реализации права на получение образовательных услуг и эффективности – рациональности использования ресурсов с целью обеспечения доступности и качества образования.

3. Обеспечить конкурентоспособность учебного заве­дения. Создать инноваци­онную деятельность, соответствующую времени и потребнос­ти общества.

4. Обеспечить конкурентоспособно­сть выпускника учебного заведения, его способность к само­образованию, к быстрой смене устаревших или невостребован­ных знаний, его умение применить свои знания, умение до­стойно жить и выжить в любой жизненной ситуации.


1.5

Приказ об организации эксперимента (органов управления образованием)

Приказ управления образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» № 195 от 1 .09.2007 « О создании ресурсного центра на базе МОУ « СОШ №4»

1.6

Приказ об организации эксперимента (по учреждению образования )

Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 114 от 1.09.2007 « О создании ресурсного центра на базе МОУ « СОШ №4»

1.7

Количество образовательных учреждений, участвующих в эксперименте

4

1.8

Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент

Третья ступень

1.9

Количество учащихся, участвующих в эксперименте

120

1.10

Количество педагогических работников, участвующих в эксперименте

10




2. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах




2.1

Характеристика полученных результатов ОЭР

Успеваемость по математике (ЕГЭ):

2007-2008 (2006-2007)

СОШ №4- 86% (72%)

Рождественская СОШ – 56,3%(50%)

Насоновская СОШ – 47,4 (42 %)
Успеваемость по русскому языку ( ЕГЭ):

2007-2008 (2006-2007)

СОШ №4- 94,5% (96%)

Рождественская СОШ – 87,5% (81,8%)

Насоновская СОШ – 94,8 (88%)


2.2

Где можно познакомиться с результатами ОЭР

Школьный сайт http://www.val-sosh4. narod.ru


2.3

Характеристика полученных тиражируемых продуктов.

- Районный семинары:

-руководителей общеобразовательных учреждений « Организация ресурсного центра» (апрель 2008)

- учителей русского языка

«Подготовка к ЕГЭ в рамках сетевого взаимодействия» (декабрь 2007)

- учителей математики ««Подготовка к ЕГЭ в рамках сетевого взаимодействия» (в течение года)

- библиотекарей

« Организация медиатеки в условиях функционирования » ( март 2008 г)

- учителей ОБЖ «Применение ИКТ на уроках

- выступление Зеленской Г.В.директора МОУ СОШ № 4 г. Валуйки « Проблемы и перспективы развития ресурсного центра». Педагогическая конференция (август 2008г)

Публикации:

- «Исследовательская деятельность на уроках русского языка» (Канбабарова Е.В. ) сборник Белгородского государственного музея народной культуры «Русский язык в контексте сохранения нематериального культурного наследия» 2008 год.

- «Способы повышения мотивации у учащихся при изучении математики» ( Тарасенко Г.В.)

Сайт www bsu. edu. ru/download декабрь 2007г

- «Формирование основ исследовательской культуры учащихся через организацию проектной деятельности по краеведению»

( Рыжих О.В.) Вестник №1 город Белгород, 2008 год





3. Данные о связях с другими учреждениями




3.1

Партнёрство в рамках данной экспериментальной работы

БГТУ им. Шухова

БелГУ


Музей народного искусства г. Белгорода

МОУ «СОШ №5» г. Валуйки

МОУ « Рождественская СОШ»

МОУ « Насоновская СОШ»



Публикации по итогам 2007-2008 учебного года

Название эксперимента школа-ресурсный центр

Руководитель эксперимента


1

Фамилия, имя, отчество автора /

фамилия, имя, отчество редактора сборника




Тарасенко Галина Васильевна

2

Название работы


Способы повышения мотивации у учащихся при изучении математики

3

Вид публикации (статья, монография, тезисы доклада и пр.)

статья

4

Полное название журнала или сборника, полное название издательства, город


Сайт

www bsu. edu. ru/download

5

Год публикации


2008 год

6

Том журнала, номер, страницы





Публикации по итогам 2007-2008 учебного года

Название эксперимента школа-ресурсный центр

Руководитель эксперимента

1

Фамилия, имя, отчество автора /

фамилия, имя, отчество редактора сборника




Кандабарова Елена Викторовна

2

Название работы


«Исследовательская деятельность на уроках русского языка»



3

Вид публикации (статья, монография, тезисы доклада и пр.)


статья

4

Полное название журнала или сборника, полное название издательства, город


Русский язык в контексте сохранения нематериального культурного наследия

5

Год публикации

2008 г.

6

Том журнала, номер, страницы

Стр.12-14

Публикации по итогам 2007-2008 учебного года

Название эксперимента школа-ресурсный центр

Руководитель эксперимента

1

Фамилия, имя, отчество автора /

фамилия, имя, отчество редактора сборника




Рыжих

Оксана Викторовна



2

Название работы


Семейные традиции


3

Вид публикации (статья, монография, тезисы доклада и пр.)


статья

4

Полное название журнала или сборника, полное название издательства, город


«Традиции рода, семьи в гражданском становлении личности» Материалы областной научно-практической конференции. Белгород


5

Год публикации


2007 год

6

Том журнала, номер, страницы


Стр.21

Публикации по итогам 2007-2008 учебного года

Название эксперимента школа-ресурсный центр

Руководитель эксперимента

1

Фамилия, имя, отчество автора /

фамилия, имя, отчество редактора сборника




Рыжих

Оксана Викторовна



2

Название работы


«Формирование основ исследовательской культуры учащихся через организацию проектной деятельности по краеведению»

3

Вид публикации (статья, монография, тезисы доклада и пр.)

статья

4

Полное название журнала или сборника, полное название издательства, город

Вестник

Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов №1



5

Год публикации


2008 год

6

Том журнала, номер, страницы


№1 , стр.54

Форма 3.
Название общеобразовательного учреждения (опорная школа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №4 города Валуйки


  1. Общие сведения о системе общего образования в общеобразовательном учреждении:

А) Общая численность учащихся 9 классов ____69 +9________ (число)

В) Общая численность учащихся 10 классов ____-________ (число)

С) Общая численность учащихся 11 классов __73+16 + 19_______ (число)

Д) Общее количество профильных классов____2_________________

Е) Наименование профильных классов Физико-математический,

социально-экономический



2. Распространенность профильного обучения в регионе

А) Общая численность учащихся (9 класс), обучающихся по программам предпрофильной подготовки 69 + 9 (число/экспертная оценка доли),

В) Общая численность учащихся старшей ступени (10-11 классы), обучающихся по программам профильного обучения __

50 + 16+19 (число/экспертная оценка доли),

С) В том числе общая численность учащихся старшей ступени (10-11 классы), обучающихся по индивидуальным учебным планам _

50 + 16+19 (число/экспертная оценка доли)

Д) Численность учащихся, обучающихся по индивидуальным учебным планам, при использовании разных моделей организации профильного обучения:

-в условиях реализации профильного обучения по модели внутришкольной профилизации 50 (число/экспертная оценка доли),

- в условиях реализации профильного обучения по модели сетевой организации 16+19 (число/экспертная оценка доли).

Состояние нормативного обеспечения

3. Состояние нормативного обеспечения (представить в таблице перечень нормативных документов муниципального и школьного уровней):

№/№

Акты (документы) нормативно-правового, инструктивного характера, обеспечивающие:

Наличие муниципальных и школьных актов

(инструктивных писем, приказов, программ/ да / нет)



Названия и выходные данные документов

(впишите)






1

порядок введения профильного обучения в регионе

Да


1.Положение

о профильных классах

2. Приказ №





2

регулирование деятельности профильной школы, образовательных сетей, ресурсных центров профильного обучения

Да


1. Положение

о рабочей группе учителей общеобразовательного учреждения

по организации профильного обучения учащихся.

2. Положение

о базовой опорной школе (ресурсном центре) в системе профильного образования

3 . Приказ № 195 от 1.09.2007г управления образования о создании ресурсного центра на базе МОУ

« СОШ №4»

4. Приказ № 114 от 1.09.2007г по МОУ

« СОШ №4» о создании ресурсного центра на базе МОУ

5.Приказ №222 от 1.09.2007г управления образования об организации сетевой модели профильного обучения в образовательных учреждениях Валуйского района

6. Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 112 « Об организации работы сайта» от 31. 08. 2007 года

7. Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 109а « о назначении руководителя эксперимента» от 31 08.2007 года

8. Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 140 « о проведении занятий по программе элективных курсов» от 28.09. 2007 года

9.Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 141 « Об организации подвоза учащихся Рождественской и Насоновской школ» от 28 09. 2007 года

10. Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 173« Об открытии медиацентра» от 03. 12. 2007 года

11.Приказ по МОУ « СОШ №4 города Валуйки» № 174« О правилах пользования медиацентром » от 03. 12.2007 года.

12.Положение о координационном совете

13.Положение межшкольном методическом Совете

14.Положение о индивидуальном учебном плане

15.Положение о межшкольном МО

16.Положение о медиацентре

17.Положение о сайте

18.Положение о тьютере

19. Договора о взаимодействии муниципальных образовательных учреждений по созданию условий для осуществления профильного обучения в МОУ « СОШ №4- ресурсном центре»






3

государственную (итоговую) аттестацию выпускников профильной школы

Да

1. Положение о проведении промежуточной аттестации в профильных классах и классах предпрофильной подготовки.




4

учет достижений учащихся 9-х классов в целях определения будущего профиля обучения

Да

1 Положение об оценивании учебных достижений учащихся при проведении курсов по выбору

2. Положениеоб оценке обучающихся предпрофильных и профильных классов по элективным курсам

3. Положениеоб оценивании достижений учащихся при проведении элективных курсов в 10, 11 классах





5

отчетность учреждений образования по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения

Да



1.Положение

об организации предпрофильной подготовки учащихся

2. Положение о предпрофильных классах муниципального общеобразовательного учреждения

3. Положение о приеме в профильные классы

4. Положение о портфолио ученика профильного класса общеобразовательного учреждения





4. Состояние организационно-методической поддержки и информационного обеспечения предпрофильной подготовки и профильного обучения:

4.1. Краткая аннотация полученных результатов опытно-экспериментальной работы (разработки, рекомендации и т.д. представить каждую разработку в виде отдельного файла с указанием автора, с целью распространения опыта работы на сайтах «Профильное обучение», «Методическая копилка в помощь учителю профильной школы» БелРИПКППС либо издания в сборнике материалов).

Например, действующая целевая программа введения предпрофильной подготовки и профильного обучения или разделы программ; банк учебных программ профильных и элективных курсов, система методической помощи педагогам и акций в их поддержку, контроль за используемыми формами и содержанием профильного обучения, система предпрофильной подготовки учащихся для сознательного выбора ими будущего профиля обучения, информационно-разъяснительная работа с населением через СМИ, родительские конференции, собрания, мониторинг (или мероприятия по оценке) образовательных потребностей учащихся и др. Другое (укажите, что именно)

4.2. Основные итоги этапа эксперимента (не более 8-10 стр.), представляющие собой текст, полностью готовый к публикации в качестве научной статьи в сборник (оформить отдельным файлом).



5. Состояние кадрового обеспечения предпрофильной подготовки и профильного обучения




Факторы кадрового обеспечения

Экспертная оценка состояния (%)

1

Доля учителей в системе профильного обучения, тарифицированных по ETC не ниже 14 разряда

80%

2

Доля учителей профильного обучения, прошедших повышение квалификации

60%

3

Наличие подготовленных тьюторов для обучения по индивидуальным учебным планам учащихся

-

5. Состояние финансового обеспечения предпрофильной подготовки и профильного обучения (если имеется в наличие)




Виды финансового обеспечения

Сумма (руб.)

1

Затраты на развитие муниципальных и региональных ресурсных центров образовательных сетей профильного обучения и предпрофильной подготовки




2

Затраты на информационное обеспечение и организационно-методическую поддержку профильного обучения и предпрофильной подготовки




3

Затраты на доплаты педагогическому персоналу в профильной школе




4

Затраты на проведение мероприятий, выявляющие склонности и способности учащихся (олимпиады, конкурсы и т.п.)




Информационная карта педагогического эксперимента

«Ранее изучение иностранных языков»

за 2007-2008 учебный год



Параметры информации

Содержание информации

  1. Данные об образовательном учреждении

    1.1

    Полное наименование

    Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №4 города Валуйки Белгородской области»

    1.2

    Ф.И.О. директора

    Зеленская Галина Викторовна

    1.3

    Вид образовательного учреждения

    Средняя школа

    1.4

    Количество учащихся

    610

    1.5

    Адрес с почтовым индексом

    Белгородская область, город Валуйки, ул. Котовского, 19

    1.6

    Телефон/факс

    8(47236)5-45-15

    1.7

    E-mail

    Valshool4@mail.ru

    1.8

    Web-site

    http://www.val-sosh4.narod.ru

  2. Данные о контактном лице по вопросам опытно-экспериментальной работы

в образовательном учреждении

2.1

Ф.И.О.

Индина Е.Н.

2.2

Должность

Зам.дир.по НМР

2.3

Телефон/факс

8(47236)5-51-68

2.4

E-mail

indina@bk.ru

  1. Данные о масштабе опытно-экспериментальной работы

    3.1

    Масштаб эксперимента

    системный

    3.2

    Приказ о присвоении статуса экспериментальной площадки

    №154 ЛИ от 5.12.2007года

    3.3

    Статус экспериментальной площадки присвоен в рамках эксперимента

    региональный

    3.4

    Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент

    1 ступень

    3.5

    Количество участников эксперимента (педагогов)

    4

    3.6

    Количество участников эксперимента (учащихся)

    35

  2. Данные о содержании опытно-экспериментальной работы

4.1

Тема эксперимента

Раннее изучение иностранных языков

4.2

Сроки эксперимента

2006-2008 год

4.3

Цель эксперимента

Обучение иностранным языкам на новом качественном уровне

4.4

Руководитель эксперимента

Епанчинцева Н.Д.

Карабухова Е.А.



4.5

Направление экспериментальной работы

Организация раннего обучения иностранным языкам с детьми дошкольного и младшего школьного возраста




  1. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах

    5.1

    Характеристика полученных результатов опытно-экспериментальной работы

    В экспериментальную работу вовлечены три группы Д\с № 8,10.

    Дети знают 90 слов, 12 предложений, считают по английски до 10.

    Изучены темы: « Приветствие», « Вежливость», «Семья», « Домашние животные», « Команды», « Дикие животные», « Цвет», « Счет»

    Дан мастер-класс по теме « Цвет»



    5.2

    Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов опытно-экспериментальной работы

    МОУ « СОШ №4 города Валуйки Белгородской области»

    5.3

    Где можно познакомиться с результатами опытно-экспериментальной работы

    http://www.val-sosh4.narod.ru - сайт школы

    5.4

    Характеристика полученных тиражируемых продуктов

    Областной семинар Учимся говорить по английски : опыт и перспективы развития в системе

    « Детский сад - начальная школа»



    5.5

    Социальные условия использования продукта

    Городские общеобразовательные школы и муниципальные дошкольные образовательные учреждения

    5.6

    Кому принадлежат права на использования продукта опытно-экспериментальной работы

    МОУ « СОШ №4 города Валуйки Белгородской области»

    5.7

    Условия распространения и использования продукта опытно-экспериментальной работы

    Публикации статей, брошюры, семинары на муниципальном уровне

  2. Данные о связях с другими учреждениями

6.1

Партнерство в рамках данной экспериментальной работы

МДОУ №8 г. Валуйки

МДОУ №10 г. Валуйки


Отчет о результатах инновационной деятельности

МОУ « СОШ № 4 г. Валуйки»

Наименование общеобразова-тельного

учреждения



Инновационная

образова-тельная программа

(тема)


Результаты инновационной деятельности

Позитивные эффекты реализации программы

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 города Валуйки Белгородской области»

«Городская школа как социокультурный центр развития субъектов образовательного процесса»

1.Создан «Центр подготовки дошкольников» на базе Д\с №8, занятие проводятся по модифицированной программе

2.Обучение учащихся1б,4а и 4б ведется совместно с музыкальной школой №2



  1. Учащиеся 2а изучают английский язык на углубленном уровне - раннее обучение английского языка

  2. Дополнительные услуги по обучению английского языка в начальной школе.

  3. Школа работает как ресурсный центр. Создана нормативная база

    • Осуществляется ресурсное обеспечение центра дистанционного обучения.

    • Разработана карта-схема взаимодействия школы –« Школа - ресурсный центр предпрофильной подготовки и профильного обучения»

    • Ведется подготовка кадровых ресурсов:

обучение в КМ школе,

Психолого-педагогические семинары, круглые столы, заседания межпредметных МО.



  • Создана творческая группа по разработке критериев и показателей

внедрения модели «школа - ресурсный центр»

  • Разработаны программы дистанционного обучения для учащихся 9 класса и 11 класса по русскому языку.

  • Создана школьная медиатека– информационно- ресурсный центр

  • Начато дистанционное обучение учащихся 11 и 9 классов Рождественской СОШ и Насоновской СОШ

  • Создана модель социального партнерства с БГТУ им. Шухова, БГУ.

  • Разработана модель портфолио участников образовательного процесса.

6. Работа по программам: «сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса»

«Комфортная экосреда»

«Я - гражданин»

« Мониторинг»

« Здоровьесбережение»


  1. Профильное обучение.

Организованы физико-математический и социально-экономический профили.

Разработаны модифицированные программы элективных курсов

« Решение математических задач повышенной сложности»,

« Многоаспектный анализ текста»,

« Астрофизика»,

« Основы права»

« Основы маркетинга»

« Твоя профессиональная карьера»

Я, в мире профессий»

«Черчение»

«Астрофизика - школьникам»

8. Разноуровневое обучение математики.

Разработаны учебные программы по математики в 8-9 классах, различающиеся по степени глубины и сложности. Учащиеся 8-9 классов на основе желания каждого разделяются на разные учебные группы, которые формируются по принципу категорийности:

1 категория - «опережения»,

2 категория - «соответствия», 3 категория –« выравнивания» (поддержки, адаптации, помощи

Обучение школьников организуется одновременно, по соответствующей каждой категории программе.

9. Духовно - нравственное воспитание средствами народной культуры - совместное сотрудничество с Белгородским музеем народной культуры.

10. Кадетское движение

11. Профессиональное обучение по специальностям: автодело и пользователь ПК.

12. Проводятся систематически обследования, мониторинг состояния здоровья, создана банка данных о состоянии здоровья, разработаны цикл бесед по профилактики алкогольной и наркотической зависимости, проводятся конкурсы, дни здоровья, соревнования, спортивные праздники.

13. Осуществляется связь с Вузами (договорная основа):

- Региональный институт г. Белгород центр дистанционного обучения (Соболев М.В.)

- Региональный институт г. Белгорода кафедра

дошкольного и начального образования (Епанченцева Н.Д) – БГУ Методический кабинет (Рогозина Л.Д.)

- Музей народного искусства г. Белгород (Басаргина А.А.)

- БГТУ им. Шухова

14. Связь с организациями дополнительного образования(договорная основа):

- МОУ ДОТ «Валуйская городская станция юных техников»

- МОУ ДОТ« Дом детского творчества г. Валуйки»

- МОУ ДОТ« ЦДЮтур г. Валуйки»

- Детская спортивная школа г. Валуйки

- Школа искусств №2 г. Валуйки

- МОУ ДОТ «Детский эколого-биологический центр

г. Валуйки»


  • Связь с другими образовательными учреждениями города(договорная основа):

- МОУ« СОШ №5» г. Валуйки

- Новопетровская СОШ

- Рождественская СОШ

- Насоновская СОШ

15. Работа локальной сети и выход в Интернет.
Средства, выделенные на реализацию инновационной деятельности, помогли усовершенствовать материально-техническую базу школы.


1.Договорная основа создания Управляющего совета

2.Договорная основа совместной деятельности с Вузами г. Белгорода

3.Договорная основа организации дистанционного обучения с Рождественской СОШ, Насоновской СОШ, СОШ №5 г. Валуйки, БГТУ им. Шухова, Белгородским музеем народного творчества.

4.Совместные программы со школой

искусств №2 г. Валуйки- классы комплексного развития

5. Совместные программы с ДОУ №8,10 – центр дошкольной подготовки.

6.Организация медиацентра, школьной газеты

7. Техническое оснащение школы (сенсорные доски, локальная сеть, Интернет)

Программа развития материально-технической базы МОУ « СОШ №4»


III раздел . Анализ воспитательной работы педагогического коллектива СШ № 4

г Валуйки за 2007-2008 учебный год

В 2007-2008 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Влияние эффективного использования ресурсов на результаты качества образования».

Главной целью работы являлось совершенствование системы школьного самоуправления и его роль в борьбе за глубокие и прочные знания, формирование высокой гражданственности.

В перспективном плане воспитательной работы школы на учебный год были обозначены следующие задачи:



  1. Системный подход к организации воспитательной работы в школе.

  2. Формирование стремления к здоровому образу жизни. Осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

  3. Формирование и развитие духовно-нравственных качеств личности.

  4. Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

На протяжении всего года уделялось большое внимание повышению качества воспитательной работы через поиск инновационных форм и методов работы. Одним из составляющих факторов, определяющих успешное решение поставленных задач, является наличие воспитательной системы формы интеграции воспитательных взаимодействий в целостный воспитательный процесс, в котором педагогические цели сориентированы с целями детей, где в конкретных социальных условиях обеспечивается реализация задач воспитательного процесса.

Планируя воспитательную работу, педагогический коллектив опирался на эти задачи, а при выполнении их использовались различные формы групповой и коллективной деятельности учащихся.

Осуществление воспитательной деятельности велось в рамках программы «Воспитать Личность» по направлениям:

- Военно-патриотическое,

- Духовно-нравственное,

- Спортивно-оздоровительное,

- Туристско -краеведческое.

-Трудовое,

-Экологическое

-Художественно-эстетическое


В течение всего учебного года школа принимала активное участие в областных, районных и городских мероприятиях.

Участвуя в праздновании Дня города, учащиеся 9,11 классов: Бабицкая Анна, Чужинова Марина, Щербакова Ксения, заняли 3 место конкурсе цветочных композиций Учащиеся школы приняли активное участие в районном конкурсе .В городском конкурсе юных вокалистов «Музыкальный калейдоскоп»Богданова Н.стала победителем конкурса завоевав 3 место.

Экологическое объединение школы успешно приняло участие в городской экологической операции «Птичья столовая», заняв 1место,а также в конкурсе агитбригад ,посвященном Дню птиц 1 место.

Учащиеся школы приняли участие в Научно-практической конференции ,посвященной духовно-нравственному возрождению.

Ученики школы приняли активное участие в городской акции «Милосердие».

В течение года была проведена работа по экологическому воспитанию, которая включала в себя: озеленение школы, сбор семян, участие в выставке цветов и поделок из природного материала.

Был проведен праздник «Дары осени», в котором приняли участие 5 – 9 классы. От каждого отряда на выставку были предоставлены: 5 цветочных композиций. Призовые места распределились следующим образом:

среди 5-7 классов:

1 место – 7 В, 5 А

2 место – 6 А, 5 Б

3 место – 6 Б, 6 В

среди 9-10 классов:

1 место –8В

2 место – 8 А, 10 Б, 8 б

3 место – 10 В

Отмечены работы «Кадет», «Жучок - рекордсмен», «Зоопарк», «Памяти воинам павшим за г. Валуйки» и цветочные композиции, названные строками из стихотворений валуйских поэтов. Все отряды добросовестно подготовились к выставке. Лучшие работы были отобраны на городскую выставку, посвященную Дню города.

Школа в выставке цветов заняла 3 место. Дети были награждены грамотами и ценными призами.

В выставке «Осеннее вдохновение» приняли участие отряды 1 – 4 классов. Были отобраны лучшие рисунки на осеннюю тематику и поделки из природного материала. Этими работами был украшен зал на праздник «Цветочный Этикет».

В школьном празднике «Цветочный этикет» приняли участие отряды 3 классов.

Дети показали свои знания о садовых и полевых цветах. Отряды выбрали себе названия команд: 3 А – «Одуванчики», 3 Б – «Ромашка», 3 В – «Колокольчик». Отряды очень ответственно отнеслись к подготовке праздника. Ими были изготовлены эмблемы и костюмы цветов для членов команды. Дети приняли участие в играх: «Знаете ли вы цветы?», «Назови 5 цветов для букета», а также отгадывали загадки и читали стихотворения, принимали участие в музыкальных конкурсах. Этот праздник помог ребятам показать знания этикета и расширить свой кругозор. За активное участие ребята получили призы.

В связи с борьбой со сквернословием был проведён декадник.

Этот декадник заключался в следующем:

- проведением классных часов «Великий могучий Русский язык»;

- конкурс плакатов среди 9- 11 классов;

- конкурс частушек о вреде сквернословия среди 5 - 8 классов.

Классными руководителями 5 - 11 классов были проведены беседы и классные часы, посвященные борьбе со сквернословием: «Сквернословие», «За чистоту родного языка», «Говорите только хорошие слова», «За культуру речи», «Великий могучий Русский язык» и т.д.

Среди учащихся 9 - 11 классов проводился конкурс плакатов. Ребята ответственно отнеслись к подготовке этого конкурса. Были нарисованы яркие, красочные плакаты: «Мат – не наш формат», «За чистоту родного языка», «Не нужны нам бранные слова». Плакаты содержали в себе рисунки, фотографии из школьной жизни класса, а так же стихи собственного сочинения.

Среди классов среднего звена прошел конкурс частушек о вреде сквернословия. Получился не конкурс, а целый праздник. Все ребята были в нарядных костюмах, пели частушки под музыкальную фонограмму, но некоторые даже сами играли на музыкальных инструментах: деревянных ложках, баяне, губной гармошке.

Ребята спели так много частушек, что оказалось сложным выбрать из них лучшие.

А так же был проведен субботник «Смоем позор со стен». Учащиеся старших классов провели рейд и создали отряд, который провел трудовой десант по ликвидации разных надписей со стен подъездов, остановок, домов.

Одним из важных направлений воспитательной работы школы является экологическое воспитание учащихся.

Ежемесячно, если позволяет погода проводятся экологические субботники. За школой закреплена большая территория: улица Соколова, переулок Безымянный, улица Котовского, памятник погибшим воинам по улице Совхозная.

Все ребята с 5 по 11 классы с большим энтузиазмом каждый раз принимаются за работу. С огромным желанием трудятся на школьной территории и учащиеся начальных классов.

Даже летом, в летнем лагере и в организованном дежурстве классов ребята приходили ухаживать за клумбами. Наша школа утопала в цветах, встречая первоклассников и их родителей 1 – го сентября.

Не забывают ученики школы и о памятнике погибшим воинам по улице Совхозная. Регулярно кадетский класс посещает памятное место, убирает скопившийся мусор, листву.

Учащиеся ухаживают за яблонями, высаженными к 60 лет победы в ВОВ.

Помимо озеленения территории школы, высадке новых клумб в школе ребята ухаживают за комнатными растениями и внутри школы.

Члены отряда «Юный жуковец», учащиеся кадетского класса и все желающие, особенно в период грядущих праздников, посещают ветеранов ВОВ, помогают им на участках, в доме, ведут беседы, поздравляют с праздниками.

Учащиеся школы активно принимают участие в благотворительных акциях. Каждый год ребята собирают канцелярские принадлежности, книги, игрушки для детей сирот.

Военно-патриотическое воспитание осуществлялось в рамках мероприятий, проводимых в школе, целью которых являлось: воспитание любви к Родине ее истории.

Учащиеся школы приняли участие в «Районных парламентских играх», в городских соревнованиях по шахматам.

Учащиеся школы приняли участие в городской акции «Игрушка» - сбор игрушек для детей-сирот, участвовали в областном конкурсе рисунков «Крепка семья, крепка Россия», в областном конкурсе «Моя любимая бабушка».

Традиционно школа приняла участие в марафоне «Нет наркотикам!». Участвуя в областном конкурсе рисунков «Без наркотиков, без СПИДа»

Формирование гражданско-патриотического сознания, развития высоко уровня гражданственности, привитие учащимся чувства гордости за свою Родину, формирование нравственной позиции предусматривает военно-патриотическое направление.

В школе были проведены мероприятия, воспитывающие чувство патриотизма, любовь к своему Отечеству:


  • в ознаменование юбилейной даты земляка Н.Ф.Ватутина был разработан план мероприятий, по которому были проведены в школе конкурс на лучший реферат, сочинение, рассказ, конкурс рисунков, организация и проведение тематических бесед, классных часов, лекций.

  • проведена работа с учащимися по изучению и сбору материалов о герое-земляке, также были организованы экскурсии учащихся к памятным местам;

  • на торжественном сборе отрядов были розданы поисковые задания, которые, выполнив и оформив, сдали на Линейке, посвященной этой дате;

  • был организован выпуск стенгазет к юбилейной дате.

Торжественно прошел митинг памяти освободителей oт немецко-фашистских захватчиков г. Валуйки.

  • также в школе были организованы и проведены митинги, посвященные

памяти защитников Конституционного строя - для 7-8-х классов памяти Евгения Левенца, учащегося нашей школы, погибшего в

Чеченской войне — для 9-11 -х классов;



  • на митинги были приглашены участники боевых действий в Афганистане, Чечне, которые рассказали детям о своих подвигах;

ко Дню Защитников Отечества были проведены классные часы, посвященные празднику, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, а также участниками Афганской и Чеченской войны, к празднику была выпущена стенгазета;

  • вожатыми была проведена игра-соревнование «Солдатами не рождаются»;

  • среди учащихся 7-8-х классов был проведен конкурс инсценированной военно-патриотической песни.

  • для малышей был проведен «Рыцарский турнир», где «рыцарями» выступали учащиеся 4-х классов;

  • на митинге, посвященном Дню Победы, отряд «Юный Жуковец» по традиции пополнился достойными учениками, принятыми в его ряды.

Мероприятия были направлены на формирование у учащихся любви к Родине, бережному отношению к ее истокам, воспитанию патриотизма, высокой гражданской позиции.

Совместная работа детей, вожатых, классных руководителей и родителей помогает добиться формирования гражданской культуры у учащихся.

В рамках художественно – эстетического направления проводились мероприятия :

В школьном празднике «Мисс осень» приняли активное участие девушки 9–х классов.

Девушки хорошо подготовились к конкурсу. Новыми интересными испытаниями стали «Авангард», «Музыкальная пародия». Были и другие конкурсы: «Осенняя композиция», «Необычный головной убор» и музыкальный.

Девушкам конкурс очень понравился, в нем были заинтересованы не только дети и классные руководители, но и родители.

Учащиеся школы приняли участие в городском празднике «Широкая Масленица». Дети подготовили частушки о Масленице. Посмотрели ребята театрализованное представление и приняли участие в конкурсах, предлагаемых ведущими праздника. За участие в конкурсах были награждены. Этот праздник помогает возродить традиции русского народа, вспомнить былые гуляния на Руси.

В течение года в рамках этого направления дети просматривали цирковые программы, выступления кукольных театров, посещали музеи и памятные места.

Мероприятия этого направления воспитывают нравственность детей, помогают возродить традиции наших предков.

В этом направлении были запланированы и проведены следующие мероприятия:

В школьном празднике «Посвящение в первоклассники» приняли участие отряды 1 – х классов. Первоклассники доказали, что за месяц учёбы они стали настоящими школьниками, адаптировались к школьной жизни. В гости к ребятам пришли сказочные герои: Буратино, Мальвина, Шарик и кот Матроскин. Сказочные герои провели с ребятами множество конкурсов, приняли их в объединение «Солнечный город» и вручили эмблемы. За подготовку и проведение праздника была вынесена благодарность следующим учащимся:


  • Клеменко Катя 4 Б

- Гомилин Артем 4 Б

  • Рысухин Артем 4 Б

  • Богданова Настя 4 А

Праздник помог выявить таланы у первоклассников и адаптироваться им к школьной жизни.

1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница