I раздел. Статистические данные по



страница3/7
Дата11.11.2016
Размер1.81 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Сильные стороны методической работы


1

Полухина Вера Ивановна


Создает на уроках поисковые ситуации, ставит проблемные вопросы, проводит активные самостоятельные работы

2

Тарасенко Галина Васильевна

Умело использует на уроках наглядность, дидактический материал, развивает творческие способности учащихся

3

Дурносвистова Людмила Ивановна

Использует зачетную систему, решение нестандартных задач

4

Аглоткова Наталья Николаевна

Использует игровые моменты, проектную деятельность

5

Безгодкова Елена Петровна

Развивает на уроках самостоятельность, работает с дополнительной литературой

6

Ерохин Валерий Федорович

Использует индивидуальный, групповой, фронтальный способ проверки домашнего задания

7

Ворошилова Татьяна Александровна

Работает над практической направленностью преподавания предмета

8

Щербакова Елена Ивановна

Умело работает над моделированием учебного занятия

9

Алексеева Майя Альбертовна

Использует на уроках физики тестовые задания

Темы самообразования


1

Полухина Вера Ивановна

Влияние новых технологий обучения на качество образования

2

Тарасенко Галина Васильевна

Предпофильная подготовка учащихся

3

Аглоткова Наталья Николаевна

Использование метода проектов на уроках и во внеурочное время

4

Безгодкова Елена Петровна

Развитие самостоятельности у учащихся на уроках математики

5

Дурносвистова Людмила Ивановна

Дифференцированный подход к учащимся в слабых классах

6

Ерохин Валерий Федорович

Практическая направленность преподавания физики

7

Ворошилова Татьяна Александровна

Самостоятельная работа на уроках физики

8

Щербакова Елена Ивановна

Моделирование учебного процесса

9

Алексеева Майя Альбертовна

Работа с тестами на уроках физики

Методическое объединение учителей иностранного языка МОУ «СОШ №4 г. Валуйки» в составе:

Гребенникова О.А. – учитель английского языка

Федюкова Е.В. – учитель английского языка

Джуган Т.Н. – учитель английского языка

Колб Я.Е. – учитель английского языка

работали под девизом: «Урок – это основной участок учебно-воспитательного процесса, на котором учитель ежедневно осуществляет образование, воспитание и всестороннее развитие учащихся».

По утвержденному плану было проведено 5 заседаний:


  1. Утверждение плана работы МО учителей иностранного языка на 2007-2008 учебный год.

Изучение статьи доктора педагогических наук, профессора, академика РАО И.Л. Бим «Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования».

Изучение инструктивно - методического письма о преподавании иностранного языка в 2007-2008 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области.



  1. Обучающие игры на уроках иностранного языка в начальной школе. Изучение методического письма «Об использовании результатов единого государственного экзамена в 2006г. в преподавании иностранного языка в средней школе» под редакцией члена Федеральной комиссии по иностранному языку доктора филологических наук М.В. Вербицкой.

Подготовка к проведению декадника по иностранному языку. Подведение итогов проведения декадника.

  1. Развитие умение учащихся воспринимать на слух текст в 5ых-11ых классах.

Проведение декадника по иностранному языку.

4. Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при обучении иностранному языку. Изучение статьи «Проектная методика» С.А. Криковцевой. Журнал «Иностранные языки в школе».

Подведение итогов проведения декадника.

5. Обучение технике чтения учащихся начальной школы (1-4 кл.).

Подведение итогов работы МУ учителей иностранного языка.

Подготовка к итоговой аттестации.

Выявление степени обученности, уровня знаний учащихся.

Педагоги МОУ СОШ №4 принимали активное участие в работе заседаний: выступали с докладами, сообщениями, дополнениями, предложениями.

МО учителей иностранного языка работает над повышением педагогического мастерства: журнал «Иностранные языки в школе», газета «Скул инглыш» - основные источники методических разработок, дополнительной литературы.

В декабре 2007 года в школе проходил декадник иностранного языка. Перед этим была проведена выставка стенгазет.

Учащиеся 5-11 классов показали свое мастерство.

Открытые уроки:

Гребенникова О. А. «Урок - практикум»

Учащиеся 5А класса умело вели беседу о любимых видах транспорта, сравнивали их по скорости движения. Учитель вовлекал в работу пятиклассников с помощью знакомой лексики. Парная, групповая работа способствовала развитию умений общения на иностранном языке. Учащиеся давали аргументированные ответы на поставленные вопросы, запрашивали информацию.

Школьники работали по тексту подбирали фразы, отыскивали необходимую информацию, выполняли лексико-грамматические упражнения, самостоятельно работали по ситуациям, извлекали информацию из услышанного (аудиокассета).

Наглядность, интерактивная доска сделали урок интересным и увлекательным.

Все эти виды работ способствуют развитию навыков и умений говорения, чтения, письма, аудирования.

Джуган Т.Н. «Настоящее время»

Учащиеся 5А класса соединяли части предложений в одно, давали правильные ответы на поставленные вопросы учителем обсуждали проблемные вопросы, строили монологические высказывания в настоящем времени. Задания на уроке были доступны ученикам. Школьники воспринимали на слух иноязычную речь, находили ответы на вопросы сверстников. Интерактивная доска, дополнительные источники, красочная наглядность способствовали эффективному усвоению языкового материала.



Федюкова Е.В. «Погода»

Учащиеся 6Б класса учились описывать погоду, вели беседу о временах года, выполняли подстановочные упражнения. Шестиклассники читали тексты, слушали записи, воспринимали на слух услышанное. Учитель умело использовал наглядность интерактивную доску. Ребята работали в парах, выполняли индивидуальные задания, рассказывали стихи и рифмовки, играли.Все эти виды работ способствуют преодолению трудностей языкового характера на уроке иностранного языка.



Колб Я.Е. «Времена года»

Учащиеся 6А класса умело вели беседу о временах года, дискуссировали, задавали вопросы, рассказывали стихи, описывали погоду. Опираясь на опорные фразы описывали любимые времена года, работали по тексту, слушали иноязычную роль. Раздаточный материал, индивидуальные задания, наглядность, интерактивная доска сделали урок интересным.



Внеклассные мероприятия:

Гребенникова О.А. 6Б класс «Инсценировка сказки «Красная шапочка»

Учащиеся с большим интересом инсценировали сказку. Красочные костюмы, наглядность сделали мероприятие интересным.



8Б класс «Новый год в разных странах»

Учащиеся 8Б класса рассказывали, как встречают Новый год в странах мира.Использовали глобус, наглядность, картинки.



Преподаватели МОУ СОШ № 4 творчески работают по темам самообразования

Гребенникова О.А. «Средства повышения эффективности учебной деятельности».

При этом она работает над созданием рамок целей и способов деятельности. На своих уроках старается повышать мыслительную активность учащихся по говорению, чтению, аудированию.

Учащиеся работают в парах, выполняя посильные задания, умело извлекают информацию из прочитанного, творчески составляют монологические высказывания. Необходимо больше внедрять жизненных ситуаций при обсуждении проблемных вопросов.

Колб Я.Е. «Развитие творческих способностей учащихся»

Учитель учит учащихся работать с дополнительными источниками, с большим объёмом информации, творчески мыслить, реагировать, опровергать, соглашаться.Учителю необходимо больше работать над развитием навыков письма.



Федюкова Е.В. «Развитие общего кругозора учащихся на уроках иностранного языка»

Учитель учит учащихся способам получения информации, работать с дополнительными источниками, проводит поисковое чтение, совершенствует фонетически навыки говорения, что способствует расширению словарного запаса. Учителю необходимо уделять внимание на развитие общекультурных умений учащихся.



Джуган Т.Н. «Формирование навыков чтения»

Учитель, работая по тексту, старается систематизировать языковые знания, учит учащихся извлекать информацию из прочитанного, выразительное чтение способствует совершенствованию фонетических навыков говорения.

Учителю необходимо активизировать познавательную активность учащихся. Работа на уроках иностранного языка строилась на достижении следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, ситуациями общения, приобщение учащихся к культуре, традициям стран изучаемого языка, получении и передаче информации, понимание важности изучения иностранного языка, выборочное использование перевода, умение пользоваться словарем, развитие специальных учебных умений, творческой деятельности;

расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в несложном иноязычном тексте, делать краткие сообщения на иностранном языке;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Каждую четверть проводился контроль чтения, говорения, аудирования, письма.

По окончании учебного года подведены итоги качества знаний учащихся.



№п/п

Фамилия, Имя, Отчество учителя

Качество

знаний, %



Степень обученности, %

1.

Гребенникова Ольга Андреевна

66

55

2.

Федюкова Екатерина Владимировна

68

56

3.

Джуган Татьяна Николаевна

67

57

4.

Колб Яна Евгеньевна

65

54

В 2007-2008 учебном году проходили городские и районные олимпиады по иностранному языку.

Учащиеся МОУ «СОШ №4» приняли активное участие в них, заняли призовые места.

Сотникова Ю. 11кл. французский язык I место учитель: Джуган Т.Н

Бушуева Ю.11кл французский язык II место учитель: Джуган Т.Н.

Терегеря Л. 9кл. английский язык II место учитель: Федюкова Е.В.

14 мая 2008г. при Белгородском Государственном университете проходил методический семинар по теме: «Актуальные вопросы преподавания английского языка по учебно-методическим комплектам «Мир английского». Ведущий семинара – автор учебно-методического комплекса – Кузовлев В.П., кандидат педагогических наук, профессор. Руководитель МО Гребенникова О.А.- принимала участие в семинаре получила сертификат.

16 мая 2008г. проходил областной по раннему обучению иностранного языка. Участники семинара посетили д/с № 8, на базе которого ведется раннее обучение. Дошкольники показали свои умения и навыки по теме: «Животные». Федюкова Е.В. применяла наглядность, интерактивную доску. Дети произносили английские слова и показывали картинки с названиями животных. Учитель умело работала над произносительными навыками.

Работа по раннему обучению плавно и методически переходит в начальную школу. Опытные педагоги преподают со 2го по 4ый класс иностранный язык. Колб Я.Е. познакомила участников областного семинара с второклассниками. Они рассказывали о весне, отвечали на вопросы, слушали, пели, читали стихи, загадывали загадки.

В актовом зале состоялась научно-практическая конференция о проблемах раннего обучения. Были заслушаны педагоги, научные сотрудники, кандидаты наук.

Анализ деятельности МО учителей химии, биологии, географии показал, что



    1. Успеваемость по химии.

класс

учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

%

качества


знаний

СОУ

%

Успеваемости





Индина Е.Н.

2

14

6

-

75

57

100



Зеленская Г.В.

8

9

8

-

68

52

100



Каун Л.П.

-

7

17

-

29

32

100



Индина Е.Н.

5

10

9

-

63

61

100



Каун Л.П.

-

5

18

-

22

76

100



Каун Л.П. .

-

5

16

-

24

69

100

11а

Зеленская Г.В.

15

10

2

-

93

91

100

11б

Каун Л.П.

3

10

10

-

57

43

100

11в

Каун Л.П.

-

4

19

-

17

41

100

По данным, приведенным в таблице видно, что большинство учащихся занимаются по химии на «4» и «3», неуспевающих учащихся нет. Значительно повысился процент детей, занимающихся отлично (по сравнению с прошлым годом). Качество знаний варьируется от 17 до 75%. Настораживает очень низкий процент качества знаний в 11 в классе. Необходимо больше внимания уделять индивидуальной работе с учащимися и применять дифференцированное обучение.

    1. Успеваемость по биологии.




Класс

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

%

качества


знаний

СОУ

Процент

успеваемости.





Каун Л.П.

6

11

1

-

94

74

100



Индина Е.Н.

7

15

3

-

92

74

100

7 а

Каун Л.П.

7

13

2

-

91

69

100

7 б

Каун Л.П.

5

9

5

-

74

89

100

7 в

Каун Л.П.

2

8

11

-

48

53

100



Индина Е.Н.

8

13

3

-

77

73

100



Зеленская Г.В.

9

9

7

-

72

69

100



Каун Л.П.

-

9

15

-

38

47

100



Индина Е.Н.

8

13

3

-

88

73

100

9 Б

Каун Л.П.

-

8

15

-

35

43

100

9 В

Каун Л.П.

-

8

13

-

38

46

100

11 А

Зеленская Г.В.

23

4

-

-

100

95

100

11 Б

Индина Е.Н.

3

12

8

-

65

59

100

11 В

Индина Е.Н.

-

12

11

-

52

51

100

Анализ таблицы дает возможность говорить о том, что по биологии довольно высокое качество знаний. Исключение составляет 9 б класс, в котором качество знаний всего 35 %. К данному классу необходим индивидуальный подход. Учителя биологии на уроках применяют новые инновационные методы, такие, как личностно-ориентированное обучение, дифференцированный подход, проектное обучение, модульное обучение, информационные технологии. Большое внимание уделяется выработке практических умений у учащихся. С этой целью учителями биологии широко применяются на уроках компьютер, электронные учебники, цифровые микроскопы, микролаборатории, включается в ход занятий просмотр видеокассет и дисков, широко используется графопроектор.

    1. Успеваемость по географии.

Класс

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

%

качества


знаний

СОУ

%

успеваемости



6 А

Архипова Г.М. .

8

8

2

-

89

77

100

6 Б

Архипова Г.М.

10

14

1

-

96

77

100

7 А

Архипова Г.м.

10

9

3

-

86

60

100

7 Б

Архипова Г.М.

8

9

2

-

85

54

100

7 В

Архипова Г.М.

9

3

8

-

57

60

100



Архипова Г.М.

7

10

4

-

81

51

100



Архипова Г.М.

14

6

5

-

82

69

100



Архипова Г.М.

4

8

12

-

50

42

100

9 А

Архипова Г.М.

10

7

8

-

68

58

100

9 Б

Архипова Г.М.

9

7

6

-

76

56

100

9 В

Архипова Г.М.

6

9

5

-

68

47

100

11 А

Архипова Г.М.

19

8

-

-

100

89

100

11 Б

Архипова Г.М.

11

8

4

-

82

76

100

11 В

Архипова Г.М.

4

9

10

-

57

58

100

Учителя географии имеют высокие показатели качества знаний, что говорит о высоком профессиональном мастерстве педагогов, умении правильно строить учебный процесс.

Учителя МО творчески работали в прошедшем учебном году. Разнообразие форм проведения учебных занятий дали возможность проявить способности каждого ученика, вызвать интерес к предмету, реализовать идею сотрудничества педагога и учащегося. Учителями химии( Каун Л.П., Зеленская Г.В.) широко использовались «блочные» технологии изложения учебного материала, велась индивидуальная работа с одаренными и неуспевающими учениками. Полученные новые пособия для кабинета химии позволили более эффективно проводить практические работы, демонстрационные эксперименты, тем самым более заинтересовывая учеников изучать данный предмет.

Учителя биологии (Зеленская Г.В., Индина Е.Н.) прошлый учебный год работали над экспериментом здоровьесбережения на уроках, широко применяют информационные технологии. Работа кабинета биологии и химии, географии позволила более эффективно проводить уроки, используя новые наглядные пособия, видеоматериалы, компьютерные технологии.

Учителя географии (Архипова Г.М., Ворошилова Т.А.) применяют разнообразные формы проведения уроков: урок-путешествие, урок-практикум, урок-соревнование, а также используют при работе мультимедийные материалы, что позволяет повысить познавательную активность учащихся и привить интерес к предмету.

В 2007-2008 году учащиеся 9-х классов проходили государственную итоговую аттестацию по химии и биологии. По химии двое учеников, сдававших в форме итоговой аттестации, получили отметки «5», по биологии сдавали экзамен 24 человека, из них получили оценку «3»- 1 ученик, «5»- 2 учеников, «4»-21 ученик, процент качества знаний составил 99 %.

2.1.

1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница