Федеральное государственное бюджетное



Скачать 159.75 Kb.
Дата02.05.2016
Размер159.75 Kb.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра русского языка как иностранного



Программа
IX международной научно-методической конференции
«Иноязычное образование в современном мире»
5 - 6 февраля 2013 года

Регламент конференции:
Первый день – 5 февраля 2013 года

проспект Вернадского, д.88, ауд. 206
9.30 – 10.00 – Регистрация участников и гостей

конференции
10.00 – 10.30 – Открытие конференции
10.30 – 13.30 – Утреннее пленарное заседание
13. 30 – 14.00 – Перерыв
14.00 – 17.00 – Вечернее пленарное заседание
Второй день – 6 февраля 2013 года

проспект Вернадского, д.88, корп. 1,

этаж 5, ауд. 502, 506, 507
10.00 – 13.30 – Утреннее заседание
13. 30 - 14.00 – Перерыв
14.00 - 17.00 – Вечернее заседание
17.15 – Подведение итогов работы и принятие решений

конференции
17.30 – Закрытие конференции
По всем вопросам обращаться в Оргкомитет конференции по адресу: пр-т Вернадского, д. 88, корп. 1, комната 506.

Тел./факс (495) 438–18–17



e-mail: mpgu-rki@bk.ru
Проезд: м. «Юго-Западная», 1 вагон из центра, далее пешком или на автобусах: 642, 227, 281 до остановки «Театр на юго-западе».

5 февраля 2013 года

проспект Вернадского, д. 88, аудитория 206


10.00 – 10.30 Открытие конференции
Вступительное слово

Проректор по международной деятельности и общественным связям Чертов Виктор Фёдорович


Заведующая кафедрой РКИ –

Крючкова Людмила Сергеевна


10.30 – 13.30 Утреннее пленарное заседание

аудитория 206

Ведущий пленарного заседания – Чепкова Татьяна Павловна



Баданина Ирина Васильевна

Секретарь – Герцен Наталия Александровна


ВЫСТУПЛЕНИЯ

Азимов Эльхан Гейдарович, д.п.н. (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Особенности перевода английской методической терминологии на русский язык.

Андрюшина Наталья Павловна, к.ф.н., Афанасьева Ирина Николаевна, Дунаева Лариса Анатольевна, д.п.н., Клобукова Любовь Павловна, д.п.н., Красильникова Лидия Васильевна, д.п.н., Яценко Ирина Иосифовна, к.п.н. (МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия). Представление явлений синонимии в Лексическом минимуме Третьего уровня общего владения русским языком как иностранным: проблемы отбора и презентации.

Будильцева Марина Борисовна, к.ф.н., Новикова Наталья Степановна, к.ф.н. (РУДН, Москва, Россия). Интерференция и коммуникативная компетенция (орфоэпический аспект).

Дмитренко Татьяна Алексеевна, д.п.н., академик (МПГУ, Москва, Россия). Формирование коммуникативной компетенции на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе в условиях глобализации.

Домбровский Тадеуш Станиславович, магистр. (Лодзинский университет, Лодзи, Польша). Занятия по РКИ как мастерская формирования ключевых компетенций иностранных студентов-филологов.

Дунаева Лариса Анатольевна, д.п.н. (МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия), Маркина Елена Игоревна, постдок, Руис-Соррилья Крусате Марк, профессор (Университет Барселоны, Испания). Методы измерения объема лексического запаса инофона в европейской практике лингводидактического тестирования.

Клобукова Любовь Павловна, д.п.н., Виноградова Екатерина Николаевна, к.ф.н., Чекалина Валерия Львовна, к.ф.н. (МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия). Технология управления учебной деятельностью учащихся при дистанционном обучении русскому языку.

Клобукова Любовь Павловна, д.п.н., Нестерская Лия Александровна, к.ф.н., Норейко Лариса Николаевна, к.ф.н., (МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия). Новое учебное пособие в системе средств профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному.



Копров Виктор Юрьевич, д.ф.н. (ВГУ, Воронеж, Россия). Лингвометодические принципы создания учебного пособия по синтаксису русского и английского языков.

Крючкова Людмила Сергеевна, к.ф.н. (МПГУ, Москва, Россия) Функционально-семантическое поле атрибутивности в практике преподавания русского языка как иностранного.
13. 30 – 14.00
Перерыв
14.00 – 17.00 Вечернее пленарное заседание

аудитория 206

Ведущий пленарного заседания – Чепкова Татьяна Павловна



Баданина Ирина Васильевна

Секретарь – Герцен Наталия Александровна


ВЫСТУПЛЕНИЯ

Акишина Алла Александровна, к.ф.н. (Академия труда и социальных отношений, Москва, Россия), Тряпельников Анатолий Викторович, к.п.н. (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Образ русского языка в учебных пособиях по РКИ на основе Интернет-материалов по истории и культуре России (интеграция ИКТ в обучение РКИ).

Ласкарева Елена Ромуальдовна, к.ф.н. (СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия). Обучение лексической стороне русской речи.

Маркова Елена Михайловна, д.ф.н. (МГОУ, Москва, Россия, Университет Св. Кирилла и Мефодия, Трнава, Словакия). Синтагматические особенности русского слова в инославянской аудитории.

Мильман-Миллер Нюся Наумовна, д.ф.н. (Виргинский политехнический институт, Государственный Университет, США). К вопросу о восприятии чужой культуры и ее обучению: сопоставление отдельных элементов грамматики русского и английского языков в формировании представлений о культуре, традициях и системе ценностей в процессе обучения.

Мощинская Наталья Викторовна, к.ф.н. (Институт языкознания РАН, Москва, Россия). К вопросу обучения иностранных аспирантов пониманию исторических прецедентных имён в публицистических текстах.

Николова Вяра Василева (Государственный университет библиотековедения и информационных технологий, София, Болгария). Изучение русского языка как иностранного и современное развитие туризма.

Филатова Елена Алексеевна, к.ф.н. (МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия). Контрольные задания по терминологической лексике в практике преподавания РКИ.

Хавронина Серафима Алексеевна, к.п.н. (РУДН, Москва, Россия). Причины трудностей аудирования лекций иностранными студентами первого курса.

Хромов Сергей Сергеевич, д.ф.н., Гуляева Надежда Алексеевна (МЭСИ, Москва, Россия). Смарт технологии в преподавании РКИ на современном этапе: специфика образовательного процесса (на примере кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации)

Шустикова Татьяна Викторовна, д.п.н., Воронкова Ирина Анатольевна, Журкина Наталия Владимировна, Карпова Юлия Владимировна, Хамгокова Нина Жабагиевна, к.п.н., Шоркина Елена Николаевна, Ващенко Людмила Александровна (РУДН, Москва, Россия). К вопросу о педагогическом потенциале жанров учебно-методической литературы.
Ответы на вопросы
Дискуссия
6 февраля 2013 года

проспект Вернадского, д. 88, корп. 1, этаж 5

ауд. 502, 506, 507
Секция № 1

аудитория 502

Проблемы обучения русскому и иностранным языкам

Руководитель секции – Макеева Елена Вячеславовна



Секретарь – Степанян Елена Валерьевна
10.00 – 13.30 Утреннее заседание
ВЫСТУПЛЕНИЯ

Антонова Ирина Анатольевна (МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия). Поэтапное формирование коммуникативной компетенции на материале темы «Выражение эмоций в русском языке».

Граева Дарья Григорьевна (МПГУ, Москва, Россия). О проблемах в усвоении италоговорящими русского вида.

Йылдырым Ариф (МПГУ, Москва, Россия). Лингвострановедческая ценность зооморфной лексики для преподавания русского языка как иностранного.

Дворкина Екатерина Александровна (РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, Москва, Россия). Учебное пособие «Экономическая теория» как лингвометодическая модель обучения русскому языку иностранных учащихся.

Карапетян Наталья Григорьевна, Черненко Наталья Михайловна (РУДН, Москва, Россия). Особенности обучения профессиональному дискуссионному общению иностранных студентов технических специальностей.

Костерина Элина Владимировна, к.п.н. (Военная академия противовоздушной обороны Вооруженных Сил Российской Федерации имени Маршала Советского Союза А.М. Василевского). Изучение сленга на занятиях по русскому языку и культуре речи как способ формирования социолингвистической компетентности иностранных военнослужащих.

Левчук Юлия Дмитриевна (РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, Москва, Россия). Пушкинский молодёжный фестиваль искусств «С веком наравне» (конкурс сочинений) как вид воспитательной работы с иностранными студентами.

Махмудова Насиба Мирзохайдаровна (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Россия). Катафорические отношения в поэтическом тексте (на материале поэтическо-музыкального текста А. Вознесенского «Юнона и Авось»).

Полякова Юлия Давидовна, к.п.н. (РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, Москва, Россия). Лексический аспект работы при обучении китайских учащихся.

Сафарян Рубине Дмитриевна, д.п.н. (Международный лингвистический центр (ILC, Москва), Россия). Новая стилистическая реальность в Интернете, или Магия М.М. Бахтина.

Федорова Ольга Николаевна, к.п.н. (Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна, Россия). Приемы освоения содержания обучения иностранному языку в неязыковых вузах.

Филатова Вера Борисовна (ВГУ, Воронеж, Россия). Об изучении вариантных форм субъекта локативно-посессивных предложений с местоименно-инфинитивным оборотом в практике преподавания РКИ.

Хавронина Серафима Алексеевна, к.п.н., Яо Цзяжу (РУДН, Москва, Россия). Семантика и функции предлогов из, с, от с пространственным значением.

Ховалкина Александра Александровна, д.ф.н. (Крымский государственный медицинский университет имени С.И. Георгиевского, Симферополь, Украина). Язык без грамматики или грамматика без языка: возможны ли компромиссы?

Шмелькова Вера Викторовна, д.ф.н. (ПГУ, Пенза, Россия). Актуальная лексика современного русского языка в практическом курсе для иностранных студентов-филологов.
13. 30 – 14.00

Перерыв
14.00 – 17.00 Вечернее заседание
ВЫСТУПЛЕНИЯ

Аббакумова Галина Александровна, к.ф.н. (Киевский Национальный университет им. Т. Шевченко, Украина). Язык СМИ в практике обучения русскому языку как иностранному.

Бондарчук Маргарита Николаевна, к.ф.н., Колчанова Алла Валерьевна, Новикова Александра Александровна (Национальный авиационный университет, Киев, Украина). Роль учебного пособия в обучении профессиональному общению студентов-иностранцев авиационных вузов.

Бондарчук Маргарита Николаевна, к.ф.н., Новикова Александра Александровна, Пазюра Людмила Владимировна (Национальный авиационный университет, Киев, Украина). Роль учебного пособия в обучении профессиональному общению студентов-иностранцев авиационных вузов.

Громова Лилия Юрьевна, к.п.н. (МПГУ, Москва, Россия). О проблеме обучения иностранных учащихся созданию вторичных текстов.

Демидова Елена Борисовна, к.ф.н. (МПГУ, Москва, Россия). Словообразовательная система китайского языка в сопоставлении с русской.

Колесова Надежда Николаевна (Ивановская государственная медицинская академия Минздрава России, Иваново, Россия). Овладение профессиональной речью как процесс формирования языковой личности иностранного студента-медика.

Костюшина Юлия Игоревна, к.п.н. (РязГМУ Минздрава России, Рязань, Россия). Научно-методические основы формирования коммуникативной компетенции при изучении русского языка как иностранного.

Кузнецова Надежда Викторовна, к.ф.н. (Военная академия воздушно-космической обороны им. Г.К. Жукова, Тверь, Россия). К вопросу об особенностях корректировочного курса грамматики в арабоговорящей аудитории.

Макеева Елена Вячеславовна, к.ф.н. (МПГУ, Москва, Россия). Обучение чтению и интерпретации стихотворного текста в иностранной аудитории.

Раннева Нина Александровна, к.п.н., Проценко Ю.В. (Ростовский государственный медицинский университет, Ростов-на-Дону, Россия). Текст как средство формирования социокультурной компетенции иностранных учащихся предвузовского этапа обучения.

Россолова Оксана Анатольевна, к.ф.н. (Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга, Петропавловск-Камчатский, Россия). Формирование коммуникативно-прагматической компетенции инофона при выявлении семантико-прагматических средств выражения тактик уговаривания.

Соколова Анастасия Александровна, к.ф.н. (Военный учебно-научный центр Сухопутных войск «Общевойсковая подготовки иностранных курсантов академия» Вооружённых сил Российской Федерации, филиал, Тюмень, Россия). Изучение русской военной лексики как элемент профессиональной.
Ответы на вопросы
Дискуссия

Секция № 2

аудитория 506

Проблемы межкультурной коммуникации

Руководитель секции – Николаева Наталья Владимировна



Секретарь – Чернобровина Наталья Александровна
10.00 – 13.30 Утреннее заседание
ВЫСТУПЛЕНИЯ

Акбилек Елена Анатольевна, к.ф.н. (Академия социального управления, Москва, Россия). Межкультурная коммуникация в аспекте перевода.

Ахриева Любовь Ахметовна, Жумагулова Екатерина Владимировна (Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова, Кокшетау, Казахстан). Иностранные языки в карьере современного казахстанского специалиста.

Баркибаева Рымгул Раштаевна (КазНТУ имени К.И. Сатпаева, Алматы, Казахстан). Язык как отражение социокультурной реальности в условиях современного Казахстана.

Баятян Эвелина Аматуновна, к.п.н. (Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна, Ереван, Армения). К проблеме преподавания лингвистических дисциплин в национальном педагогическом вузе.

Белова Наталья Викторовна, к.ф.н. (МГУ имени М.В. Ломоносова, Центр международного образования, Москва, Россия). Языковая личность студента-билингва: дидактический аспект.

Далян Наира Ервандовна, к.ф.н. (Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Культурное пространство и кросскультурная коммуникация в условиях глобализации общества.

Жумагулова Наталья Станиславовна, к.п.н. (Кокшетауский университет им. А. Мырзахметова, Кокшетау, Казахстан). Проблемы формирования евразийской языковой личности в учебном дискурсе вуза.

Лучкина Наталья Владимировна, к.ф.н., Мирзоева С.А. (РостГМУ, Ростов, Россия). Реализация социокультурного подхода при обучении русскому язык как иностранному.

Нечаева Алефтина Иосифовна, д.п.н. (МАРХИ, Москва, Россия). Презентация видов русского глагола в нерусской аудитории.

Овчаренко Алексей Юрьевич, к.ф.н. (РУДН, Москва, Россия). Лингвокультурная адаптация французских экспатов.

Тер-Костанова Литиция Николаевна (Международный институт рекламы, Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Москва, Россия). Роль иностранного языка в жизни и в карьере.

Шафии Фарзане (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия; Тегеран, Иран). Переводческие традиции в национальной школе – системы передачи фразеологических единиц на иностранном языке.

Хорошавина Алла Геннадьевна, к.ф.н. (Институт экономики, управления и права, Казань, Россия). Отражение фрагментов национальной картины мира русскими сложными фразеологизированными конструкциями.

Шабалина Любовь Николаевна (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Роль языковой среды и пособия по практике речи в процессе формирования вторичной языковой личности студента-иностранца.
13. 30 – 14.00

Перерыв
14.00 – 17.00 Вечернее заседание
ВЫСТУПЛЕНИЯ

Богданов Георгий Александрович (Киевский национальный университет культуры и искусств, Киев, Украина). «Четвёртая» волна эмиграции и проблемы билингвизма.

Бубекова Лариса Борисовна, к.ф.н., Зиатдинова Резеда Робертовна (КФУ, филиал, Елабуга, Татарстан, Россия). Концепт «татарин, татарский» как лингвокультурный код.

Левшина Наталия Николаевна (МПГУ, Москва, Россия). К вопросу об изучении китайскими стажёрами религиозной лексики русского языка.

Николаева Наталья Владимировна, к. культ. (МПГУ, Москва, Россия). Проблемы аккультурации студентов из Китая в российской образовательной среде.

Позднякова Алина Александровна. (МПГУ, Москва, Россия). Какому языку обучать детей мигрантов?

Равшанов Махмуд, к.ф.н. (Навоийский государственный горный институт, Навои, Узбекистан). Семиотические вопросы лингвокультурной коммуникации.

Русакова Елена Юрьевна (Военный учебно-научный центр Сухопутных войск «Общевойсковая академия» Вооружённых сил Российской Федерации, филиал, Тюмень, Россия). Притягательный образ России в зеркале русского языка.

Фатеев Сергей Павлович, к.ф.н. (Киевский национальный лингвистический университет, Киев, Украина). О проблемах презентации жизни и творчества русских писателей ХIХ века в иноязычной аудитории.

Фатеева Наталья Александровна (Военный учебно-научный центр Сухопутных войск «Общевойсковая академия» ВС РФ, филиал, Тюмень, Россия). Формирование образа России в сознании иностранных студентов при изучении русского языка.

Филиппова Ольга Витольдовна (МПГУ, Москва, Россия). Формирование позитивного образа русской зимы у студентов-иностранцев на материале русского фольклора и литературы.

Чепкова Татьяна Павловна, к.ф.н. (МПГУ, Москва, Россия). Обучение русской фразеологии китайских студентов.
Ответы на вопросы
Дискуссия

Секция № 3

аудитория 507

Современные курсы, программы, технологии и средства обучения иностранным языкам

Руководитель секции – Тарасова Елена Николаевна



Секретарь – Громова Лилия Юрьевна
10.00 – 13.30 Утреннее заседание
ВЫСТУПЛЕНИЯ

Головчун Алефтина Анатольевна, к.п.н. (Казахский университет международных отношений и мировых языков им. Абылай хана, Алматы, Казахстан). Модернизация казахстанской системы обучения иностранным языкам: современные концептуальные подходы.

Ермакова Ольга Борисовна, к.ф.н., Подшивалова Елена Александровна, к.ф.н. (МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия). Учебный сайт как средство повышения мотивации иностранных учащихся.

Иванов Ирина Сергеевна, магистр (Американские Советы Молдова, Кишинев, Молдова). Использование компьютерных и настольных игр на уроках русского языка как иностранного.

Киракосян Марина Жановна, к.п.н. (Калининградский институт экономики, Калининград, Россия). Организация самостоятельной учебной иноязычной деятельности с помощью видеотехнологий.

Кротова Татьяна Алексеевна (Академия труда и социальных отношений, Москва, Россия). Принцип учета национальных особенностей как инструмент повышения мотивации изучения русского языка у иностранных учащихся (на примере арабского контингента).

Назарова Ирина Владимировна, к.ф.н. (ВГУ, Воронеж, Россия). Компентностный подход к обучению иностранных филологов.

Недосугова Анастасия Борисовна, к.ф.н. (РУДН, Москва, Россия). Специфика балльно-рейтинговой системы оценки знаний при обучении РКИ: традиции и инновации.

Орлова Елена Владимировна, к.п.н. (Ивановская государственная медицинская академия, Иваново, Россия). Межкафедральная интеграция при профессионально ориентированном обучении РКИ.

Охлопкова Алина Гарольдовна (МИИТ, Москва, Россия). К вопросу разработки учебного пособия по иностранному языку по профилю специальности (на материале железнодорожной специальности).

Петрова Алла Константиновна, Ладыгина Елена Юрьевна (МБОУ лицей № 1, Кунгур, Россия). Инновационные формы обучения как средство формирования языковой личности (из опыта совместной работы).

Стрекалова Ксения Валерьевна (Всероссийская академия внешней торговли, Москва, Россия). Современные технологии формирования иноязычной компетенции при обучении профессионально-ориентированному английскому языку юристов международного профиля.

Филатова Ирина Валерьевна (МПГУ, Москва, Россия). Из опыта создания пособия по РКИ для начального этапа обучения (элементарный уровень).

Хуссейн Хишам Али Хусейн (Государственный институт русского языка им. А.С.Пушкина, Россия, Ирак). Модернизация обучения студентов-филологов русскому языку в Ираке.

Ярославская Ирина Игоревна (МЭСИ, Москва, Россия). Социальные сервисы в практике преподавания РКИ.
13. 30 – 14.00

Перерыв
14.00 – 17.00 Вечернее заседание
ВЫСТУПЛЕНИЯ

Азимбаева Жанат Амантаевна, Кишенова Айнур Юсуповна (КарГТУ, Караганда, Казахстан) Требования к преподавателям, использующим информационные технологии в обучении РКИ.

Зинатулина Наталья Александровна (РГГУ, филиал, г. Тверь, Россия). Пазл-метод как интерактивная форма обучения РКИ.

Кадырова Галина Рабиковна, к.ф.н., Маймакова Алмагуль Дильдиновна, к.ф.н. (Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Алматы, Казахстан). Обучение русскому языку в контексте модернизации современного образовательного процесса.

Корниенко Елена Ревовна, к.п.н. (Северный (Арктический) федеральный университет, Архангельск, Россия). Продуктивное обучение русскому языку как иностранному.

Непомнящая Светлана Ивановна, к.воен.н. (Военная академия воздушно-космической обороны им. Г.К. Жукова, Тверь, Россия). Электронная справочная система в курсе русского языка как иностранного в условиях военного вуза.

Соколова Галина Евгеньевна, к.п.н. (МПГУ, Москва, Россия). Современные требования, предъявляемые к культуре делового общения.

Тарасова Елена Николаевна, к.ф.н. (МПГУ, Москва, Россия). Учёт психологических особенностей инофонов при формировании профессиональных умений будущих преподавателей РКИ.

Чжо На, магистр (Институт иностранных языков университета Внутренней Монголии Китая, Хух-хото, Китай). Методика преподавания русского языка с учетом региональных особенностей Китая.
Ответы на вопросы
Дискуссия


17.00 – 17.30

Подведение итогов работы,

принятие решений и закрытие конференции




База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница