Белорусский путь



страница18/32
Дата10.05.2016
Размер6.87 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   32

5.2. Образование, культура, интеллект – национальное достояние
Мировая экономика в XXI веке осуществляет постепенный переход от индустриальной стадии развития к постиндустриальной. Основным фактором экономического роста становится человек и его знания. Образованный человек – важнейший ресурс и основной капитал современного общества.

Можно поэтому утверждать, что образование в современном мире в значительной мере становится основой социально-экономического прогресса. Эксперты считают, что уже сегодня различия между развитыми и развивающимися государствами только на одну треть обусловлены различием в экономике, а на две трети – различием в уровне и качестве образования. Именно поэтому в Республике Беларусь образованию уделяется самое пристальное внимание.

В Республике Беларусь образовательный уровень населения один из самых высоких в мире. Из года в год растет число студентов. Широко развито последипломное образование. Не случайно в числе конкурентных преимуществ нашей страны на международной арене эксперты называют наличие высококвалифицированных трудовых ресурсов. Это преимущество поддерживается государством. На финансирование образовательной системы в республике ежегодно выделяется около 6% ВВП.

Основные усилия государственной политики в области образования сконцентрированы на повышении его качества, приведении в соответствие с проводимыми в стране преобразованиями, направленными на создание высокотехнологичной, конкурентоспособной экономики.

Позитивные изменения коснулись всех звеньев образования, начиная с дошкольного и заканчивая высшим. Для маленьких граждан республики создаются дошкольные учреждения нового типа (дошкольные центры развития, детские сады-школы, интегрированные группы, семейные детские сады, сезонные и игровые площадки, группы кратковременного пребывания).

В Беларуси более 80% детей в возрасте до 6 лет охвачено дошкольным образованием. Для сравнения: в России этот показатель составляет менее 60%.

Ключевое внимание в нашей стране уделяется развитию и повышению качества среднего образования. Со второй половины 90-х годов общеобразовательная средняя школа вступила в стадию интенсивного реформирования. В 1998 году осуществлен переход начальной школы на обучение детей с шестилетнего возраста. В 2002 году с учетом опыта многих стран введена 10-балльная система оценки знаний школьников.

В рамках структурной перестройки школьного образования были созданы условия для постепенного перехода на обязательное 10-летнее общее базовое образование. Предполагалось также увеличить срок обучения в средней общеобразовательной школе до 12 лет и ввести профильное обучение в 11-х и 12-х классах.

Однако на завершающих этапах перехода к 12-летней модели обучения накопилось немало проблемных вопросов, которые поставили под сомнение правильность выбранного пути реформирования: несовершенство и чрезмерная усложненность учебных программ, наличие разрыва между объемом знаний, даваемых средней школой, и сложностью предлагаемых тестовых заданий при поступлении в вуз, неотработанность концепции профильного обучения. Реализация школьной реформы привела к значительному увеличению школьной нагрузки, однако не обеспечила адекватное повышение качества образования. Как показали социологические опросы, большая часть родителей, учителей и учеников не поддержала введение 12-летки, посчитав более оптимальным 11-летний срок обучения в школе. Это потребовало усовершенствования организации общего среднего образования.

Здание Национальной библиотеки
Предлагаемая новая модель общеобразовательной школы предусматривает получение законченного общего среднего образования за 11 лет. Все общеобразовательные школы будут работать по единой программе без разделения на профили. Учебные учреждения среднего образования, включая гимназии и лицеи, станут функционировать в режиме 5-дневной учебной недели. Но начиная со средней ступени, по субботам планируется проводить занятия по физкультуре, трудовому воспитанию, а на старшей ступени – факультативные занятия по выбору.

Новая 11-летняя модель обучения призвана повышать качество общего среднего образования, удовлетворять образовательные запросы учащихся, обеспечивать бережное отношение к их здоровью, сохраняя все лучшее, что наработано в школе.

Конечная цель школы заключается в подготовке молодых граждан к вступлению во взрослую жизнь, в том числе к приобретению конкретных профессий. Нашему государству требуются грамотные специалисты для работы во всех отраслях экономики.

Профессионально-техническое образование нацеливает на непрерывное совершенствование профессионального мастерства, продолжение обучения в системе среднего специального или высшего образования. С 2000 года в стране идет процесс создания на базе традиционных ПТУ учебных заведений профтехобразования нового типа (лицеев, колледжей) на принципах многофункциональности и многопрофильности. Сегодня около 70% выпускников ПТУ получают две и более профессии. Это повышает их шансы на рынке труда.

Развитие интеллектуального потенциала нации, духовной культуры общества органично связано с деятельностью средних и высших учебных заведений. Исходя из потребностей и конкретных обстоятельств необходимо своевременно проводить реорганизацию и реформирование учебных заведений.

В системе среднего специального образования в целом завершен переход на обучение по образовательным стандартам и учебным программам нового поколения. С целью оптимизации структуры подготовки специалистов со средним специальным образованием осуществляется процесс реорганизации техникумов (училищ) в колледжи. Объем подготовки специалистов и рабочих кадров корректируется с учетом потребности в них белорусской экономики.

Для Беларуси сегодня характерно массовое высшее образование. В республике на 10 тыс. населения приходится 425 студентов. «Это один из самых высоких показателей среди государств Европы»115.

Ключевое направление дальнейшего развития высшей школы – укрепление связей с фундаментальной и прикладной наукой, а также с производством.

Начиная с 90-х годов прошлого века в русле мировой тенденции в школах, техникумах и вузах стали создаваться компьютерные классы, активизировался процесс информационного обеспечения учащихся через Интернет.

В последние годы возросло число студентов, обучающихся за счет собственных средств. В Беларуси работают 12 вузов негосударственной формы собственности и их филиалы, в которых в основном за счет собственных средств обучается свыше 60 тысяч человек по таким специальностям, как правоведение, финансы и кредит, экономика и управление на предприятии, бухгалтерский учет, менеджмент и др. Негосударственные вузы не готовят специалистов в области естественных и технических наук – медицины, генетики, математики, кибернетики, то есть в тех областях науки, которые будут определять нашу цивилизацию в ХХI веке. Подготовку таких специалистов осуществляют лишь государственные вузы. Негосударственные вузы, таким образом, дополняют сеть государственных вузов, которые, как и раньше, являются главными поставщиками специалистов с высшим образованием для народного хозяйства нашего государства.

В целом белорусские вузы ведут подготовку студентов по весьма широкому спектру специальностей и в этом плане способны обеспечить нашу страну высококвалифицированными специалистами. Лишь по некоторым так называемым «дефицитным» специальностям государство вынуждено обращаться за помощью к российским или же зарубежным учебным заведениям, что и делает в последние годы.

В 1990-е годы происходил активный не контролируемый государством отток за рубеж специалистов высшей квалификации, самых способных выпускников вузов и даже школьников. Основными причинами отъезда на работу за границу выступали как социально- экономические (низкая заработная плата, отсутствие жилья и др.), так и социально-психологические мотивы (низкий престиж образования, желание более полно реализовать свои интеллектуальные возможности).

Отдельные исследователи не видели в этом проблемы. Они считали, что на Западе наши ученые разовьют свой интеллект и с этим багажом знаний вернутся назад. Но наши талантливые ученые, деятели культуры глубоко пускали корни в Германии, США, Австралии, Канаде и домой не возвращались. Поэтому на государственном уровне была принята целая система мер (значительно повышены стипендии для аспирантов и заработная плата молодых ученых, созданы условия для творческого роста молодежи), позволившая сначала значительно сократить, а в последующем и вовсе приостановить отток подготовленных в нашем государстве специалистов за рубеж. «Национальная система образования, – отмечал Глава государства, – призвана развиваться в интересах семьи и ребенка, стать более открытой для сотрудничества с родителями и восприимчивой к потребностям общества. «Готовить не для школы, а для жизни» – эти слова должны стать девизом современных педагогов».

Культура является основой духовного развития общества, хранилищем интеллектуальных и духовных сил народа, гарантом сохранения его морального здоровья.

По словам Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко, «культура является важным стратегическим ресурсом нашего государства, важнейшей составной частью государственной идеологии».

Деятельность в духовно-культурной сфере в Беларуси осуществляется на основе Закона «Об охране историко-культурного наследия Республики Беларусь», нормативные положения которого вступили в силу с 24 июля 2006 г., ряда других нормативных актов и в рамках отраслевой программы «Сохранение и развитие культуры Республики Беларусь на 2006–2010 гг.». Государственная политика в области культуры определена также Национальной стратегией устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 года. Эта политика направлена на сохранение самобытности культуры белорусского народа и национальных традиций; возрождение и сохранение потенциала культурного наследия и его развитие; обеспечение доступности культурных ценностей широким слоям населения; защиту духовных, интеллектуальных и культурных ценностей; интеграцию в систему мировой культуры на правах равноправного участника глобальных культурных процессов.

Культура Беларуси является неотъемлемой частью мировой культуры. Несколько объектов, находящихся на территории республики, включены в Список всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Это Беловежская пуща, замковый комплекс «Мир», архитектурно-культурный комплекс резиденции Радзивиллов в Несвиже, а также один из объектов Дуги Струве. Наличие памятников Беларуси в данном списке имеет большое значение для международного престижа нашего государства.

Национальный заслуженный академический ансамбль танца Украины им.

П. Вирского на «Славянском базаре» в Витебске 10 июля 2009 г.
В настоящее время в соответствии с отраслевой программой развития культуры до 2012 года подготовлено досье на архитектурные памятники Полоцка, которое направлено в Центр всемирного наследия ЮНЕСКО. В почетный список включены Спасо-Преображенская церковь полоцкого Спасо-Евфросиниевского монастыря, Софийский собор, а также исторические территории, которые связаны с именем православной святой Евфросинии Полоцкой. Собрано досье на Августовский канал. Запланированы к номинации «Деревянное зодчество Полесья» и «Культовое зодчество Беларуси оборонного типа», основные объекты которых расположены в Витебской, Гомельской и Гродненской областях.

В Республике Беларусь ежегодно проходят различные фестивали, конкурсы и смотры. Своеобразными символами современной Беларуси стали День белорусской письменности, Минский международный кинофестиваль «Лiстапад», Международный фестиваль искусств «Белорусская музыкальная осень», Международный форум искусств «Славянский базар» в Витебске. Кроме того, в Беларуси ежегодно проходят фестивали «Белая вежа» (Брест), Международный фестиваль хореографического искусства «Сожскі карагод» (Гомель), фестиваль православных песнопений «Каложскі карагод» (Гродно), Международный фестиваль духовной музыки «Магутны Божа» (Могилев), мероприятия, посвященные Дню белорусской письменности, чествованию хлеборобов («Дажынкі») и многие другие.

Огромное позитивное воздействие на массовое сознание произвела Республиканская массовая акция «Мы – белорусы», осуществленная в 2008 году. В ее рамках состоялось 50 концертов в 35 городах Беларуси. А заключительным аккордом этой акции стало одновременное исполнение Гимна Беларуси ее гражданами.

В 2008 году в республике широко отмечалось 1020-летие Крещения Руси. К этому юбилею был приурочен международный проект «Православная икона России, Украины, Беларуси», организованный Министерствами культуры трех государств и ведущими музеями – Государственной Третьяковской галереей, Национальным Киево-Печерским историко-культурным заповедником и Национальным художественным музеем Беларуси. Впервые в своей истории православные святыни, хранящиеся в музеях трех восточнославянских государств, оказались собранными воедино и представлены на обозрение зрителям в Москве, Киеве и Минске. Только в Москве эту выставку посетили 17 тысяч человек. Празднование юбилея Крещения Руси завершилось в Минске научной конференцией, прошедшей в пресс-центре Национальной библиотеки Беларуси, в работе которой принял участие Патриарх всея Руси Алексий II, и богослужением, совершенным Патриархом всея Руси Алексием II в Кафедральном соборе в Минске.

В 2009 году профессиональные и самодеятельные творческие коллективы приняли активное участие в разнообразных мероприятиях, посвященных 65-летию освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков. Свое место в жизни граждан республики заняли такие культурно-массовые мероприятия, как Дни города, различные ярмарки. При этом в последние годы большое внимание стало уделяться уровню проводимых фестивалей, их значимости в духовно-культурной жизни белорусского общества.

В стране активно развивается профессиональное искусство, растет число театров и музеев. Укрепляются культурные связи со многими государствами.

Государство проявляет постоянную заботу об интеллектуальном и культурном развитии общества, укреплении духовного потенциала нации. Настоящей жемчужиной культурной сферы страны стало новое здание Национальной библиотеки Беларуси. Это не только архитектурное украшение столицы нашей республики, но и символ развития современной белорусской культуры.

Большая работа ведется по сохранению и реставрации памятников историко-культурного наследия. Государство из года в год увеличивает бюджетные ассигнования на поддержание в хорошем состоянии, а в необходимых случаях – на реставрацию объектов, имеющих историко-культурную ценность. В результате проведения государством целенаправленной, системной политики в области культуры только в 2009 году была введена в эксплуатацию первая очередь дворцово-паркового ансамбля князей Радзивиллов в Несвиже, продолжены масштабные реставрационные работы дворцовых ансамблей в Мире и Косово, Преображенской церкви Спасо-Евфросиниевского монастыря в Полоцке, церкви-крепости в деревне Сынковичи Зельвенского района Гродненской области и других исторических объектов. В том же году был сдан в эксплуатацию новый пятизальный кинотеатр «Беларусь», возведенный на месте старого здания, не отвечавшего требованиям современ ной киноиндустрии и не представлявшего собой архитектурной ценности. После трехлетнего перерыва в марте 2009 года вновь принял зрителей Национальный академический Большой театр оперы и балета Республики Беларусь. Здание в процессе масштабной реставрации и реконструкции обрело задуманный когда-то ее проектировщиком И.Г. Лангбардом вид. Сцена же установлена совершенно новая. Она вобрала в себя последние достижения науки, сценических технологий и отвечает мировым стандартам.



Софийский coбop в Полоцке


Дополнительные возможности для работы по эстетическому воспитанию населения, пропаганде творческих достижений белорусских мастеров изобразительного искусства получил Национальный художественный музей Республики Беларусь с введением в эксплуатацию нового корпуса, который оснащен оборудованием и технологиями, отвечающими современным требованиям.

Музейный фонд Беларуси насчитывает 2,8 млн экземпляров. И это – не считая тех огромных потерь, которые понесло наше национальное культурное наследие в годы оккупации Западной Беларуси Польшей и немецко-фашистской оккупации. По этой причине так остро и стоит вопрос о возвращении из соседних стран наших национальных святынь.

В соответствии с отраслевой программой «Сохранение и развитие культуры Республики Беларусь на период 2006–2010 гг.» актуальными направлениями культурного развития страны было обеспечение дальнейшей государственной помощи музеям – хранителям духовной памяти народа; создание условий для поддержки традиционной культуры (фольклора, народных промыслов и ремесел); выпуск качественных кино- и видеофильмов; внедрение в библиотеках новых технологий, с помощью которых они превращаются в современные информационно-культурные центры.

Белорусская земля славится своими талантами. Во всем мире известны белорусский балет и опера, театральное искусство, живопись и исполнительское мастерство. Только в 2008 году белорусский балет побывал на гастролях в Южно-Африканской Республике, Литве и Южной Корее. Желанными гостями во многих странах мира являются хореографический ансамбль «Хорошки», государственный академический хор имени Цитовича и другие прославленные коллективы.

Целям успешного культурного развития республики служит поддержка талантливой молодежи. Более 10 лет в стране действует специальный фонд Президента Республики Беларусь. Высшая награда фонда – Гранд-премия вручается учащимся, студентам, молодым деятелям культуры и искусства, художественным коллективам за выдающиеся достижения в области культуры и искусства. Им также присуждается звание лауреата специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи.

Ежегодно по представлениям Министерства культуры, совета фонда Президента Республики Беларусь по поддержке культуры и искусства, согласованным с руководством Белорусской православной Церкви, Президент Республики Беларусь своим указом присуждает премию «За духовное возрождение» выдающимся деятелям культуры и искусства за их активную подвижническую деятельность в гуманитарной области, направленную на развитие прогрессивных художественно-моральных традиций, что содействуют утверждению духовных ценностей, идей дружбы и добрососедства между людьми разных национальностей и вероисповеданий. Кроме того, ежегодно по представлению Министерства культуры, совета фонда Президента Республики Беларусь по поддержке культуры и искусства присуждаются специальные премии Президента Республики Беларусь деятелям культуры и искусства. Наряду с другими в 2008 году престижной премии «За духовное возрождение» был удостоен авторский коллектив десятитомного издания «Беларусы» государственного научного учреждения «Институт искусствоведения, этнографии и фольклора имени Кондрата Крапивы Национальной академии наук Беларуси. Специальная премия Президента Республики Беларусь 2008 года была присуждена композитору А.Ю. Мдивани, Народному артисту СССР Г.С. Овсянникову, артистке балета О.В. Гайко и другим известным деятелям культуры и искусства.

Уровень культуры граждан в значительной степени содействует устойчивому социально-экономическому развитию нашей страны. Культура является основой духовного развития общества, хранилищем интеллектуальных и духовных сил народа, гарантом сохранения его морального здоровья. Именно поэтому забота о культуре и ее развитии – приоритетная задача государства. «Наше молодое государство, – отметил Президент страны в Послании белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь 23 апреля 2009 г., – выделяет огромные средства на поддержку различных сфер искусства и культуры. В более чем девяти тысячах учреждений культуры трудятся свыше 46 тысяч человек. Это огромная сила, чей творческий и идейно-воспитательный потенциал реализован далеко не в полной мере». Поэтому неслучайно Президент А.Г. Лукашенко в Послании белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь 20 апреля 2010 г. особенно подчеркнул, что «необходимо формировать общую культуру качества в стране. Воспитывать у наших людей устойчивое желание качественно жить, трудиться, учиться, выполнять возложенные на них обязанности. Это должно стать образом жизни!».

В последние годы в обиход зарубежных и отечественных исследователей прочно вошло понятие «человеческий капитал». Само по себе это понятие не способно отразить те масштабные изменения, которые произойдут в обществе и в самом человеке в условиях перехода от индустриального к иному, более высокому типу социального развития, поскольку в содержательном плане оно до сих пор трактуется в узко прагматическом смысле – как некий феномен чисто экономического порядка, способный привносить изменения только в материальное производство. Анализируя «человеческий капитал», исследователи пока так и не смогли выяснить его составляющие. Безусловно, все согласны с тем, что «человеческий капитал» – это прежде всего сам человек. Но в какой ипостаси выступает этот человек? В каких конкретно его проявлениях, действиях, поступках обнаруживается собственно человеческий капитал? Наконец, каковы критерии оценки, или же «измерения» «человеческого капитала»? Эти и другие подобные вопросы требуют осмысления.

На наш взгляд, под «человеческим капиталом» надо понимать, в первую очередь, интеллект человека. Статус человека, конечно же, в значительной мере определяется его профессиональной квалификацией, независимо от рода деятельности. Но свести человека лишь к его профессиональной деятельности, учитывая наличные и не преодолимые в обозримом будущем превращенные (отчужденные) формы труда, явилось бы ни чем иным, как принижением человеческой сущности. Поэтому-то многие исследователи все чаще возвращаются к старым, но вечным идеям французских просветителей и пытаются увязать будущее общество с интеллектом, разумом, нравственными устоями. Примерно в таком ключе рассуждает японский ученый-экономист Т. Сакайя. Он не соронник культивирования чрезмерных потребностей человека, что характерно для индустриальной эпохи, а, напротив, защитник «постматериалистической» ориентации человека ХХІ столетия и считает, что сегодня «некогда неутолимое стремление к обладанию все новыми и новыми материальными благами постепенно начинает ослабевать»116. В этой связи японский исследователь ставит задачу поиска критериев «исчисления ценности знания»117.

Реконструкция замкового комплекса в поселке Мир

Реконструкция Несвижского замка
Полагаем, нам в первую очередь следует искать критерии оценки интеллекта человека как подлинного субъекта человеческой истории третьего тысячелетия. Ведь и в ХХІ веке товары, в конечном счете, будут создаваться не машинами и не самими знаниями, а человеком, обладающим этими знаниями, вернее – интеллектом. Вот почему уже в нашу историческую эпоху борьба за источники сырья и рынки сбыта товаров все активнее дополняется столь же активной, целенаправленной, бескомпромиссной борьбой за людские умы и таланты, за повышение интеллекта нации в целом. Решение все более актуальной для Европы демографической проблемы, сводится не только и, может быть, не столько к росту народонаселения. В таком случае не составило бы труда ее разрешить за счет иммигрантов. Но речь ведь идет об интеллектуальном потенциале нации, о максимальном его наращивании как приоритетной задаче в условиях перехода стран к постиндустриальному типу общественного развития.

День белорусской письменности в Хойниках (05.09.2010)
Ведущие государства мира будут и впредь максимально задействовать свои преимущества и экономические ресурсы для наращивания национального интеллекта за счет привлечения талантливых умов из других стран. И не следует преуменьшать опасность для Беларуси подобной мировой практики.

Кроме того, многие государства все решительнее пересматривают свои устоявшиеся национальные системы образования и реформируют их, заимствуя положительный опыт, накопленный другими государствами, в частности отдельные элементы бывшей советской школы, ориентированной не на элитарное, узкокорпоративное, а на всеобщее образование – выявление всех одаренных детей и создание, насколько позволяли объективные обстоятельства той исторической эпохи, необходимых условий для дальнейшего развития их творческих задатков. Так, например, если в 1990 году совокупные государственные расходы (расходы федерального правительства, провинций и местных органов власти) на образование составили в Канаде 54 071 млн канадских долларов, то в 2004 году они достигли уже 64 746 млн канадских долларов118. Высшее образование является одним из главных социально-экономических приоритетов и для США: общие федеральные расходы на высшее и среднее специальное образование составили в начале ХХІ века 225 млрд долларов119.

Одна из актуальнейших задач – это задача более эффективного использования интеллектуального потенциала нации. Например, по количеству лиц, имеющих высшее образование, Беларусь сопоставима с Канадой. Но народонаселение Канады составляет 33 млн человек, то есть в 3 раза больше по сравнению с нашим государством. И, тем не менее, этого интеллекта вполне хватает Канаде для того, чтобы обеспечивать ей достаточно высокие экономические показатели, а по индексу развития человеческого потенциала занимать одну из высших ступенек в мире.

В поле зрения исследователей чаще всего оказывается проблема «утечки» за рубеж ученых. Но ведущие государства не ограничиваются переманиванием только ученых. Не менее активный интерес они проявляют и к выдающимся деятелям культуры – композиторам, дирижерам, хореографам, солистам, тренерам и т.д. Таким образом, они обедняют культурно-духовное пространство других государств и обеспечивают дальнейшее обогащение интеллекта своей нации. Взамен же предлагают другим государствам так называемую массовую (низовую) культуру – рыночный продукт, дающий им огромную прибыль. Именно поэтому Западная Европа вынуждена защищать свои национальные традиции, устои и даже свой язык.

Великий мыслитель-гуманист Иммануил Кант в свое время категорично заявлял: «Человек и вообще всякое разумное существо существует как цель сама по себе, а не только как средство для любого применения со стороны той или другой воли»120. Минули столетия, но и в наши дни отстаиваемая когда-то немецким философом гуманистическая антропологическая идея остается столь же актуальной, как и в ту непростую историческую эпоху, называемую лишь «предысторией человечества». Идеи гуманизма, человеколюбия, взгляд на человека как на совершеннейшее творение природы — именно так трактовали французские просветители, а вслед за ними Л. Фейербах, Н.Г. Чернышевский и другие мыслители понятие «антропологизм» – в наше время все решительнее вытесняются на периферию общественного сознания и дискредитируются «алчущим духом» (термин Ч.Хэнди) рынка и современного глобализационного процесса. Думается, ХХІ век, в отличие от предыдущих столетий, обязан стать веком торжества интеллекта и реального гуманизма.

Особенно это касается духовно-культурного аспекта. В самом деле, если охватить взором мировую культуру, нельзя не заметить значительных изменений, произошедших в ней за последнее десятилетие, в том числе под влиянием глобализации. Так, на белорусскую культуру значительное влияние оказали американская и западноевропейская культуры. Надо сказать, что эти культуры представляют собой сложный феномен, содержащий в себе различные пласты в виде высокой и массовой культуры. Было бы ошибкой отрицать достижения Запада в сфере культуры. Они известны: Запад имеет значительные достижения как в науке, технико-технологических разработках, так и духовной культуре. Но более серьезной ошибкой стало бы признание исключительной ценности западной уховной культуры, и тем более в ее постмодернистском варианте, для мирового сообщества. В данном случае речь идет уже не о предыдущем типе западной культуры, а о ее современном, «американизированном» варианте – продукте духовного производства эпохи глобализации по-американски, в виде стандартов и стереотипов ценностей, сложившихся в США, продукте, целеустремленно и жестко навязываемом мировому сообществу.

Духовность – не абстрактное понятие. Наоборот, духовность – это, в первую очередь, персонифицированное социальное качество человека, то есть усвоенная личностью система ценностей, а ее важнейшим компонентом является мировоззрение. Мировоззрение закладывается и формируется, как правило, в юном возрасте. Это – бесспорная истина. Но не менее бесспорной истиной является и то, что по своей сущности мировоззрение человека является пластичным. Под влиянием различных внешних и внутренних факторов оно способно трансформироваться, наполняться новыми установками, ценностями, смыслами, принципами и даже радикально изменяться, хотя в последнем случае этот процесс совсем не безболезнен для личности. В условиях серьезных социальных преобразований, а именно такой исторический период мы переживаем, происходит «размывание» мировоззренческих установок, особенно у молодежи. Не только рядовые юноши и девушки, но и молодые «интеллектуалы» — студенты, аспиранты – способны подпасть под «пресс» стереотипов массового сознания. Отсутствие жизненного опыта, устойчивых социальных знаний, или же поверхностное знание социального бытия, логики исторического процесса, когда все «размыто» и в мышлении нет системности, а «плюрализм мнений» беспечно властвует над «монизмом истины», неизбежно ведут молодого человека к скептицизму и нигилизму. Государство не может быть сторонним наблюдателем происходящего. Оно имеет полное право активно вмешиваться в духовную жизнь общества и соответствующими программами делать ее справедливой и гуманной.

1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   32


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница