1 Фокусирующие и проблемные вопросы



страница5/6
Дата30.04.2016
Размер1.08 Mb.
1   2   3   4   5   6
ТЕМА 7. СОЗДАНИЕ А.ТЕМУРОМ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
7.1. Учебное задание для работы в группах
1. Раскройте вопрос: «Создание Амиром Темуром централизованного государства» (При ответе на вопрос используйте графический органайзер «Пирамида»).

2. Сформулируйте обобщающий вывод: Какую роль сыграли походы А.Темура в создании централизованного государства? (При ответе на вопрос используйте графический органайзер: концептуальная таблица).

3. Кратко сформулируйте правила управления государством, которыми А.Темур руководствовался в своей деятельности. (При ответе на вопрос используйте «Уложение» А.Темура).

4. Вставьте пропущенные слова в цитату из «Уложения» А.Темура: «Опыт доказал мне, что власть, не опирающаяся на … и … не сохранит на долгое время свое положение и силу». Дайте свою собственную оценку.



5. Ответьте на контрольный вопрос: «Каковы отличительные черты внутренней и внешней политики Улугбека?»

7.2. Концептуальная таблица
для вывода по вопросу: «Какую роль сыграли военные походы А.Темура в создании централизованного государства?» (вариант преподавателя)

Военные походы А.Темура

Годы

Завоеванное государство

Характер

Цели

Результаты

Последствия

1.



















2.



















3.



















4.




















ТЕМА 8. БУХАРСКОЕ, ХИВИНСКОЕ И КОКАНДСКОЕ ХАНСТВА
8.1. Темы рефератов


  1. Бухарское ханство в период правления Шейбанидов и Аштарханидов.

  2. Возникновение Хивинского ханства: политическая, социально-экономическая и культурная жизнь.

  3. Образование Кокандского ханства. Внутренняя и внешняя политика кокандских ханов.

  4. Социально-экономическая и культурная жизнь в Бухарском эмирате.


8.2. Вопросы для обсуждения и формирования выводов
Тема I. Бухарское ханство в период правления Шейбанидов и Аштарханидов


  1. Каковы причины массового продвижения кочевых узбеков вглубь территории Средней Азии?

  2. Какими обстоятельствами был вызван быстрый распад государства Темуридов?

  3. Когда и благодаря каким мерам в государстве Шейбанидов была достигнута наивысшая степень централизации власти?

  4. Почему государство Шейбанидов оказалось непрочным и какую роль оно сыграло в истории Средней Азии?

  5. По каким причинам власть в Мавераннахре перешла в руки династии Аштарханидов?

  6. Какие факторы оказывали воздействие на общественно-политическую и социально-экономическую жизнь в государстве Аштарханидов и привели его к распаду?


Тема 2. Возникновение Хивинского ханства: политическая, социально- экономическая и культурная жизнь


  1. Каковы причины раннего отделения Хорезма от государства Шейбанидов?

  2. Как складывались отношения между Хивинским и Бухарским ханствами?

  3. Каковы особенности развития экономики Хивинского ханства?

  4. Какую главную политическую задачу решали хивинские ханы на протяжении всего периода существования государства?

  5. Каковы причины и сущность периода в истории Хивинского ханства получившего название «игры в ханы»?

  6. Какие изменения произошли во всех сферах общественной жизни Хивинского ханства после прихода к власти кунгратской династии?


Тема 3. Образование Кокандского ханства. Внутренняя и внешняя политика кокандских ханов


  1. Каковы причины образования Кокандского ханства?

  2. В чем состоит отличие системы управления Кокандского ханства от других среднеазиатских государств?

  3. Каковы цели и основные направления внешней политики кокандских ханов?

  4. В чем заключаются особенности экономического развития Кокандского ханства?

  5. Что означает «Кокандская литературная среда»? Кто являлся ее представителями?


Тема 4. Социально-экономическая и культурная жизнь в Бухарском эмирате


    1. В чем заключалась главная политическая задача правящей в Бухарском

эмирате мангытской династии?

2. Почему Бухарский эмират называют одним из самых реакционных и

отсталых государств того времени? В чем это нашло конкретное

выражение?

3. Каковы направления внешней политики бухарских эмиров?

4. Какую роль играл Бухарский эмират в торговле с Россией?

5. Каковы характерные черты культурной жизни в Бухарском эмирате?

ТЕМА 9. КОЛОНИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ЦАРСКОЙ РОССИИ В

ТУРКЕСТАНЕ. НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ БОРЬБА НАРОДОВ ТУРКЕСТАНА ПРОТИВ ГНЕТА ЦАРИЗМА.
9.1. Индивидуальное задание
Оформите ответ на вопрос: «Какие последствия имело присоединение Средней Азии к России?» в виде графического органайзера: «Т- таблица».
9.2. Т-таблица

на тему: «Последствия присоединения Средней Азии к России»

(вариант преподавателя)




Отрицательные

Положительные

1. Присоединение было насильственным, колониальным актом.

2. Завоевание носило грабительский, захватнический характер.

3. Оно нанесло огромный материальный и моральный ущерб, повлекло за собой уничтожение духовных и культурных ценностей, человеческие жертвы.

4. В Туркестане был установлен типичный колониальный режим.

5. Население Туркестана утратило свободу и независимость, лишилось государственности, всех политических прав.

6. Экономика края превращалась в сырьевой придаток метрополии.

7. Русификаторская и религиозная политика колониальной администрации противоречила национальным интересам местного населения

8. Трудовой народ оказался под двойным гнетом: а) колониальным гнетом царской администрации; б) феодальной эксплуатацией собственных баев и духовенства.



1. В результате присоединения прекратились междоусобные войны, от которых страдал трудовой народ.

2. Были ликвидированы рабство и работорговля.

3. Была запрещена продажа и употребление опиума.

4. Ускорилось развитие более прогрессивных капиталистических отношений.

5. Был дан толчок экономическому развитию Туркестана, строительству железных дорог.



9.3. Перечень вопросов для обсуждения в перекрестной дискуссии


  1. Охарактеризуйте политическую обстановку и экономическое положение Туркестана накануне завоевания царской Россией.

  2. Расскажите о деятельности российской дипломатии в среднеазиатских государствах в период, предшествующий военным действиям.

  3. В чем заключаются предпосылки экспансии царской России в Средней Азии?

  4. В чем выражалось соперничество России с Англией за влияние в Туркестане?

  5. Каковы главные причины завоевания Туркестана царской Россией?

  6. Назовите основные этапы завоевания Средней Азии царской Россией. Дайте им краткую характеристику. (При ответе на вопрос используйте графический органайзер: аналитическая таблица).

  7. Каковы причины поражения среднеазиатских ханств в войне с царской Россией?

  8. Опишите структуру Туркестанского генерал-губернаторства и систему центрального управления Туркестанским краем. (При ответе на вопрос используйте графический органайзер: структурно-логическая схема).

  9. В чем заключалась сущность системы «военно-народного» управления

Туркестанским краем?

10. Охарактеризуйте политическое и социально-экономическое положение

народов Туркестана в условиях колониального гнета.

11.В чем выражался колониальный характер развития экономики Туркестана?

12. Какие положительные перемены произошли в экономическом развитии

Туркестанского края в колониальный период?

13.В чем заключалась сущность политики «русификации» Туркестанского

края, проводимой царским самодержавием?

14.Какое воздействие на развитие края оказало внедрение колониальной

культуры и образования?

15.Каковы главные причины народно-освободительной борьбы народов

Туркестана против царского гнета? (При ответе на вопрос используйте

графический органайзер: концептуальная таблица).

16. Каковы характер, цели, особенности, движущие силы, итоги и историческое

значение крупных народных выступлений народов Туркестана в

колониальный период?

17. Почему национально-освободительное движение Туркестана потерпело

поражение в борьбе против колониального гнета царской России?

18. Где зародилось движение джадидов, и кто являлся основоположником

идеологии джадидизма?

19. Какова главная цель джадидов Туркестана? Какие этапы в развитии

джадидского движения и эволюции его взглядов можно выделить?

20. Какие реформы в различных сферах общественной жизни были

осуществлены джадидами?



  1. Какой характер носило джадидское движение? Что вы знаете о трагической

судьбе его представителей? (При освещении вопроса используйте

письменный ответ на вопрос, подготовленный на семинар в качестве

домашнего задания)
9.4. Учебное задание для коллективного обсуждения

в ходе перекрестной дискуссии
Составьте графический органайзер «Кластер» на тему: «Колониальная политика царизма в Туркестане».

9.5. Графический органайзер «Кластер»

на тему: «Колониальная политика царизма в Туркестане»

(group 76вариант преподавателя)

.


ТЕМА 10 . УСТАНОВЛЕНИЕ В ТУРКЕСТАНЕ ДЕСПОТИЧЕСКОЙ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ И ВООРУЖЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ПРОТИВ НЕЕ

10.1. Вопросы для актуализации знаний по теме


  1. В чем заключается, на ваш взгляд, влияние социальных революций 1917 г. в России на Туркестан?

  2. В чем состояло отличие в подходах к решению вопроса о будущем Туркестана различных политических сил национально-демократического движения?

  3. Возможно было бы в той конкретно-исторической обстановке добиться независимости Туркестана мирным путем?

  4. Согласны ли вы с утверждением о том, что движение за модернизацию монархических режимов в Бухаре и Хиве было обречено на поражение?



10.2.Учебные задания
Экспертный лист №1
Задание 1. Вы являетесь экспертом по вопросу: «Социальные революции 1917 года в России и их влияние на Туркестан».

Ваша задача – подготовиться и объяснить другим его содержание.

При освещении вопроса используйте графический органайзер:

аналитическая таблица «Активизация национального движения в Туркестане».



Дата

Событие

Значение










Задание 2. Ответьте на контрольный вопрос: «Каковы причины поражения национально-демократического движения Туркестана в 1917 г.?»

Задание 3. Сформулируйте краткий вывод по теме (3-5 предложений).

Задание 4. Решите тест:

Какой метод использовался для осуществления преобразований в промышленности Туркестана в первые месяцы советской власти?

А) приватизация

Б) экспроприация

В) национализация

Г) монополизация


Экспертный лист № 2
Задание 1. Вы являетесь экспертом по вопросу: «Вооруженное движение против советской власти: причины, характер, этапы, движущие силы и итоги». Ваша задача – подготовиться и объяснить другим его содержание.

При освещении вопроса используйте графический органайзер:

структурно-логическая схема «Движение за независимость».

Задание 2. Ответьте на контрольный вопрос: «Почему борьба туркестанцев за независимость приобрела в 1918 г. вооруженный характер?»

Задание 3. Сформулируйте краткий вывод по теме (3-5 предложений).

Задание 4. Решите тест:

В чем состоит сущность «продовольственной диктатуры», введенной

Советской властью в Туркестане?

А) оказание помощи голодающим

Б) введение хлебной монополии

В) борьба со спекуляцией хлебом

Г) введение карточной системы

Экспертный лист № 3
Задание 1. Вы являетесь экспертом по вопросу: «Ликвидация Хивинского ханства и Бухарского эмирата. Движение «младохивинцев» и «младобухарцев», цели, характер, значение».

Ваша задача – подготовиться и объяснить другим его содержание.

При освещении вопроса используйте графический органайзер: концептуальная таблица «Движение «младохивинцев» и «младобухарцев»: цели, характер, значение».



Задание 2. Ответьте на контрольный вопрос: «Каковы причины поражения оппозиционных сил в Хивинском ханстве и Бухарском эмирате?»

Задание 3. Сформулируйте краткий вывод по теме (3-5 предложений).

Задание 4. Решите тест:

Какой из перечисленных элементов не входил в политику «военного коммунизма»?

А) продовольственная разверстка

Б) запрет на частную торговлю

В) денационализация мелкой и средней промышленности

Г) введение карточной системы



Д) отмена денежного обращения
10.3. Индивидуальное задание

Заполните правый столбец таблицы: «Политика «военного коммунизма»


Вопрос

Ответ

сосредоточение всей промышленности в руках государства




изъятие излишков продовольствия у крестьян




нормированное распределение продовольствия




бесплатное предоставление продовольствия, предметов широкого потребления




предоставление продовольствия, предметов широкого потребления без учета количества и качества произведенной продукции




отмена денежного обращения




введение трудовой повинности




запрет на частную торговлю





Таблица «Политика «военного коммунизма»

(вариант преподавателя)

Вопрос

Ответ

сосредоточение всей промышленности в руках государства

национализация

изъятие излишков продовольствия у крестьян

продразверстка

нормированное распределение продовольствия

карточная система

бесплатное предоставление продовольствия, предметов широкого потребления

натурализация заработной платы

предоставление продовольствия, предметов широкого потребления без учета количества и качества произведенной продукции

уравнительное распределение

отмена денежного обращения

натуральный обмен

введение трудовой повинности

милитаризация труда

запрет на частную торговлю

государственная монополия в сфере торговли



ТЕМА 11. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВОДИМЫЕ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТЬЮ В УЗБЕКИСТАНЕ, И ИХ КОЛОНИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ

11.1. Вопросы для актуализации знаний по теме

  1. Дайте определение понятия «командно-административная система».

  2. Каковы основные направления индустриальной политики советской власти в Узбекистане?

  3. Какие проблемы возникли в развитии аграрного производства республики?

  4. Каковы причины заметного снижения жизненного уровня населения в конце 80-х гг.?

  5. Что означает «монополия коммунистической партии» в обществе и государстве?

11.2. Учебные задания для участников дискуссии

Группа 1


Вы являетесь представителями руководства Центра.

 Осветите, с его точки зрения, следующие вопросы:



  1. Понятие командно-административной системы и основные принципы ее функционирования.

  2. Роль и место коммунистической партии в государстве и политической системе общества.

  3. Характер индустриального развития Узбекистана.

  4. Преобразования в аграрной сфере экономики республики и их последствия.

 Проиллюстрируйте свою точку зрения с помощью графического органайзера.

органайзера.




Группа 2


Вы являетесь представителями руководства Узбекистана.

 Осветите, с его точки зрения, следующие вопросы:



  1. Понятие командно-административной системы и основные принципы е функционирования.

  2. Роль и место коммунистической партии в государстве и политической системе общества.

  3. Характер индустриального развития Узбекистана.

  4. Преобразования в аграрной сфере экономики республики и их последствия.

 Проиллюстрируйте свою точку зрения с помощью графического органайзера.

ор

ра.




Группа 3

Вы являетесь группой экспертов.

 Ваши задачи:



  1. составить по три вопроса представителям руководства Центра и республики по обсуждаемой теме;

  2. занимать критическую позицию в ходе обсуждения, задавать вопросы и добиваться уточнения до полной ясности каждой позиции;

  3. сделать обобщающий вывод по теме.





11.3. Вопросы для поддержания дискуссии

  1. Каковы причины утверждения командно-административной системы?

  2. В чем вы видите опасность установления монополии на власть в государстве одной политической партии?

  3. К каким последствиям привели перекосы и деформации в развитии индустрии Узбекистана в советский период?

  4. Как отразилось на состоянии сельского хозяйства республики форсированное развитие хлопководства? Какие социальные последствия это повлекло за собой?

  5. Какое место в народном хозяйстве страны заняла экономика Узбекистана в результате политики, проводимой Центром?


11.4. Индивидуальное задание
Заполните Т-таблицу: «Командно-административная система: недостатки и достоинства».

Недостатки

Достоинства








Т-таблица: «Командно-административная система: недостатки и достоинства»

(вариант преподавателя)



Недостатки

Достоинства

 невозможность плановых заданий

объективно отражать потребности

общества в тех или иных товарах;

 центр, стремясь расписать номенклатуру

выпускаемой продукции, должен

содержать огромный бюрократический

аппарат, поглощающий значительные

трудовые и материальные ресурсы;

 у производителей отсутствуют стимулы

повышать качество товаров массового

потребления и внедрять более

эффективные производственные

технологии по причине отсутствия

конкуренции;

 отсутствие высоких стимулов к труду, так

как при этой системе отсутствует мотив

личной выгоды;

 способствует концентрации большой

власти в руках одного человека (группы

лиц), что может привести к установлению

в стране тоталитарного режима и

проведению государством агрессивной

внешней политики;

 большие размеры теневого сектора

экономики.


 позволяет быстро сосредоточить все

ресурсы общества на «направлении

главного удара»;

 в ней в значительной степени снижены

или вообще отсутствуют некоторые

виды издержек;

 крупномасштабность производства;

 плановый выпуск продукции в

значительной степени фильтрует

ассортимент производимых товаров и

услуг, исключая из него те товары и

услуги, которые пагубно воздействуют

на физическое и нравственное

состояние общества, но пользуются

спросом при рыночной экономике.




11.5. Проблемный вопрос

Как ликвидировать механизм командно-административной системы управления?

Задание: перечислите задачи, направления ликвидации (слома) командно-административной системы управления


1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница