1 Фокусирующие и проблемные вопросы



страница3/6
Дата30.04.2016
Размер1.08 Mb.
1   2   3   4   5   6
ТЕМА 11. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВОДИМЫЕ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТЬЮ В УЗБЕКИСТАНЕ, И ИХ КОЛОНИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ

11.1. Ключевые положения темы

    1. Новая экономическая политика и меры по ее осуществлению в Туркестане.

    2. Национально-государственное размежевание в Средней Азии и образование Узбекской ССР.

    3. Принятие первой Конституции Узбекской ССР и ее оценка.

    4. Роль и место в политической системе общества партийных и общественных организаций республики в 20-е годы.

    5. Политика и практика индустриального строительства в Узбекистане и его колониальная направленность.

    6. Слом нэпа, утверждение командно-административной системы.

    7. Коллективизация сельского хозяйства и ее тяжелые последствия.

    8. Принятие Конституции 1937 г. Перестройка деятельности партии, Советов и других массовых организаций в 30-е годы. Упрочение тоталитарного режима.

    9. Перевод экономики Узбекистана на мирные рельсы в послевоенный период.

    10. Перекосы в развитии промышленности в 50-80-е годы. Нарастание кризисных явлений в индустрии республики.

    11. Форсированное развитие хлопководства и его негативные последствия. Кризисные явления в аграрном производстве Узбекистана.

    12. Освоение новых земель. Ирригационно-мелиоративное строительство и его последствия.

    13. Командно-административные методы управления экономикой.

    14. Экономические реформы 50-70-х годов и их результаты.

    15. Снижение темпов роста экономики в 80-е годы. Экономическая реформа второй половины 80-х годов и ее малоэффективность.

    16. Деформации в деятельности коммунистической партии, Советов и общественных организаций.

    17. Негативные явления в социальной сфере. Снижение жизненного уровня населения.

    18. Альтернативные пути развития Узбекистана на переломном этапе общественного развития в конце 80-х - начале 90-х годов.



11.2. Учебные задания для работы в группах
Группа 1

  1. Проанализируйте и обобщите индивидуальную информацию в колонке 4 таблицы З/Х/У по первому вопросу плана лекции: «Проблемы общественно-политического развития Узбекистана в годы советской власти. Достижения и деформации».

  2. После коллективного обсуждения подготовьте групповой ответ и

проведите его презентацию, используя демонстрационный материал

(графический органайзер «структурно-логическая схема», схема

«Почему?»).

Группа 2


  1. Проанализируйте и обобщите индивидуальную информацию в колонке 4 таблицы З/Х/У по второму вопросу плана лекции: «Перекосы в промышленном развитии республики. Нарастание кризисных явлений в индустрии».

  2. После коллективного обсуждения подготовьте групповой ответ и проведите его презентацию, используя демонстрационный материал (графические органайзеры: «концептуальная таблица», структурно-логическая схема «Каскад»).

Группа 3

  1. Проанализируйте и обобщите индивидуальную информацию в колонке 4 таблицы З/Х/У по третьему вопросу плана лекции: «Сельское хозяйство Узбекистана в советский период. Кризис аграрного производства».

  2. После коллективного обсуждения подготовьте групповой ответ и проведите его презентацию, используя демонстрационный материал (графические органайзеры: «Пирамида», «структурно-логическая схема»).


ТЕМА 12. ДУХОВНАЯ И КУЛЬТУРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ УЗБЕКИСТАНА В ГОДЫ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕПРЕССИИ
12.1. Темы докладов


  1. Культурное строительство в Узбекистане в годы советской власти: проблемы, трудности, недостатки.

  2. Духовная жизнь республики в советский период. Противоречия в развитии духовной культуры.

  3. Политика репрессий, проводимая советской системой в Узбекистане, и ее последствия.


12.1. Темы сообщений
1. Движение «Худжум» и его последствия. Роль женщины в обществе и семье в современных условиях.

2. Формирование культа личности Сталина: причины, проявления, последствия.



3. Трагедия депортированных народов.

12.1.Вопросы для организации дискуссии
Тема 1. Культурное строительство в Узбекистане в годы советской власти: проблемы, трудности, недостатки.

  1. В чем состоит сущность понятия «культурная революция»?

  2. Каковы первоочередные задачи культурного строительства в Узбекистане в 20-30-е годы? В чем трудности их решения?

  3. Назовите мероприятия, проводимые советской властью в 20-е годы в области культуры и просвещения.

  4. Какую роль сыграла национальная интеллигенция в развитии культуры и просвещения Узбекистана? Что вы знаете о творчестве видных узбекских писателей и просветителей 20-х годов (Чулпана, Фитрата и др.)?

  5. В чем проявлялся идеологический диктат Коммунистической партии в сфере культуры и просвещения?

  6. Почему религиозная политика, проводимая советской властью в Узбекистане в 20-е годы, вызывала недовольство местного населения?

  7. Какие направления возникли в узбекской литературе и искусстве в 20-е годы? В чем сущность разногласий, существовавших в среде творческой интеллигенции?

  8. В чем заключались противоречия в культурном строительстве республики в 20-е годы?

  9. Какое воздействие на развитие культуры и образования в Узбекистане в 30-е годы оказало утверждение командно-административной системы и культа личности Сталина?

  10. Какие трудности и противоречия имелись в развитии народного образования в республике в 30-е годы?

  11. Какие жанры искусства сформировались в 30-е годы?

  12. Какие последствия имело насильственное внедрение атеизма в Узбекистане?

  13. Назовите произведения Айбека, Г.Гуляма, Х.Алимджана, К.Яшена и др. писателей, созданные в 30-е годы. Какие темы в их творчестве стали ведущими?

  14. Какие меры были предприняты в 30-е годы для развития узбекского языка?


Тема 2. Духовная жизнь республики в советский период. Противоречия в развитии духовной культуры.

  1. Какие проблемы в развитии народного образования возникли в послевоенный период?

  2. Какие задачи в области развития школьного дела были решены в 50-60-х гг.?

  3. В чем сущность понятия «авторитарная педагогика»?

  4. Какие негативные явления в развитии школьного образования в 50-80-х гг. вы знаете?

  5. Почему реформа школы в 80-х гг. закончилась неудачей?

  6. Какие направления перестройки высшего образования были определены в конце 50-х годов?

  7. Какие меры были осуществлены в Узбекистане для подъема уровня высшего образования?

  8. В чем сущность негативных явлений в развитии высшего образования республики и причины их возникновения?

  9. Каковы достижения в развитии узбекской литературы и искусства в 50-80-е годы?

  10. Какие факторы оказали отрицательное воздействие на творчество литераторов и деятелей искусства Узбекистана?

  11. В чем вы видите проявление кризисных явлений в духовной сфере в 80-е годы?

Тема 3. Политика репрессий, проводимая советской системой в Узбекистане и ее последствия.

  1. Расскажите о нарушениях законности и репрессиях в 20-е годы. Под какими лозунгами они проводились?

  2. Что означает «культ личности»? Каковы причины его формирования?

  3. В чем сущность тоталитарного режима, утвердившегося в стране? Назовите его основные принципы.

  4. Каковы характерные черты и отличительные особенности репрессивной политики советской власти в Узбекистане в 30-е годы?

  5. Какие социальные слои и группы общества стали жертвами сталинских репрессий в 30-е годы?

  6. Расскажите о крупных политических процессах 30-х годов и их последствиях для Узбекистана.

  7. Почему репрессии 30-х годов имели трагические последствия для национальной интеллигенции?

  8. Какие изменения произошли в 30-е годы в религиозной политике Коммунистической партии и государства?

  9. Что вы знаете о политике депортации различных народов СССР за пределы их исторической Родины в годы второй мировой войны? Какое влияние эта политика оказала на Узбекистан?

  10. Расскажите о репрессиях творческой и научной интеллигенции Узбекистана в послевоенный период. В чем заключалась суть выдвинутых против них обвинений?

  11. Какие партийные документы послужили идейной основой для политических репрессий в послевоенный период? Каковы их последствия?

  12. Какие беззакония и репрессии были допущены в Узбекистане в 80-х годах? Расскажите о «хлопковом деле» и его последствиях.


ТЕМА 13. ВКЛАД УЗБЕКСКОГО НАРОДА В ПОБЕДУ НАД ФАШИЗМОМ В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

13.1. Вопросы для актуализации знаний по теме

  1. Что такое «фашизм»? Где и когда возникла фашистская идеология?

  2. Каковы причины прихода фашистов к власти в Германии?

  3. Какой характер носила вторая мировая война?

  4. Какие крупнейшие сражения и политические события второй мировой войны вы знаете?

  5. В чем состоит вклад Узбекистана в Победу над фашизмом?

  6. В чем заключается опасность возрождения неофашизма в современных условиях?



13.2. Учебные задания для работы в группах
Экспертный лист № 1
Задание 1. Вы являетесь экспертом по вопросу: «Начало второй мировой войны. Трудности начального этапа. Экономика Узбекистана в военный период».

Ваша задача – подготовиться и объяснить другим его содержание. (При ответе используйте графический органайзер: «Почему?», «Пирамида» и др.).

Задание 2. Сформулируйте обобщающий вывод.

Задание 3. Напишите аргументированное эссе на тему: «Почему мы победили в войне с фашизмом?».

Экспертный лист № 2
Задание 1. Вы являетесь экспертом по вопросу: «Духовная и общественно-социальная жизнь республики в военное время».

Ваша задача – подготовиться и объяснить другим его содержание. (При ответе используйте графический органайзер: «Кластер», «Пирамида» и др.).

Задание 2. Сформулируйте обобщающий вывод.

Задание 3. Напишите аргументированное эссе на тему: «Почему мы победили в войне с фашизмом?».
Экспертный лист № 3
Задание 1. Вы являетесь экспертом по вопросу: «Воинская доблесть узбекистанцев на фронтах второй мировой войны ».

Ваша задача – подготовиться и объяснить другим его содержание. (При ответе используйте графический органайзер: хронологическая таблица,

аналитическая таблица и др.).



Задание 2. Сформулируйте обобщающий вывод.

Задание 3. Напишите аргументированное эссе на тему: «Почему мы победили в войне с фашизмом?».
13.3. Контрольные вопросы


  1. В чем заключались трудности начального периода войны?

  2. Каковы цели и задачи перестройки экономики на военный лад?

  3. Как была перестроена промышленность Узбекистана в годы войны?

  4. Как на практике осуществлялась перестройка сельского хозяйства республики на военный лад? Каковы ее результаты?

  5. Какую роль в борьбе с фашизмом сыграли ученые, представители узбекской литературы и искусства?

  6. Какой вклад в победу над врагом внесли воины - узбекистанцы? Приведите конкретные примеры их воинской доблести.

  7. Каковы главные итоги и уроки второй мировой войны, всемирно-историческое значение победы над фашизмом?



ТЕМА 14. ДОСТИЖЕНИЕ УЗБЕКИСТАНОМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НЕЗАВИСИМОСТИ. СОЗДАНИЕ ПРАВОВОГО ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ГОСУДАРСТВА И ОСНОВ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА
14.1. Фокусирующие вопросы для актуализации знаний по теме


  1. Какие причины обусловили необходимость коренных преобразований в

общественной жизни СССР и Узбекистана в середине 80-х гг.?

2. В чем сущность политики «перестройки»?

3. Как вы считаете, существовала ли альтернатива распаду СССР или он был

закономерным?

4. Как вы понимаете сущность понятия «независимость»?

5. Какой законодательный акт закрепил провозглашение государственной



независимости Узбекистана?
14.2.Учебное задание для работы в группах


  1. Составьте схему «Рыбий скелет» на тему: «Причины распада СССР».

  2. Ответьте на вопрос: «Что такое «государственный суверенитет»? (При ответе используйте «Декларацию о суверенитете»).

  3. Составьте синквэйн к слову «независимость».

  4. Составьте аналитическую таблицу «Независимость Республики Узбекистан» (при составлении таблицы используйте Закон «Об основах государственной независимости Республики Узбекистан»).



Независимость

Статьи Закона

Краткое содержание

Политическая






Экономическая






Внешнеполитическая (международный аспект)









14.3. Контрольные вопросы


  1. Что такое демократия? Какие формы демократии вы знаете?

  2. Какие принципы характеризуют демократическое государство?

  3. Как вы понимаете сущность понятия «правовое государство»?

  4. Что означает принцип разделения властей?

  5. Что такое «гражданское общество»? Каковы его составные части?

  6. Какие реформы в политической сфере были осуществлены в годы независимости?


ТЕМА 15. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ, ДУХОВНОЕ И КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ УЗБЕКИСТАНА В ГОДЫ

НЕЗАВИСИМОСТИ
15.1. Фокусирующие вопросы для актуализации знаний по теме


  1. Какие объективные причины обусловили жизненную необходимость перестройки экономики Узбекистана?

  2. В чем своеобразие «узбекской модели» перехода к рыночным отношениям?

  3. Почему с первых дней независимости важнейшей задачей государство явилось возрождение духовного и культурного наследия нашего народа?

  4. Что такое идеология, и какую роль она играет в обществе?



15.2. Учебные задания для работы в группах

Группа 1

  1. Охарактеризуйте узбекскую модель перехода к рыночным отношениям, ее принципы и особенности. (При ответе используйте графические органайзеры: «структурно-логическая схема», «Пирамида» и др.).

  2. Установите взаимосвязь межу понятиями «политическая стабильность» и «обновление общества». Сформулируйте ее в одном предложении.

  3. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Что такое духовность, каковы ее источники?»

  4. Ответьте на проблемный вопрос: « Согласны ли вы с утверждением, что «идеология – объединяющий флаг нации»?» и сформулируйте краткий вывод.


Группа 2

  1. Охарактеризуйте этапы экономических реформ в Узбекистане при переходе к рыночным отношениям и их задачи. (При ответе используйте графические органайзеры: «структурно-логическая схема», «Кластер» и др.).

  2. Установите взаимосвязь между понятиями «межнациональное согласие» и «обновление общества». Сформулируйте ее в одном предложении.

  3. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какую роль в возрождении духовности играет религия?»

  4. Ответьте на проблемный вопрос: « Согласны ли вы с утверждением, что «отсутствие своего мнения, подчинение чужой воле или идее гораздо страшнее, чем любая экономическая и политическая зависимость»?» и сформулируйте краткий вывод.


Группа 3

  1. Охарактеризуйте основные направления углубления реформ и либерализации экономики в Узбекистане на современном этапе общественного развития. (При ответе используйте графические органайзеры: «структурно-логическая схема», «Кластер» и др.).

  2. Установите взаимосвязь между понятиями «гражданский мир» и «обновление общества». Сформулируйте ее в одном предложении.

  3. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какое воздействие на духовный мир человека оказывает культура?»

  4. Ответьте на проблемный вопрос: « Согласны ли вы с утверждением, что «идеология необходима каждому обществу»?» и сформулируйте краткий вывод.


15.3. Контрольные тестовые задания


  1. Главный принцип формирования рыночной экономики в Узбекистане.

А) революционный, скачкообразный

Б) поэтапный, эволюционный

В) «шоковая терапия»

2. Какова роль государства в реформировании экономики на переходном

этапе?

А) отказ от прямого вмешательства государства в хозяйственную

деятельность

Б) отказ от государственного регулирования экономики

В) передача управления экономикой органам местного

самоуправления



3. Какие из принципов «узбекской модели» сохраняют стратегическое

значение для последующих этапов реформирования общества?

А) поэтапный характер

Б) деидеологизация экономики

В) государство – главный реформатор

Г) сильная социальная политика

Д) верховенство закона

Е) все ответы правильные

Ж) правильные ответы - б, г, д

З) правильные ответы – а, в, д

4. Главное условие успешного осуществления реформ в Узбекистане на

современном этапе общественного развития.

А) возрождение и развитие духовных ценностей и традиций

Б) углубление демократических преобразований и дальнейшая

либерализация экономики

В) обеспечение гарантий соблюдения прав и свобод личности

Г) внедрение в сознание людей идеологии национальной

независимости

5. Какова конечная цель сильной социальной политики, проводимой в

Узбекистане?

А) защита социально уязвимых слоев населения при переходе к

рынку

Б) обеспечение гарантированных прав всех слове населения



В) сохранение социальной стабильности, гражданского согласия в

обществе


6. Каков основной механизм оказания социальной помощи в Узбекистане?

А) по месту работы

Б) по месту жительства

В) через органы социального обеспечения



7. Какая отрасль экономики получила приоритетное развитие при переходе к рыночным отношениям?

А) сельское хозяйство

Б) промышленность

В) транспорт

Г) энергетика

8. В Конституции Узбекистана закрепляется:

А) равноправие всех форм собственности

Б) приоритетное развитие частной собственности

В) монополия государственной собственности



9.Какая форма собственности на землю закреплена в Конституции

Узбекистана?

А) частная

Б) коллективная

В) государственная



10. Что означает понятие «многоукладная экономика»?

А) разнообразие форм собственности

Б) формирование класса собственников

В) развитие многоотраслевой экономики

Г) создание совместных предприятий

11. Что не является принципом программы приватизации в Узбекистане?

А) поэтапность

Б) программный подход

В) жесткий контроль со стороны государства и общественности

Г) безвозмездная передача госимущества новым собственникам

12. Ключевой вопрос аграрной политики государства в переходный

период.

А) вопрос о собственности на землю

Б) сокращение посевов хлопчатника

В) расширение ирригационного строительства

Г) освоение новых земель

Д) техническая модернизация аграрного производства



13. Какова главная цель структурной перестройки экономики?

А) обеспечение первоочередных потребностей населения в

продовольствии и товарах массового спроса

Б) выпуск конкурентоспособной продукции

В) обеспечение рациональной занятости населения

Г) обеспечение политической и экономической независимости

Узбекистана

14. Каким документом и когда была введена в обращение национальная валюта Узбекистана?

А) законом Республики Узбекистан, 8 декабря 1993 г.

Б) Указом Президента Узбекистана, 16 июня 1995 г.

В) постановлением Кабинета Министров, 1 июля 1994 г.

Г) Указом Президента Узбекистана, 1 июля 1994 г.

Д) законом Республики Узбекистан, 2 марта 1994 г.



15. В чем заключается главный приоритет в экономической сфере на

современном этапе общественного развития?

А) привлечение иностранных инвестиций

Б) углубление рыночных реформ и создания рыночной

инфраструктуры

В) либерализация внешнеэкономической деятельности

Г) укрепление позиций частного сектора экономики



ТЕМА 16. УЗБЕКИСТАН И МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО
16.1.Вопросы и задания для обсуждения в дискуссии «За круглым столом»

  1. Почему задачи определения внешнеполитического курса Узбекистана приобрели особое значение и актуальность с первых дней обретения независимости?

  2. В чем состояли сложность и трудность решения задач при разработке внешнеполитической концепции Узбекистана? Какие меры были приняты для их преодоления?

  3. Почему проведение активного внешнеполитического курса невозможно без создания прочной правовой базы?

  4. Каковы сущность и основополагающие принципы внешней политики Узбекистана?

  5. Какова роль членства Узбекистана в ОНН и сотрудничества с этой международной организацией во вхождении республики в мировое сообщество?

  6. Какие инициативы были выдвинуты Узбекистаном с трибуны ООН и других международных форумов и способствовали росту его влияния и авторитета на мировой арене?

  7. Каковы цели создания Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) и основные направления ее деятельности?

  8. Каково значение решений, принятых на саммите ШОС в Ташкенте в мае 2010 года?

  9. Назовите основные направления сотрудничества Узбекистана с различными международными организациями.

  10. Каковы причины образования СНГ, его цели и принципы деятельности?

  11. Какие факторы являются тормозом интеграционных процессов в рамках СНГ?

  12. В чем заключается объективная необходимость развития сотрудничества между различными государствами?

  13. Какими благоприятными возможностями для развития международного сотрудничества обладает Узбекистан? Назовите его приоритетные направления.

  14. Какие факторы осложняют геополитическое положение Узбекистана?

  15. Охарактеризуйте основные направления сотрудничества Узбекистана с Россией и другими странами СНГ.

  16. Расскажите о создании Евроазиатского экономического сообщества и целях этой организации.

  17. В чем сущность идеи, выдвинутой Президентом Узбекистана И.А.Каримова «Туркестан – наш общий дом»? Как она воплощается в жизнь?

  18. Расскажите о взаимовыгодном сотрудничестве Узбекистана с зарубежными странами?

  19. Каковы основные направления интеграции Узбекистана в мировое сообщество?

  20. Почему экономические факторы играют определяющую роль во внешнеполитической деятельности Узбекистана?

  21. В чем состоит сущность концепции национальной безопасности Узбекистана?

  22. Что означает принцип «неделимости» безопасности?

  23. Какой характер носит военная доктрина Узбекистана?

  24. Какова цель и основные направления реформы Вооруженных Сил Узбекистана?

  25. Назовите внутренние и внешние угрозу национальной безопасности Республики Узбекистан. Каковы пути их преодоления?

  26. В решении каких глобальных проблем современности Узбекистан принимает активное участие?

  27. Чем объясняется неуклонный рост влияния и авторитета Узбекистана на мировой арене за годы независимости?



16.2. Проблемное задание

Тема: «Угрозы национальной безопасности Республики Узбекистан»

Проблемный вопрос:

«Как бороться с религиозным фундаментализмом и экстремизмом?»
Задание

1. Назовите причины, обусловливающие необходимость борьбы с религиозным

фундаментализмом и экстремизмом.

2. Укажите пути борьбы с религиозным фундаментализмом и экстремизмом.


Методические указания

  1. Наметьте ход решения проблемы (как найти ответ?)

  2. Следуйте пунктам своего плана, используя метод мозгового штурма.

  3. Составьте перечень решений.

  4. Проведите оценку каждой альтернативы.

  5. Запишите окончательный перечень решений.


МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ
Ташкетский государственный экономический университет

факультет «Международного туризма»
кафедра «Истории Отечества»

Задания к семинарским занятиям по Предмету «История Узбекистана»

для студентов 1 курса всех направлений бакалавриата

ТАШКЕНТ-2010

Составитель: доц. ЭРНАЗАРОВА Н.Д.

Рецензенты: Зав. кафедрой «Истории Отечества» ТГЭУ, к.и.н., доц.

Шодманкулов И.П.

Доцент кафедры «Истории Отечества» ТГЭУ, к.и.н. Эргашев Н.

Задания обсуждены и утверждены на Ученом Совете факультета «Международного туризма» ТГЭУ.


Протокол заседания ______________________ «________» 2010 года.
Рекомендованы на заседании кафедры «Истории Отечества» на Ученый Совет факультета.

Протокол заседания № 34 от 6 июля 2010 года



1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©bezogr.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница